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1高職生網(wǎng)絡(luò)成癮的不良表現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)成癮（internetaddiction，簡(jiǎn)稱IA.或internetaddic-tiondisorder，簡(jiǎn)稱IAD），是指由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)從而導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理?yè)p害的現(xiàn)象。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的不斷增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性日漸加劇，高職生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的不良現(xiàn)象受到了社會(huì)學(xué)者的廣泛關(guān)注。

1.1癡迷于網(wǎng)絡(luò)社交，言行任意放縱

通過對(duì)高職院校建筑專業(yè)學(xué)生的抽樣調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)及以上QQ號(hào)的高職學(xué)生占87.3%，高職學(xué)生擁有兩個(gè)甚至多個(gè)QQ號(hào)的比例占44.5%，而表示曾經(jīng)或經(jīng)常上網(wǎng)聊天的學(xué)生人數(shù)高達(dá)78.5%。調(diào)查表明，多數(shù)建筑專業(yè)高職生上網(wǎng)是為了網(wǎng)絡(luò)社交，也有一部分高職生喜歡瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞、收發(fā)電子郵件、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、查找資料。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)聊天室或“灌水區(qū)”曾使用過不文明語言符號(hào)的學(xué)生，占建筑專業(yè)高職生總數(shù)的33.5%；同時(shí)，在聊天或論壇中遇到使用臟話的網(wǎng)友占建筑專業(yè)學(xué)生總數(shù)的72.3%。對(duì)于使用不文明語言的動(dòng)機(jī)，22.5%的學(xué)生表示是“放縱、發(fā)泄一下”，33.5%的學(xué)生表示“遭到攻擊時(shí)的還擊”，7.5%的學(xué)生僅僅是“好玩，沒任何理由”。由此可見，在網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬空間里，建筑類高職生無所顧忌地垃圾信息、不計(jì)后果的發(fā)表各種言論，絕非偶然現(xiàn)象。經(jīng)過專家學(xué)者的調(diào)查研究，超過一半的建筑專業(yè)高職生認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)“新鮮、自由、輕松、刺激”，“網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)虛擬的空間，這個(gè)空間里的事物不值得信賴，切記不要相信網(wǎng)友的話”，“尋求另外一種感覺”等等。社交網(wǎng)絡(luò)掩蓋了現(xiàn)實(shí)生活中人物的真實(shí)姓名、性別、年齡、身份，從真實(shí)的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)絡(luò)角色，他們?nèi)狈W(wǎng)絡(luò)角色的責(zé)任感，忽視自己在網(wǎng)絡(luò)中同樣具有社會(huì)責(zé)任、享有社會(huì)地位，他們?cè)谔摂M環(huán)境和現(xiàn)實(shí)情景中表現(xiàn)得大相徑庭，缺乏健全人格教育。此外，建筑專業(yè)高職生還在社交網(wǎng)絡(luò)上談情說愛、沉溺于網(wǎng)戀，利用網(wǎng)絡(luò)欺詐、偷盜、行騙等道德失范的行為。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)生出于人類所特有的保護(hù)自己隱私的本能，不愿與熟悉的人（比如與父母、老師、同學(xué)進(jìn)行交流）交流自己的想法，特別是青春期出現(xiàn)的種種變化。社交網(wǎng)絡(luò)的匿名性、開放性、便捷性、互動(dòng)性等一系列特點(diǎn)使人們敢于表達(dá)真實(shí)的自己，卻不擔(dān)心社會(huì)評(píng)價(jià)。社交網(wǎng)絡(luò)為建筑專業(yè)高職生提供了一條發(fā)泄自我情感、放松自我的有效途徑。然而，令他們始料未及的是：一旦他們離線之后，他們與現(xiàn)實(shí)生活是如此的格格不入，在社交網(wǎng)絡(luò)上獲取的心靈的寧?kù)o頃刻間銷聲匿跡。唯有上網(wǎng)，才能擺脫他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中孤寂的心靈。

