前言：本站為你精心整理了高職院校實施創(chuàng)業(yè)教育模式范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

2.3邀請創(chuàng)業(yè)有成的畢業(yè)生回母校進行現(xiàn)身說教

很多學(xué)生對創(chuàng)業(yè)缺乏信心和勇氣，甚至對創(chuàng)業(yè)存在恐懼感，因此，讓學(xué)生身邊熟悉的人來進行現(xiàn)身說教是行之有效的一種方式，而創(chuàng)業(yè)有成的師兄師姐是最好的榜樣。讓他們用自身艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和業(yè)績教育廣大學(xué)生，開啟學(xué)生的思路，讓學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理想，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方法，激發(fā)內(nèi)在潛能，使創(chuàng)業(yè)不再高不可攀、讓人生畏，使他們感受到創(chuàng)業(yè)成功者就在他們的身邊。

2.4開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的途徑

由于學(xué)生對市場經(jīng)濟的實踐比較陌生，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)常識，學(xué)校應(yīng)該有計劃地舉辦各類創(chuàng)業(yè)知識講座，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，如聘請工商、稅務(wù)、銀行等部門的專業(yè)人士來校講解“如何申請營業(yè)執(zhí)照”、“如何納稅”、“如何申請貸款”等企業(yè)經(jīng)營管理知識，進一步讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的途徑。

3創(chuàng)造機會，在實踐中強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力

3.1把實習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的第一實踐基地

實習(xí)是職業(yè)教育的重要組成部分，也是創(chuàng)業(yè)教育深化的重要階段。實習(xí)是了解專業(yè)或行業(yè)相關(guān)知識的大好機會，為學(xué)生提供了檢驗自己知識和能力的場所和展示知識才能的舞臺，使學(xué)生提高了職業(yè)技術(shù)水平，了解了本行業(yè)特點、機構(gòu)設(shè)置和運作方法，拓寬了行業(yè)知識。實習(xí)帶隊教師要抓住實習(xí)這個大好時機，善于鼓勵學(xué)生“尋找機會，別錯過機會，讓才能充分展示出來”，使學(xué)生萌生創(chuàng)業(yè)意識，涌動創(chuàng)業(yè)激情，確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

同時，實習(xí)又為學(xué)生走好創(chuàng)業(yè)之路、作好個人素質(zhì)的準(zhǔn)備提供了機會。在實習(xí)中，通過勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生體會創(chuàng)業(yè)的艱辛，教育學(xué)生腳踏實地，一步一個腳印地去創(chuàng)業(yè)，也可以讓學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，掌握一些創(chuàng)業(yè)技巧，以使自己今后創(chuàng)業(yè)少走彎路。

3.2營造校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使學(xué)校的各種活動成為創(chuàng)業(yè)教育的有效載體

校園文化是學(xué)生成長和發(fā)展的直接環(huán)境，對學(xué)生素質(zhì)形成起著潛移默化的作用，學(xué)校要引導(dǎo)各類社團組織注意圍繞創(chuàng)業(yè)教育這一主題來開展活動，如市場營銷活動、科技作品競賽、自我形象設(shè)計活動、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等，積極支持和指導(dǎo)學(xué)生共同營造豐富多彩、富有特色的校園創(chuàng)業(yè)氛圍。通過活動的開展，將課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練有機結(jié)合起來，使學(xué)生開闊視野、增長見聞、豐富體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，形成綜合的知識結(jié)構(gòu)和綜合性的能力。同時，結(jié)合社團刊物、校園電臺和電視臺，加強對創(chuàng)業(yè)的宣傳，尤其是對本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)歷程的宣傳，樹立榜樣，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，在全校形成良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

3.3創(chuàng)造機會，讓學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)的苦與樂

學(xué)?？梢誀幦∩鐣鞑块T的支持，利用暑假或寒假組織學(xué)生嘗試“當(dāng)老板”。比如，香港多個機構(gòu)合辦了“學(xué)校創(chuàng)意營運體驗計劃”，選出15隊來自不同學(xué)校的學(xué)生，讓他們接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)及營業(yè)技巧培訓(xùn)后，于7～8月中旬期間，連續(xù)4～6個周末在維多利亞公園擺放攤位，售賣自制產(chǎn)品及年輕人用品，一嘗創(chuàng)業(yè)的滋味。該計劃還安排了來自商界和其他界別的導(dǎo)師，在過程中為學(xué)生提供意見，加深學(xué)生對工作實踐的了解和認(rèn)識，并提高營運技能。通過這樣的實習(xí)創(chuàng)業(yè)機會，可以讓學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)的苦與樂，可以使更多的學(xué)生脫穎而出，加入到創(chuàng)業(yè)者的行列。各個高職院校也可效仿此種途徑，組織學(xué)生進行豐富多彩的創(chuàng)業(yè)體驗。

4進行創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)解決的問題

4.1樹立現(xiàn)代教育觀念

要提高對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，必須樹立現(xiàn)代教育觀念。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為，教育主要是傳道、授業(yè)、解惑；而現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為，教育在完成上述任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)創(chuàng)新，不僅要對原有知識進行創(chuàng)新，更要培養(yǎng)一批適應(yīng)知識經(jīng)濟的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，同時，還要培養(yǎng)學(xué)生堅強的性格。正如哈佛教育家認(rèn)為，“培養(yǎng)人才最重要的不是灌輸知識，而是培養(yǎng)堅強的性格，這比什么都重要”。

4.2急需建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教育相匹配的高素質(zhì)的師資隊伍

教師是學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育能否取得成效的關(guān)鍵，因此，必須先讓教師掌握創(chuàng)業(yè)教育的理念，激發(fā)教師主動地改革教學(xué)方法，積極探討實施創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。教師不但要教給學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種基本知識、基本技能，更重要的是要通過互動式的教學(xué)，從思想深處激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，從而調(diào)動學(xué)生的潛能，去從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。

4.3創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該與職業(yè)教育同軌實施

創(chuàng)業(yè)教育是一種新型的教育，要想避免主觀隨意性，以須融入到職業(yè)教育之中，形成創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)教育同軌實施的整套教育體系，有步驟、有計劃地實施教育內(nèi)容，完成教育過程。職業(yè)技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)同步養(yǎng)成，以培養(yǎng)出既能就業(yè)又能創(chuàng)業(yè)，既有專業(yè)技能又有經(jīng)營管理能力的復(fù)合型人才。

同志曾在1999年8月的全國教育工作會議上指出，“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。通過教育部門的努力，培養(yǎng)出越來越多不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，對維護社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)就會發(fā)揮重大的作用”。因此，創(chuàng)業(yè)教育是時代的要求，高職院校要成為創(chuàng)業(yè)者成長的搖籃，教育和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，主動適應(yīng)社會需求，憑著堅忍不拔的意志力，憑著組織才能和協(xié)作精神，開創(chuàng)出一片屬于自己的天空，證實自我生存的價值。