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摘要：如今全球都已跨入互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機(jī)成為人們最常用的工具，無論是在生活還是工作中，人們都離不開計算機(jī)，因?yàn)槭褂糜嬎銠C(jī)給生活帶來非常大的便利，人們可足不出戶就獲取信息。在信息化發(fā)展的社會，計算機(jī)技術(shù)受到社會各界的廣泛關(guān)注，并在各個行業(yè)中都充分發(fā)揮自身的重要作用，使得工作質(zhì)量以及效率都有很大的改進(jìn)，尤其在學(xué)院教學(xué)工作開展時，計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的教學(xué)就顯得格外重要，學(xué)院只有重視基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)工作的落實(shí)，才能更好地確保學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)生活中擁有專業(yè)的計算機(jī)技能，使其最大程度上更好地發(fā)揮自身的重要作用，對學(xué)生未來的發(fā)展提升也有很大的幫助。因此，現(xiàn)在大部分中職學(xué)院都開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育教學(xué)，目的是讓學(xué)生們都能掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，并可熟練地使用計算機(jī)。本文對目前教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析，并提出一些改變策略，希望可提升計算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；計算機(jī)應(yīng)用；基礎(chǔ)教學(xué)；改變策略

0引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活也有了翻天覆地的變化，多媒體、計算機(jī)等技術(shù)都發(fā)展得非?？焖?，不僅如此，計算機(jī)也在改變著人類的生活，使生活越來越方便、快捷，而且計算機(jī)除在生活中應(yīng)用得廣泛，在工作中計算機(jī)也同樣重要，現(xiàn)在很多的行業(yè)都使用計算機(jī)，因?yàn)橛嬎銠C(jī)讓人們的工作效率更高?；诖?，現(xiàn)在各大、中等職業(yè)學(xué)校已開始對學(xué)生們進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育，不僅對學(xué)生們普及計算機(jī)相關(guān)知識，也要讓他們熟練使用計算機(jī)，所以，教師在教學(xué)時，一定要使每個學(xué)生都能掌握計算機(jī)基礎(chǔ)操作，那么教師就要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，并對目前教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改變，以此保證計算機(jī)基礎(chǔ)教育課堂的高效性。

1中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的地位和作用

計算機(jī)基礎(chǔ)教育開始只是對個別的理工科專業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，然后又逐漸發(fā)展為無論是中職學(xué)校還是高校都對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)教育，由此可看出，讓學(xué)生們掌握計算機(jī)知識非常重要。對中職學(xué)校來說，并不是只有計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生才需學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)，而是所有的專業(yè)、每個學(xué)生都要學(xué)習(xí)，只不過，非計算機(jī)專業(yè)與計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)安排不同。非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的是有關(guān)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，而計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生又因計算機(jī)學(xué)習(xí)方向不同，學(xué)到的內(nèi)容也不太一樣，但最終的目的是為讓學(xué)生們的計算機(jī)能力有所增強(qiáng)，以及要有用計算機(jī)解決問題的想法和能力，幫助他們對計算機(jī)技術(shù)更了解。從而使他們在以后能更好地從事計算機(jī)有關(guān)的行業(yè)，從目前各個行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況看，計算機(jī)應(yīng)用非常廣泛，并占據(jù)企業(yè)發(fā)展的重要地位，所以在開展教學(xué)活動時教師應(yīng)清楚地了解當(dāng)前社會發(fā)展中計算機(jī)應(yīng)用的重要性，并根據(jù)實(shí)際需求科學(xué)地制訂教學(xué)方案，嚴(yán)格地按標(biāo)準(zhǔn)化的要求進(jìn)行操作，使教學(xué)質(zhì)量得到提升。當(dāng)前很多中職院校在開展教學(xué)活動時已將計算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置為必修課，除計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生外，非專業(yè)的學(xué)生也要學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)，但在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時對其重視程度不特別高，這就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量一直得不到很好的提升，尤其一些非技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用時認(rèn)為不是自身專業(yè)的必修課程，在學(xué)習(xí)的過程中敷衍了事，認(rèn)為自己會使用計算機(jī)，沒有必要學(xué)習(xí)那么多的基礎(chǔ)操作，導(dǎo)致在后期工作學(xué)習(xí)的過程中大多數(shù)學(xué)生對基本的辦公軟件都不會操作，甚至一個表格都難倒自己，對其后期的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。這就需教師在進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)時讓學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)技術(shù)在當(dāng)前社會發(fā)展中的地位及重要作用，且在實(shí)際工作時嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)化的要求進(jìn)行操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能重視起來，嚴(yán)格地落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，熟練掌握計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)，為自身后期的學(xué)習(xí)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1專業(yè)特點(diǎn)不明晰，專業(yè)區(qū)分度不大

