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現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備

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現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備

摘要:當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在進(jìn)行著一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的課程改革。在這次改革當(dāng)中,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用,推進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合為其中的重要內(nèi)容。確實(shí),信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,尤其反映出新時(shí)期中小學(xué)生素質(zhì)教育的必要需求,反映出實(shí)施素質(zhì)教育的必要基礎(chǔ),反映出全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必要條件。

近年來(lái),重視信息技術(shù)教育,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化,重視現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的完善、管理與使用,尤其重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與研究,并取得一定的成績(jī)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的完善是走進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)、演播室、電子閱覽室、教師電子備課室等電教專(zhuān)用室。四至六年級(jí)班級(jí)安裝多媒體,一到三年級(jí)配小推車(chē),教室裝修美觀大方,內(nèi)部設(shè)施到位、學(xué)校教學(xué)走上網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)。

為實(shí)現(xiàn)教育信息化,強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育信息資源的開(kāi)發(fā),建設(shè)校園網(wǎng)站,初步建立了櫻小教育教學(xué)信息資源庫(kù)、教育教學(xué)管理系統(tǒng)。目前學(xué)校從二年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課,三至六年級(jí)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)作文”實(shí)驗(yàn)研究、“運(yùn)用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”的研究,各年級(jí)開(kāi)展電腦興趣小組活動(dòng)。各辦公室配有計(jì)算機(jī),學(xué)校行政管理、教務(wù)工作、檔案、圖書(shū)、財(cái)務(wù)、教科研等工作均采取信息化管理。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的有效管理是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

建立有效的管理組織。教研組(室)的分層管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)親自抓,負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的宏觀管理,具體體現(xiàn)在規(guī)劃制定、發(fā)展方向確立、資金投入、課程開(kāi)設(shè)、研究開(kāi)發(fā)等方面;中心主任具體抓,負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理、使用、維修、更新,以及教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),為各學(xué)科教學(xué)提供物質(zhì)保障,并做好服務(wù)工作;各教研組(室)抓落實(shí),負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的高效使用,以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備開(kāi)展課題研究。“中心”定期檢查、考核,實(shí)施全程管理。、建立嚴(yán)格的管理制度。

為了加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理,避免設(shè)備的人為損壞與流失,保證教學(xué)使用,除了定人定責(zé),我?,F(xiàn)代教育技術(shù)中心還制定了各專(zhuān)用教室的使用管理制度、設(shè)備借用制度、維修申報(bào)制度、損壞賠償制度等。學(xué)校為了培養(yǎng)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和搜集信息、運(yùn)用信息的能力,制定了教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容,并對(duì)這方面的工作進(jìn)行考核,制定獎(jiǎng)懲制度,做到有章可循、有法可依。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)研究是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的核心。

對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施,我們做到充分使用,提高使用率,讓它們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮最大的效益。在學(xué)科教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。

常規(guī)的“二機(jī)一幕”計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已不能滿(mǎn)足教師的教學(xué)需要,利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)越來(lái)越受到師生的青睞,學(xué)校中青年教師絕大多數(shù)能制作課件,借助于網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行教學(xué),為了使教學(xué)正常進(jìn)行,現(xiàn)代教育技術(shù)中心除了保證設(shè)備無(wú)故障外,還耐心協(xié)調(diào)、認(rèn)真安排好教師使用的次數(shù)及時(shí)間。為了抓住整合、推進(jìn)課改,提高教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力,教導(dǎo)處經(jīng)常組織年級(jí)組開(kāi)設(shè)教研課,校際之間對(duì)流研究課,新教師匯報(bào)課以及老教師示范課等活動(dòng)。隨著學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各科教學(xué)已成為我校實(shí)施新課改的一個(gè)亮點(diǎn)。

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教學(xué)研究又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)建設(shè),學(xué)校先后構(gòu)建了語(yǔ)、數(shù)、外所有年級(jí)的教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校鼓勵(lì)教師資源共享,把信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合能力作為教師適應(yīng)課改、實(shí)施素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一。、用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

首先,我們利用現(xiàn)代教育技術(shù),對(duì)科研工作進(jìn)行規(guī)范的管理,教師的研究課題方案、課題指南、研究過(guò)程記錄、科研考核等工作,均使用計(jì)算機(jī)管理,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)搜集教科研資料,為教師開(kāi)展研究提供最新的信息。

第二,我們利用現(xiàn)代教育技術(shù),對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn),幫助教師掌握獲取信息、運(yùn)用信息的能力,指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展示或發(fā)表科研成果。

