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摘要

現(xiàn)代教育提出高中英語教育不但要教給學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，同時(shí)還要在英語教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的學(xué)習(xí)信念。通過教學(xué)中滲透的德育教育，可以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、成為合格的接班人打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。本文從樹立全新的教學(xué)觀念、充分利用教材、優(yōu)化英語教學(xué)方式、提升教師自我修養(yǎng)等四個(gè)方面來闡述如何在高中英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

關(guān)鍵詞：高中英語德育教育教學(xué)觀念教學(xué)方式

學(xué)生獲得知識(shí)、提高能力的主陣地是在接受學(xué)校教育的階段，在新課程改革如火如荼的進(jìn)程中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)成為新時(shí)代教師要努力實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。而學(xué)生的思想品德修養(yǎng)也是學(xué)生的綜合素質(zhì)之一，因此，教師要將對(duì)學(xué)生的品德教育當(dāng)成是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的首要任務(wù)，滲透于日常的教學(xué)工作當(dāng)中。作為一名高中英語教師，在向?qū)W生傳授英語知識(shí)、訓(xùn)練英語技能的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德教育。為了適應(yīng)新課程改革的要求，高中英語教材也做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改版，新教材中很多的教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的道德教育，因此，教師也要相應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到在向?qū)W生講授英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升思想品德修養(yǎng)。新教材的編排更貼近高中學(xué)生的日常生活，時(shí)代性強(qiáng)，開闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。為此，教師要在英語教學(xué)的過程中將文化、情感、態(tài)度教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展。那么，在具體的高中英語教學(xué)工作中，如何滲透對(duì)學(xué)生的德育教育呢？筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、樹立全新的教學(xué)觀念。

（一）制定全方位的教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中往往只重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，教學(xué)目標(biāo)的制定也只是圍繞著教學(xué)大綱的要求，突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，只要按要求完成教學(xué)內(nèi)容即可。而隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)眼光要更長遠(yuǎn)，不能只重視眼前語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言技能的掌握，還要重視學(xué)生的情感態(tài)度教育、正確價(jià)值觀的形成以及學(xué)生的跨文化意識(shí)，將這幾個(gè)方面有機(jī)結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)。

（二）教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，大部分教師都會(huì)把講授基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練語言技能作為教學(xué)工作的重心，這樣的教學(xué)思想極易造成學(xué)生高分低能的不良現(xiàn)象，教師要改變這種傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，在進(jìn)行“雙基”訓(xùn)練的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和良好品德的形成。為此，教師要樹立堅(jiān)定的信念：教書的同時(shí)也要育人，以提高學(xué)生的英語水平為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

（三）樹立正確的德育觀念

新課程理念告訴我們，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開展以人為本的教育，使學(xué)生能夠得到多元化發(fā)展，不求達(dá)成觀點(diǎn)的統(tǒng)一。特別是處于高中階段的學(xué)生，他們的自我意識(shí)日益成熟，每個(gè)學(xué)生看待問題、解決問題的角度和方法都不盡相同，教師不要急于干預(yù)學(xué)生的思維發(fā)展，而是要耐下心來認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，正確看待和包容不同的觀點(diǎn)和看法。與此同時(shí)，教師要根據(jù)高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)和開展有針對(duì)性的德育教育活動(dòng)。

二、充分利用英語教材，挖掘德育內(nèi)容

英語是一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言本身就具有很強(qiáng)的思想性，學(xué)生在應(yīng)用英語的過程中會(huì)反映出一定的道德修養(yǎng)和情感認(rèn)識(shí)。新版的高中英語教材中選取的大部分都是時(shí)代性很強(qiáng)的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生的思想品德教育有著很好的促進(jìn)作用。所以，教師要認(rèn)真研究英語教材，充分挖掘教材中存在的有關(guān)品德教育的內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育。比如在講到有關(guān)體育的話題時(shí)，教師可以聯(lián)系2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的盛況來展開教學(xué)，讓學(xué)生感受到我們國家的強(qiáng)大，激起學(xué)生的愛國熱情，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展遵守社會(huì)規(guī)范、做好東道主等活動(dòng)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

三、優(yōu)化英語教學(xué)方式

（一）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，重視學(xué)生的情感教育

新課程理念要求教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，教師不再是高高在上的權(quán)威，而與學(xué)生一樣，是教學(xué)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者。在英語課堂教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，確立以人為本的教學(xué)理念，注重人文性教學(xué)，樹立和學(xué)生的平等意識(shí)，拉近師生關(guān)系。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的特長在英語教學(xué)的平臺(tái)上得以充分的發(fā)揮，肯定學(xué)生的不同觀點(diǎn)，對(duì)于一些標(biāo)新立異的觀念和行為施以正確的引導(dǎo)。同時(shí)，教師要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，使教師和學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提高自己、共同進(jìn)步。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理解中西方文化的差異

英語學(xué)科是一個(gè)跨文化的學(xué)科，學(xué)生會(huì)在英語學(xué)習(xí)的過程中接觸到和自己日常生活完全不同的文化和習(xí)慣，教師要在教學(xué)過程中正確地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠理性地對(duì)待不同國家和地區(qū)存在的文化差異，去其糟粕、取其精華，理解文化的多維性，從而提高學(xué)生的道德水平。

四、提升教師自我修養(yǎng)

學(xué)高為師，德高為范。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，教師首先要發(fā)揮自己的示范作用，具備良好的道德品質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中受到德育的熏陶，提高自身的道德水平。身為一名人民教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，以積極向上的態(tài)度面對(duì)自己的工作和生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的教育，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

五、結(jié)語

總之，要在高中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，教師就要不斷修煉自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，起好示范作用，并且改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，將對(duì)學(xué)生的德育教育落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語教學(xué)[M].上海外語教育出版社，1996.4.

[2]章兼中.培養(yǎng)人文精神深化英語教育改革[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2003（2）

作者：杜日升 單位：河北省石家莊市礦區(qū)中學(xué)