前言：本站為你精心整理了教師情緒對體育課影響范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要在體育課中教師情緒是影響課堂氣憤、師生關系、教學效果的重要因素。因此，教師必須從牢固的專業(yè)思想、熱愛、尊重、信任學生，提高自我控制能力方面保持飽滿的課堂情緒。

關鍵詞獨立學院體育課教師情緒

AbstractInaGymClass,themoodlfteacherisoneofthemostimportantfactorsthataffecttheclassatmosphere,therelationbetweenstudentsandteacher,andtheresult.Consequently，atthesametimeofrespectingandtrustingthestudents,theteachermustlearntocontrolhimself/herselfandkeepanupliftedmoodintheclass.

KeyWordsPrivateInstituteGymClassTeacherMood

一、前言

隨著教育改革和對非智力因素的認識。情緒在教學中的地位及作用日益受到人們的重視。體育教學是一個內容豐富，形式多樣且技術動作難易不同的科目。在教學中學生各種情緒的發(fā)生及變化，不單是學生個體，生理及心理水平和能力差異所產生的，在很大程度上是由教學過程中的指導者——教師的情緒的變化所影響著。因此教師在教學過程中情緒的好壞，直接影響著體育教學的整個教學效果及教學任務的完成。

二、情緒

情緒它是在大腦皮層起主導作用下，皮層和皮層下的神經過程協(xié)同活動的結果。情緒可以影響和調節(jié)認知的過程，對人的行為活動具有增力和減力的效能。教學實踐證明發(fā)揮了情緒的功能，就能充分調動積極性。而在教學過程中學生學習積極性的情緒的調動，很大程度上是受到教師情緒的誘導。

三、教師情緒對體育課的影響

（一）對課堂氣氛的影響。課堂氣氛是影響教學效果的重要因素之一。在體育教學中課堂氣氛調動，很大程度上又取決于教師的語言調節(jié)。試想體育教師精神煥發(fā)，情緒穩(wěn)定，信心百倍地出現(xiàn)在學生面前，用宏亮的口令調動隊伍時，將會給學生們精神帶來為之一震。如果在教學的過程中，教師多注意到利用語言的藝術性，運用生動、風趣的語言，又可使課堂顯得活潑，富有生氣，這樣既對達到調節(jié)課堂氣氛又可達到消除疲勞和興奮轉移的作用，對于課堂知識、技術、技能的掌握具有很好的促進效果。

（二）對師生關系的影響。教師要善于控制自己的情緒。在體育教學中教師應注意師生間的協(xié)調關系，加強情感交流，并把這種協(xié)調關系的建立和情感的家六與教學過程有機的結合起來，使學生在學習過程中得到情感的體驗。為此，教師要尊重學生，愛護他們的自尊心，不斷激發(fā)學生的積極性。但是，在體育課中由于學生個體的種種差異，使得各種情況均有可能發(fā)生，此時教師能否自我調節(jié)，控制情緒，對促進師生關系有重要的作用。對那些身體素質差，掌握動作慢的學生應以鼓勵為主，耐心指導，幫助其樹立信心。并在適當的場合中指出他的錯誤，這樣學生也易于接受，既融洽了師生關系，又能使學生真正掌握動作的要領。如果此時教師由于不能很好地控制自己的情緒，脾氣粗暴，在同學面前大聲嚇叱他的笨拙，就有可能出現(xiàn)學生自信心的喪失，造成師生關系的緊張，甚至產生了對立的情緒，這樣不僅達不到效果，反而降低了自己的威信。

（三）對教學效果的影響。學生掌握知識的過程不是自發(fā)的過程，而是有目的，有計劃的在教師傳授下通過學生主動積極活動來實現(xiàn)的。這樣就要求教師要在良好的情緒下認真寫好教案、備好課，并把良好的情緒帶到課堂上。在教學中，講解簡明扼要，條理清晰，語言生動，示范準確、協(xié)調、優(yōu)美，學生就會很快地領會動作要領，提高學習的積極性和教學效果，使得教學任務得以圓滿完成。反之教師情緒不佳時，則會在教學過程中，對教學的組織，鍛煉的方法及運動量的承受把握不當，造成教學效果的降低，更有甚者，如若在一些需要保護與幫助的技術動作中，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，注意力不集中的狀況，就有可能造成學生的各種身體傷害。這樣不僅造成學生的身體受到傷害，而且使學生產生對教師的不信任感甚至對運動的恐懼，體能的下降，嚴重阻礙了學生學習的積極性。從而使教學中的群體氣氛變得壓抑，抑制了學生對體育的求知欲，達不到預期的教學效果。因此，無論從任何一個角度講，教師的情緒決定著整個課堂上的情緒，要取得良好的教學效果，除備課，教材實施等方面的因素外，情緒的因素則非常重要。

四、教師如何在體育課中保持良好的教學情緒

體育教學是一個內容豐富且有一定危險性的教育科目。如果教師把生活中種種不如意情緒帶到課堂中，就有可能影響體育課的整個教學效果，甚至有可能造成學生傷害。因此，在體育課中，教師只有具備以下三點才能很好的控制自己的情緒。

首先，樹立牢固的專業(yè)思想，熱愛本職工作，正確對待工作中的挫折和失敗。

其次，熱愛學生，尊重學生，信任學生。愛是教育的基礎，是推動教師積極工作的力量。

第三，提高自我控制能力，沉著自制，善于支配自己的情感，注意自身品質和心理素質的培養(yǎng)。

五、結論

體育教師只有處理好自身的日?，嵤?，保持良好的教學情緒，本著對學生的負責和愛護的態(tài)度，運用生動有趣的教學方法，才能進一步提高教學的質量。

參考文獻

1．周西寬，唐思宗.運動學.四川教育出版社，1990

2．運動心理學.人民教學出版社，1990.63~193

3．廈門市師德教育必讀.中共廈門市委教育工作委員會編印