1.2閱覽、傳播色情信息，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

根據(jù)相關(guān)部門的調(diào)查顯示，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上每天充斥的色情圖片大約有2萬多張，非學(xué)術(shù)性信息中，超過一半的信息都與色情有關(guān)。在對(duì)建筑專業(yè)高職生的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)超過3/4的學(xué)生有意無意的接觸過黃色信息，甚至有1/3的高職生經(jīng)常瀏覽不健康的網(wǎng)站。由于高職生的人生觀、價(jià)值觀尚未成型，色情信息對(duì)他們的危害性是非常大的，甚至?xí)?dǎo)致他們走上色情犯罪的道路。在虛擬的空間里進(jìn)行游戲會(huì)給疲憊的身心帶來放松、愉悅，也會(huì)使一些人陷入虛擬的世界中無法自拔，特別是在高職院校中這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。根據(jù)相關(guān)部門的問卷分析，相當(dāng)數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著暴力、槍殺、色情等內(nèi)容，這類網(wǎng)絡(luò)游戲往往受到建筑專業(yè)高職生的喜愛。在虛擬的游戲世界里，每一個(gè)玩家都與現(xiàn)實(shí)生活中的人有著相似之處，它們是活靈活現(xiàn)的、獨(dú)立的、完整意義的“人”。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生無法進(jìn)行的活動(dòng)，無論是競(jìng)技格斗、經(jīng)商從政，還是穿越古代、拯救世界，都在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中得到淋漓盡致的展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)游戲有著極大的魅力，讓建筑專業(yè)高職生廢寢忘食。為了游戲，他們不惜熬夜花錢買裝備、提等級(jí)，在游戲中獲得身心的愉悅；為了游戲，他們不惜曠課、逃課。在一年中的花銷清單里，大部分開銷竟被網(wǎng)絡(luò)游戲的投資占用了。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，有些人為了得到數(shù)目可觀的游戲幣或裝備精良的武器設(shè)施，鋌而走險(xiǎn)利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行不誠(chéng)實(shí)的游戲幣交易活動(dòng)；甚至有些高職生在游戲的沼澤地里越陷越深，網(wǎng)絡(luò)游戲嚴(yán)重阻礙了他們的人際交往，他們的性格孤僻、行動(dòng)怪異，沉浸在一個(gè)封閉的世界里；他們不分晝夜地迷失于網(wǎng)游世界里，打破了生物鐘的平衡，厭食多夢(mèng)、精力匱乏；缺乏自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)能力，暴力傾向嚴(yán)重，嚴(yán)重混淆了現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界，走上了群體離散的道路，團(tuán)體意識(shí)、班級(jí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)逐漸淡化。

2高職生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因分析

（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職生個(gè)體的影響：碎化、隔絕、物化。網(wǎng)絡(luò)不斷產(chǎn)生的信息泡沫會(huì)使高職生怠于思考，網(wǎng)絡(luò)非線性的信息存在方式易打破思維的連貫性，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)互動(dòng)機(jī)制的輿論場(chǎng)中高職生的思想獨(dú)立性受損，易成為被網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主宰的機(jī)器人。網(wǎng)絡(luò)媒體帶給高職生的多是形式上的解放，實(shí)質(zhì)上他們被網(wǎng)絡(luò)所奴役，同時(shí)產(chǎn)生了人際隔絕、交往障礙。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷向個(gè)體內(nèi)部擴(kuò)張，人格傾向則由內(nèi)控轉(zhuǎn)向外控。網(wǎng)絡(luò)媒體推進(jìn)了消費(fèi)主義文化的欲望工程，培養(yǎng)了社會(huì)化的金錢物欲人格，導(dǎo)致人格自我認(rèn)同混亂與信任感的降低。

（2）網(wǎng)絡(luò)影響高職生的人際交往：節(jié)點(diǎn)、集中、弱連接。在web2.0時(shí)代，高職生個(gè)體有了數(shù)據(jù)化生存的生存方式。數(shù)據(jù)化是個(gè)體的自我痕跡的記錄，也是社會(huì)交往中的一種表演；個(gè)體已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上巨大的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的分支節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)既可以放大個(gè)體的影響，又可以對(duì)個(gè)體施加更多的影響；每一個(gè)個(gè)體都可以成為網(wǎng)絡(luò)的傳播中心。網(wǎng)絡(luò)上的匿名性與參與者的多樣性，使得人們的社交范圍由熟人社會(huì)向陌生人社會(huì)過渡。隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，人們的社交范圍不斷擴(kuò)大，社交圈表現(xiàn)出了集群化、聚集化的趨勢(shì)。社交網(wǎng)絡(luò)的小圈子里表現(xiàn)出了以興趣為聚合點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)的長(zhǎng)尾效應(yīng)為小眾化群體的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。社交網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)后，高職生的人際關(guān)系分為了兩種：①?gòu)?qiáng)連帶關(guān)系；②弱連帶關(guān)系。強(qiáng)連帶關(guān)系在傳統(tǒng)社會(huì)中受到了數(shù)量和范圍的制約，社交網(wǎng)絡(luò)則極大突破了這個(gè)限制。弱連帶關(guān)系的建立擴(kuò)張了人際關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)媒體在弱連帶關(guān)系之中為建立強(qiáng)關(guān)系提供了無限想象的可能性。人們要想在社會(huì)中保持弱關(guān)系，就必須使用社交網(wǎng)絡(luò)這個(gè)行之有效的工具。事實(shí)證明，通過弱紐帶，世界觸手可及，人與人之間溝通的距離不再遙遠(yuǎn)，只有使用戶能夠注意到人際關(guān)系的長(zhǎng)尾鏈條，才能使短期關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期關(guān)系。社交網(wǎng)絡(luò)使本來處于弱連接、數(shù)量極大的高職生在最短的時(shí)間動(dòng)員起來，這對(duì)他們也有著極大的吸引力。