現(xiàn)在很多的中職學(xué)校中，計算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)不明確，教學(xué)目標(biāo)也不清晰。計算機(jī)基礎(chǔ)教育包含很多方面，除Word、Excel、PowerPoint這些辦公軟件的使用外，學(xué)生們還要對計算機(jī)的基礎(chǔ)知識有所了解。中職學(xué)校中有很多專業(yè)，不同專業(yè)對計算機(jī)的使用側(cè)重點(diǎn)也不一樣，就算是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)方向也有很多。但現(xiàn)在很多的學(xué)校為了省事，計算機(jī)教材都是一樣的，教學(xué)內(nèi)容也都沒有什么改變，教師沒有明確的教學(xué)方向和目標(biāo)，會影響計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育。就像美術(shù)專業(yè)、設(shè)計專業(yè)更偏向于學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，那么教師在上課時就應(yīng)對平時經(jīng)常用到的辦公軟件和相關(guān)的圖像處理軟件進(jìn)行細(xì)致的講解，從而更好地提升學(xué)生們的操作能力。如果學(xué)校和教師不能很好地明確各專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略，那么會嚴(yán)重地影響學(xué)生們的計算機(jī)能力培養(yǎng)。所以要想更好地提升教學(xué)質(zhì)量，就必須明確計算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地制訂相關(guān)方案，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)內(nèi)容；與此同時，為使學(xué)生在步入社會后所學(xué)知識內(nèi)容能盡可緊跟時代發(fā)展步伐，應(yīng)對當(dāng)前的實(shí)際情況進(jìn)行分析、了解，及時地更新教材內(nèi)容，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中清楚了解較先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，使其在后期生活、工作中能有專業(yè)化的知識技能，在自身的崗位上發(fā)揮自己重要的作用，為企業(yè)的進(jìn)步、發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

2.2中職生的文化素質(zhì)不高且計算機(jī)知識參差不齊

現(xiàn)在中職學(xué)校的位置比較尷尬，絕大多數(shù)的家長都希望自己的孩子可上高中后參加高考，因?yàn)楦呖颊叩母母?，很多大學(xué)都進(jìn)行擴(kuò)招，這也就意味著學(xué)生們上大學(xué)的概率大大增加。因此，很少有家長讓自己的孩子去職專上學(xué)，而中職學(xué)校中的學(xué)生大部分成績都不好，對計算機(jī)最熟悉的即使打游戲的操作也不特別熟練；此外，計算機(jī)方面的知識非常的薄弱，這也就意味著，如果教師在上課時講的內(nèi)容太簡單，會使計算機(jī)水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生，一節(jié)課也沒學(xué)到什么；而如果講的內(nèi)容稍深一點(diǎn)，那么水平不好的學(xué)生會跟不上教師的課堂進(jìn)度，從而使得計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育的課堂教學(xué)效率低。因?yàn)橹新氃盒W(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及知識水平間的差距相對較大，所以在開展教學(xué)活動時出現(xiàn)很多的問題，教師教學(xué)難度非常大，在選擇教材時也非常困難，如選擇的教材內(nèi)容過于先進(jìn)、深奧，學(xué)習(xí)能力不高的學(xué)生在學(xué)習(xí)時很難接受；如選擇的教材內(nèi)容比較簡單又不能達(dá)到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，所以在教學(xué)時對教師提出了新的要求，教師應(yīng)清楚地了解學(xué)生的這些特點(diǎn)，并且結(jié)合計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程的一些特點(diǎn)，合理地安排教學(xué)活動，使計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量能得到很好的提升。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)院校的學(xué)生大多都是基礎(chǔ)較薄弱或是學(xué)習(xí)能力較差的，需教師在教學(xué)的過程中根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地制訂方案，進(jìn)而最大程度上使其充分發(fā)揮自身的重要作用，滿足當(dāng)前各中職院校教學(xué)的需求，使教學(xué)效率有效得到提高。

3中職學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)構(gòu)建探析

雖然現(xiàn)在學(xué)校都加強(qiáng)學(xué)生們的計算機(jī)基礎(chǔ)教育，但在教學(xué)中依舊存在一些問題，進(jìn)而影響整個課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此教師必須改進(jìn)計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)方式，以此提升每個學(xué)生的計算機(jī)水平。在開展教學(xué)活動時教師應(yīng)重視教學(xué)方式的更新和改進(jìn)，特別是中職院校在開展教學(xué)活動時更要重視教學(xué)法，因?yàn)閷W(xué)生間的差距相對較大，大多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及對知識內(nèi)容的接受能力相對較低，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時首先應(yīng)清楚了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)地制訂相關(guān)方案，且在實(shí)際教學(xué)時嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)化的要求進(jìn)行操作，使教學(xué)任務(wù)能更好地落實(shí)到位，進(jìn)而達(dá)到提升每位學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)興趣得到很好的提升后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在一定程度上也能得到提升，進(jìn)而使中職院校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的效率以及質(zhì)量都有所提高。

