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【摘要】隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及國(guó)民生活水平的不斷提高，人們?cè)谙硎芸旖荨⒏咝?、舒適生活的同時(shí)對(duì)精神方面的需求也越來越迫切。大型公共實(shí)施及廠房建設(shè)為滿足人們需求，自動(dòng)化程度越來越高。智能、自動(dòng)化已成為未來發(fā)展的趨勢(shì)。實(shí)現(xiàn)智能自動(dòng)化發(fā)展需要電力技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)的相互配合，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)這方面的人才越來越迫切。本文就目前高校在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探索。

【關(guān)鍵詞】高等教育電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索及思考

1前言

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是高等院校為滿足國(guó)家對(duì)該方面人才需求而設(shè)立的電氣信息領(lǐng)域的一門學(xué)科。由于該門學(xué)科和人們?nèi)粘Ｉ钜约肮I(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密，這幾年發(fā)展較為迅速，專業(yè)內(nèi)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方向也日益成熟，該專業(yè)培養(yǎng)的人才已為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了積極作用。高等院校在進(jìn)行傳統(tǒng)理論教育中應(yīng)更多涉及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，這對(duì)發(fā)揮電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域及提高學(xué)生綜合技能水平起到重要作用。

2高等院校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)在目前發(fā)展中越來越受到關(guān)注，參與該專業(yè)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生逐年上升，學(xué)生就業(yè)率也不斷加大。該專業(yè)綜合性較強(qiáng)，難度較大;通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生獲得系統(tǒng)控制、電氣控制、電力自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化等領(lǐng)域的基本技能，能為各行業(yè)培養(yǎng)從事電氣工程及其自動(dòng)化、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才，同時(shí)該類人才的培養(yǎng)可為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。隨著各個(gè)高校對(duì)該專業(yè)的重視程度，越來越多教育工作者及學(xué)生加入了該領(lǐng)域相關(guān)工作。各種教學(xué)資源的引進(jìn)使得教學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，教學(xué)成果也逐漸提高。但由于該專業(yè)涉及工程領(lǐng)域較多，耗費(fèi)資源較多，實(shí)踐課程多，在該專業(yè)教學(xué)中仍存在不少問題［1］。首先電氣工程及其自動(dòng)化屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，部分學(xué)校在課程設(shè)置中未能充分考慮實(shí)踐課程對(duì)于該類專業(yè)教學(xué)的重要性導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)。其次由于實(shí)踐課程設(shè)置不合理，未能形成科學(xué)的教學(xué)體系使得對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)沒有明確的計(jì)劃與目標(biāo)導(dǎo)致教學(xué)過程目的性低。還有由于該專業(yè)涉及行業(yè)較多，實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)踐教學(xué)專業(yè)人員相對(duì)缺乏，導(dǎo)致學(xué)生無法很好的將所學(xué)理論有效的應(yīng)用于實(shí)踐，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的?；谏鲜鰩c(diǎn)問題，在日常教育中，學(xué)校及老師應(yīng)加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握水平。