（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職生主體地位。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職生擁有受眾主體地位，他們從被動(dòng)接收、單次接收信息的受眾變?yōu)楸憩F(xiàn)出主動(dòng)選擇和多向傳播信息的使用者。網(wǎng)絡(luò)媒體重構(gòu)了傳統(tǒng)的各種傳播關(guān)系與要素新秩序，高職生的身份開始由被認(rèn)識(shí)、被尊重的他者賦予的被時(shí)代，集群突圍到我時(shí)代，我時(shí)代的高職生，以迥異于傳統(tǒng)的訣別姿態(tài)，演繹了一場(chǎng)脫胎換骨的身份革命，成為信息的個(gè)性選擇者、能動(dòng)生產(chǎn)者和議程設(shè)置分權(quán)者。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得受眾主體地位得到凸顯，高職生不再積極被動(dòng)，成為積極的受眾。日常生活中，高職生被大量的信息包圍，大家不斷在傳播者與受眾之間做著角色的轉(zhuǎn)換，每一個(gè)人既是傳者又是受者，既演出又觀看其他人的表演。網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)嵌入到高職生的日常生活之中，并扮演著重要的角色。高職生的媒介接觸大多通過網(wǎng)絡(luò)來完成，他們使用社交媒體的互動(dòng)極為頻繁，甚至形成了手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的依賴，對(duì)媒介信息有更多的自我判斷與思考。