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，提升自學(xué)能力

現(xiàn)在的教育一直在進(jìn)行改革，以前的教學(xué)中，占主導(dǎo)地位的是教師，每次上課時學(xué)生都只被動地跟著教師學(xué)習(xí)，如課堂教學(xué)內(nèi)容較多時，學(xué)生們沒有思考的時間。因此教師在教學(xué)中必須改變自己的觀念，每節(jié)課都把學(xué)生放在首位，并在教學(xué)時，多與學(xué)生們進(jìn)行溝通、互動，從而更了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；此外，在教學(xué)中，教師還要提升學(xué)生們的自學(xué)能力，因?yàn)橛嬎銠C(jī)知識并非固定不變，所以學(xué)生應(yīng)有自學(xué)的意識和能力，主動地學(xué)習(xí)、掌握計算機(jī)技術(shù)，從而更好地增強(qiáng)他們的計算機(jī)素養(yǎng)。在對他們進(jìn)行自學(xué)能力提升時，可讓他們從簡單開始，然后再慢慢增加難度，通過循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生們在這個過程中培養(yǎng)出求知的自學(xué)意識。通過不斷的教學(xué)分析可清楚地得知，在教學(xué)的過程中傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需求，要更好地提升教學(xué)效率以及質(zhì)量，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取更加符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，特別是在課堂教學(xué)時應(yīng)將學(xué)生作為主體，這樣才可更好地提升教學(xué)質(zhì)量，在課堂學(xué)習(xí)時應(yīng)盡可能將時間留給學(xué)生，這樣學(xué)生通過自主的投入學(xué)習(xí)中，才可更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對后期的學(xué)習(xí)有很大的幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等都可有效地提升。通過教學(xué)方法的不斷改變，在一定程度上能更好地提升學(xué)生的自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)能力對后期的生活、工作都會有很大的幫助。

3.2選用合適的教材，提高教師專業(yè)水平

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)中離不開的工具，好的教材可促進(jìn)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育的教學(xué)，因此在選擇教材時，應(yīng)選擇適合的課本作為教材，而且不同專業(yè)的教材也應(yīng)不同。之前有的院校使用過本科院校的計算機(jī)教材，但在實(shí)際教學(xué)中，由于理論知識更多，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)失去興趣，所以，教師在選擇教材時，一定要選擇最適合的；此外，教師還應(yīng)提高自己的專業(yè)水平，現(xiàn)在有部分教師，專業(yè)并不對口，還有些教師，雖專業(yè)對口，但由于工作時間短，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，學(xué)校一定要提高每個教師的專業(yè)水平，不定期地對教師們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們可通過培訓(xùn)增加經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)水平，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。在了解中職院校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀可看出，很多院校在開展教學(xué)活動時選取教材只是千篇一律地選擇一些計算機(jī)應(yīng)用教材，不能充分地提出計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，所以在實(shí)際教學(xué)時就需教師根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地選取教材，最重要的是符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，這樣才可更好地提升學(xué)習(xí)效率。科學(xué)、合理的教材選擇是提高教學(xué)效率的保證，這就需教師在進(jìn)行教材選擇時根據(jù)要求科學(xué)地制訂方案、合理選擇教材；與此同時，教師還應(yīng)注重自身專業(yè)能力的提升，在進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)化教學(xué)時能嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)化要求進(jìn)行操作，只有自身擁有非常強(qiáng)大的專業(yè)知識，才能滿足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的各項(xiàng)需求，做到及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，對中職院校的計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升和改進(jìn)有很大幫助、并對提升學(xué)生專業(yè)化技術(shù)也有很大幫助，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等都有很大影響。