3關(guān)于高校提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索及思考

基于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才在未來社會(huì)發(fā)展中的重要作用，各個(gè)高校應(yīng)引起足夠關(guān)注及加大對(duì)各教學(xué)資源的投入。實(shí)踐教學(xué)是電氣工程及其自動(dòng)化的重要課程之一，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的重要基地在實(shí)驗(yàn)室。因此在現(xiàn)有基礎(chǔ)上應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室相關(guān)設(shè)施的投入，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本條件。例如在學(xué)校資源經(jīng)費(fèi)允許的情況下加大對(duì)各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備的引進(jìn)，如建立電力系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室、電磁實(shí)驗(yàn)室及各種新型發(fā)電系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室等［2］。通過這些基礎(chǔ)設(shè)備的引進(jìn)，確保學(xué)生可以得到足夠的教學(xué)資源，使他們能夠充分將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。其次在教學(xué)資源充足的情況下，一支高質(zhì)量的實(shí)踐課程教學(xué)隊(duì)伍將對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐課教學(xué)起到必要的推動(dòng)作用。由于學(xué)生對(duì)電氣相關(guān)的實(shí)踐操作接觸較少，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，若僅靠理論課程所學(xué)知識(shí)則無法有效在實(shí)踐中應(yīng)用。這種情況下，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，一方面可以起到輔助學(xué)生實(shí)際操作的作用，另一方面也可監(jiān)督學(xué)生謹(jǐn)慎操作避免危險(xiǎn)事故發(fā)生。而目前高校實(shí)踐課程教師基本屬于科班出身，沒有豐富經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際實(shí)踐課程教學(xué)中只能起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)督防止意外事故發(fā)生的作用，很難達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的真正目的。再者電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中應(yīng)完善實(shí)踐教學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論相結(jié)合，避免出現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)校應(yīng)制定實(shí)踐教學(xué)制度及管理辦法，建立有效的約束及監(jiān)督體系，把實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到實(shí)處;人員分工應(yīng)明確，各個(gè)崗位及實(shí)踐課程教研人員應(yīng)各做好本職工作;加大實(shí)踐課程考核制度，適當(dāng)加大實(shí)踐課程課堂學(xué)習(xí)情況的比重使學(xué)生意識(shí)到實(shí)踐課程的重要性。還有電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐課程涉及領(lǐng)域較廣，未來學(xué)生就業(yè)面多，若僅進(jìn)行在校資源的實(shí)踐與模擬教學(xué)，很難起到與實(shí)際接軌的目的。因此，學(xué)校應(yīng)加大與企業(yè)方面的合作，通過技術(shù)交流、實(shí)踐實(shí)習(xí)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源的共享［3］。學(xué)?？梢酝ㄟ^和企業(yè)進(jìn)行技術(shù)共同開發(fā)的方式加強(qiáng)與企業(yè)的接觸以實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的目的，同時(shí)企業(yè)也可選派工程技術(shù)人員入校教學(xué)實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行學(xué)生訂單式培養(yǎng)也是校企交流與合作的方式，通過這種方式不僅培養(yǎng)了更適合企業(yè)的專業(yè)化人才，同時(shí)對(duì)提高學(xué)校該專業(yè)的就業(yè)率起到一定作用。最后學(xué)校可以通過舉辦各種活動(dòng)加大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前高校內(nèi)舉辦的電子技能大賽、挑戰(zhàn)杯等活動(dòng)均吸引了部分學(xué)生的廣泛參與并取得了一定的成績(jī)及宣傳效果。另外積極鼓舞大學(xué)生加入教師專業(yè)課題的研發(fā)也是學(xué)生實(shí)踐課程教學(xué)的主要手段，通過參與教師課題的研發(fā)，學(xué)生在接受教師指導(dǎo)的過程中實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)的綜合應(yīng)用與提高。

4結(jié)語

多元化的教學(xué)方式一直是我國(guó)高等教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合一直是很多高校教學(xué)改革努力的方向?？茖W(xué)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步對(duì)人才提出了更高的要求。加強(qiáng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)適應(yīng)高等教育教學(xué)的要求，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，有助于培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn):

［1］遲正剛．“二部制”教學(xué)模式的特點(diǎn)及其對(duì)電氣工程專業(yè)的影響［J］．電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2005(03)．

［2］程明，李揚(yáng)，黃學(xué)良．江蘇省品牌專業(yè)“電氣工程及其自動(dòng)化”建設(shè)的實(shí)踐與思考［J］．電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2006(04)．

［3］徐旭東．高等教育大眾化進(jìn)程中大學(xué)定位研究［J］．高教探索，2003(01)．

［4］羅意平，潘迪夫，楊岳，劉國(guó)買．專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2002(03)．

作者：章鴻發(fā) 單位：湖南省邵陽市邵陽學(xué)院