3避免高職生沉迷網(wǎng)絡(luò)的對(duì)策

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛仰仗于制造業(yè)的發(fā)展，而高職院校是培養(yǎng)制造業(yè)人才的搖籃，目前中國(guó)制造正向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，中國(guó)正由一個(gè)制造業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)。因此，高職院校學(xué)生能力的強(qiáng)弱，對(duì)于我國(guó)能否實(shí)現(xiàn)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)起著舉足輕重的作用。然而，當(dāng)前高職院校的學(xué)生正成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，他們沒有將注意力集中在苦練職業(yè)技能的方法上，整日沉浸于網(wǎng)絡(luò)之中，本末倒置、荒廢學(xué)業(yè)。為此，有針對(duì)性的開展高職生的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作迫在眉睫，如何全面提高高職生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，是高校輔導(dǎo)員們所面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。對(duì)策一：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制觀念的教育。在眾多網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例中，我們發(fā)現(xiàn)從事網(wǎng)絡(luò)犯罪的大多數(shù)黑客，雖然具有極高的計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是他們并沒有明確的經(jīng)濟(jì)目的、政治目的，他們只是將高科技犯罪作為炫耀自我的資本，刻意模仿黑客篡改數(shù)據(jù)、傳播病毒，卻沒有考慮到滿足了她們的虛榮心、危害了社會(huì)的穩(wěn)定性?？梢酝ㄟ^主題班會(huì)、主題活動(dòng)的形式將網(wǎng)絡(luò)法制潛移默化地傳達(dá)給學(xué)生，以此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制觀念的教育。對(duì)策二：開展網(wǎng)上心理素質(zhì)教育。由于受到傳統(tǒng)文化的影響，社會(huì)人士對(duì)于職業(yè)技術(shù)教育比較輕視，在他們的心目中，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生層次比較低，是藍(lán)領(lǐng)技工干的是辛苦活，而普通本科院校的學(xué)生則是白領(lǐng)人才從事的都是高大上的工作。同時(shí)職業(yè)教育人才面臨著就業(yè)壓力，起點(diǎn)低、薪酬低，加上高職生受到社會(huì)大環(huán)境的影響，心理素質(zhì)不好，心理落差大，自我定位的重心偏移，加之應(yīng)激事件的出現(xiàn)極易導(dǎo)致不同種類的心理疾病。因此，高校輔導(dǎo)員要想把思想政治教育工作落到實(shí)處，首先應(yīng)從“心理素質(zhì)教育”落實(shí)到高職生的網(wǎng)絡(luò)成癮教育，與當(dāng)前高職生的思想實(shí)際情況不謀而合。社交網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，擁有傳統(tǒng)媒介所不具備的隱蔽性、虛擬性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，必然會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)：他們肆無忌憚地虛假信息、錯(cuò)誤言論、混淆視聽的信息；另一方面是正向的，就是人們更加自由地袒露心扉、表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感。網(wǎng)絡(luò)十分確切無誤地呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的思想轉(zhuǎn)態(tài)，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢，迅速提升網(wǎng)絡(luò)成癮教育工作的針對(duì)性、時(shí)效性。對(duì)策三：開辟綠色通道與紅色網(wǎng)站。高校輔導(dǎo)員老師、心理咨詢中心老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上咨詢、輔導(dǎo)，以此了解學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及早進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，防控與未然。此外，中心網(wǎng)站上應(yīng)當(dāng)建立豐富多彩、形式多樣的欄目，為學(xué)生提供心理健康知識(shí)、有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康測(cè)試，建立線上線下服務(wù)一體化的機(jī)制，特別是那些不愿到現(xiàn)場(chǎng)求醫(yī)問藥但又想獲取心理救助的學(xué)生，提供綠色通道。同時(shí)，中心網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)成立“高職高專生網(wǎng)絡(luò)成癮救助站”，向患有網(wǎng)癮的同學(xué)言明沉溺于網(wǎng)絡(luò)的危害性，從專業(yè)化的角度提供心理咨詢及援助策略，早發(fā)現(xiàn)、早防控、早治療，將一切問題消滅在萌芽狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)不同于傳統(tǒng)媒體，他就像一個(gè)全天候的服務(wù)生，隨叫隨到，滿足每個(gè)人個(gè)性化、定制化的需要，因此高職生上網(wǎng)前要做的第一件事情就是清楚自己究竟想在網(wǎng)絡(luò)上獲取什么，什么才是對(duì)自己有益的，要端正自身的上網(wǎng)態(tài)度，不能無休止的沉浸于網(wǎng)絡(luò)世界之中。在心理輔導(dǎo)上，我們要學(xué)會(huì)尋找突破口，特別是人際溝通障礙是沉迷網(wǎng)絡(luò)者的一個(gè)通病，癡迷網(wǎng)絡(luò)的人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尋找現(xiàn)實(shí)生活與虛擬生活之間的平衡點(diǎn)，使自身平衡。現(xiàn)實(shí)校園生活中的社團(tuán)是精彩紛呈的，同樣網(wǎng)上社團(tuán)的形式也是豐富多彩、各種各樣，線上的交流互動(dòng)、答疑解惑、求醫(yī)問診、名家授課、視頻點(diǎn)播、學(xué)生個(gè)性化定制化的社團(tuán)網(wǎng)頁(yè)，線下的時(shí)事新聞學(xué)習(xí)、文學(xué)陶冶、藝術(shù)表演等各種活動(dòng)形式，這樣對(duì)高職學(xué)生的人文素養(yǎng)起到潛移默化、潤(rùn)物無聲的作用，陶冶情操，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，這就是為學(xué)生開辟“綠色通道”。很多高校建立了“紅色網(wǎng)站”，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，正確引導(dǎo)學(xué)生思想。依托網(wǎng)絡(luò)載體，大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的知識(shí)更加方便快捷，全天候、實(shí)時(shí)化的學(xué)習(xí)效果更佳，有利于讓那些積極向黨組織靠攏的同學(xué)更具備天然優(yōu)勢(shì)，豐富多樣化的網(wǎng)絡(luò)欄目，能有效解決網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、方法論的困惑。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)，充其量只是一個(gè)新媒體，它是由人來創(chuàng)造和管理的，高校輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)的掌控、分析、運(yùn)用能力，必將決定著學(xué)生思想政治觀念的變化程度。高職院校輔導(dǎo)員要想適應(yīng)新媒體的發(fā)展環(huán)境，將傳統(tǒng)媒體與新媒體兩結(jié)合的原則，才能快速、有效應(yīng)對(duì)第四媒體帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求。

作者：王厚兵 張偉 單位：湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系