3.3加強(qiáng)上機(jī)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

在進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)時，不能只教學(xué)生理論知識，還應(yīng)讓他們多動手實(shí)踐，因?yàn)橛嬎銠C(jī)更偏向于實(shí)際操作，因此，教師應(yīng)在教學(xué)中多給他們制造實(shí)踐機(jī)會。比如在學(xué)習(xí)辦公軟件時，為讓學(xué)生們的印象更深刻，教師可給學(xué)生們布置任務(wù)，讓學(xué)生通過辦公軟件制作一個作品，使用Word制作黑板報，也可使用PowerPoint制作PPT，主題不限，可是教師給的題目，也可是自己想的題目，教師把制作要求給同學(xué)們，然后讓他們按照要求完成作品。等作品完成后，每個學(xué)生把自己的作品展示，并向同學(xué)們簡單地介紹自己的作品，等學(xué)生們都講完后，讓學(xué)生們投票選出作品最好的同學(xué)，教師也要對學(xué)生們的作品進(jìn)行評價，選出作品排在前三的學(xué)生，并給予獎勵，以鼓勵其他學(xué)生。這不僅能讓他們動手實(shí)踐，還讓他們通過這樣的課上方式，對計算機(jī)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，增加他們的動手能力以及讓他們對學(xué)過的內(nèi)容掌握得更深透。從目前學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀可清楚看出，大多數(shù)學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)知識停留于理論知識，在實(shí)際操作時就會出現(xiàn)很多的問題，大部分都是在實(shí)際操作時覺得很多知識自己學(xué)過，但為何在應(yīng)用時卻不知道怎么操作，因此，在實(shí)際教學(xué)時教師應(yīng)重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，特別是一些需上機(jī)操作課程的內(nèi)容一定要讓學(xué)生自主地利用計算機(jī)進(jìn)行操作，這樣才能最大程度上提升學(xué)生的實(shí)操技能，學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力的提升是未來工作生活的保障。在當(dāng)前社會發(fā)展中計算機(jī)的應(yīng)用非常的廣泛，所以在開展教學(xué)工作時應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地制訂相應(yīng)的方案，并在實(shí)際教學(xué)時嚴(yán)格按相關(guān)教學(xué)計劃進(jìn)行，這樣對工作開展能很好地提升中職院校計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)的質(zhì)量；同時，應(yīng)重視學(xué)生對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的積極性，對教學(xué)活動的開展也有很大的幫助，進(jìn)而為當(dāng)前社會的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)化的計算機(jī)應(yīng)用人才，使其能更好地滿足當(dāng)前社會發(fā)展中對計算機(jī)專業(yè)化人才的需求，解決人才緊缺的現(xiàn)狀，促進(jìn)我國社會的進(jìn)一步發(fā)展，對新時代社會的進(jìn)步發(fā)展將產(chǎn)生非常大的影響。

4結(jié)語

從上述分析可看出，目前社會的發(fā)展可清楚地了解到，各個行業(yè)進(jìn)步發(fā)展中計算機(jī)的應(yīng)用非常重要，能使得各個行業(yè)的專業(yè)化技術(shù)更加符合當(dāng)前社會發(fā)展的要求，進(jìn)而使各項(xiàng)工作能得到很好的落實(shí)。因此，對工作人員的計算機(jī)專業(yè)技術(shù)操作的要求非常高，在實(shí)際工作開展時就需工作人員不斷地提升自身的專業(yè)操作技術(shù)。中職院校在教學(xué)時應(yīng)重視計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)，這樣才可更好地解決專業(yè)化人才缺乏的現(xiàn)狀，使得各個行業(yè)在不斷發(fā)展過程中能擁有更多專業(yè)化的人才。所以中職院校進(jìn)行教學(xué)時對學(xué)生們進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育是必要的，作為成長在互聯(lián)網(wǎng)時代的青少年，他們須懂得計算機(jī)的原理，以及計算機(jī)的使用，這不僅提高學(xué)生們的計算機(jī)水平，也可讓他們更好地運(yùn)用計算機(jī)，提升自身的綜合素質(zhì)。盡管現(xiàn)在中職院校對學(xué)生們進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，但教學(xué)的效果并不理想，在教學(xué)中還存在很多的不足，只有改進(jìn)這些不足，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。因此，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)換自己的觀念，然后就是完善自己的教學(xué)法，讓學(xué)生們都能對計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用感興趣，從而愿主動地學(xué)習(xí)計算機(jī)，提升整個的教學(xué)效果，使得學(xué)生們的基本素質(zhì)和能力都能有所提高。這就需教師在開展教學(xué)活動時嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)化的要求進(jìn)行操作，才能在一定程度上提升教學(xué)效率，使得計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程的教學(xué)更好的開展；與此同時，教師除對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化技術(shù)的教學(xué)外，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地選擇相關(guān)的教材，只有適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，這樣才能對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有較大的幫助；同時教師還應(yīng)更好地對自身的教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，這樣才可更好地提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的專業(yè)化技術(shù)的提升對未來的學(xué)習(xí)和工作會產(chǎn)生非常重大的影響，這樣才可更好地提升計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，使其能在后期的工作開展中更好地發(fā)揮自身的重要作用，對各個行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也有很大的幫助。

作者:克依蘭·吐爾遜別克 沙合得古麗·葉艾肯別克 熱依汗古麗·瓦哈普 單位:新疆阿勒泰地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校 新疆阿勒泰職業(yè)技術(shù)學(xué)校