第三,“十五”課題子課題《大量閱讀、以讀促寫(xiě)、電腦作文》相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展已七年時(shí)間,現(xiàn)有九個(gè)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生每周安排半天時(shí)間上電腦作文課,學(xué)生不僅能較熟練的操作電腦,而且能自如的上網(wǎng)瀏覽、下載資料,進(jìn)行網(wǎng)上作文交流等。僅一年多時(shí)間,借助于小學(xué)生作文網(wǎng)平臺(tái),學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表作文三千余篇,編寫(xiě)有《電腦作文》共十集。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的諸多優(yōu)勢(shì),使得課題研究取得較顯著的成果,學(xué)校先后被確立為省小語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省“十五”教育科研重點(diǎn)課題“小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的研究、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、《江蘇省教育現(xiàn)代化的實(shí)踐與發(fā)展研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。先后十多次接待過(guò)省內(nèi)外兄弟學(xué)校的觀摩學(xué)習(xí),并作為市“十五”推廣應(yīng)用課題與浦口沿江小學(xué)接成《電腦作文》實(shí)驗(yàn)互助學(xué)校。月申報(bào)了省級(jí)電教課題《運(yùn)用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究》,短短一年多時(shí)間,三個(gè)實(shí)驗(yàn)班老師潛心研究,一邊探索一邊總結(jié),摸索出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式,進(jìn)行了大量的多媒體輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn),取得了明顯的效果。04日接受市區(qū)電教課題組專(zhuān)家評(píng)審,得到充分的肯定和贊揚(yáng)。、活動(dòng)課程充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。

一到六年級(jí)開(kāi)設(shè)了電腦興趣小組,每周安排兩節(jié)課作為活動(dòng)時(shí)間,興趣小組有教學(xué)計(jì)劃和輔助教材,并能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。為激發(fā)學(xué)生興趣,教師經(jīng)常開(kāi)展一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽,學(xué)期結(jié)束還評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。從98年起學(xué)校確立了小學(xué)畢業(yè)生“三證”制度,凡櫻小畢業(yè)生需獲得小學(xué)畢業(yè)證、軍校合格證和計(jì)算機(jī)合格證書(shū)。

四、推進(jìn)教育現(xiàn)代化,提升了我們的教育理念。

近年來(lái),我們通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,對(duì)信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的地位與作用,有了全新的認(rèn)識(shí)。、我們認(rèn)識(shí)到教育信息化在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面,發(fā)揮著積極的作用,提高了對(duì)課程改革的支撐水平。

比如我校對(duì)二年級(jí)以上的學(xué)生開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課,在培養(yǎng)學(xué)生操作與使用電腦能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作討論問(wèn)題的能力。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者,教師則成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念,推進(jìn)課改的進(jìn)程。、我們認(rèn)識(shí)到教育信息化在推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用,它有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)的生成,有利于特色的構(gòu)建。

我們以作文教學(xué)為突破口,強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,??”的課題實(shí)驗(yàn),是由最初的“大量閱讀、以讀促寫(xiě)、快速作文”到《電腦作文》,再發(fā)展到今天的《網(wǎng)絡(luò)作文》的研究,我們借助于市電教館提供的小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文平臺(tái),充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源和功能,讓學(xué)生自主作文。

《網(wǎng)絡(luò)作文》課上,學(xué)生自主探究、獲取信息,自主交流、表達(dá)情感,自主評(píng)價(jià)、積極反饋,極大地張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,提高了學(xué)生作文的能力。近年來(lái),學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表了三千多篇作文,匯編有《學(xué)生作文集》十集?!峨娔X作文》研究取得了豐碩成果,并作為市“十五”應(yīng)用推廣課題在全市推廣。又如我校少科院小研究生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展心理小課題研究,他們?cè)诰W(wǎng)上查找心理教育信息,開(kāi)展心理小調(diào)查,針對(duì)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題、心理現(xiàn)象,設(shè)計(jì)心育活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)心理電子小報(bào),開(kāi)展自主心理教育活動(dòng),利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展心育研究,在全國(guó)中小學(xué)心理教育研討會(huì)上,我校小研究生自制課件,展示了《男生愛(ài)哭還是女生愛(ài)哭》的心育研究成果,并將其研究成果匯編成《小研究生探索集》。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于我校形成“電腦作文”和“心理教育”研究特色起到了十分重要的作用。、我們認(rèn)識(shí)到教育信息化有利于推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。教育信息化是教育現(xiàn)代化的必由之路。

我們采取重點(diǎn)建設(shè),分段實(shí)施方法,加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè),適當(dāng)超前。要求全員掌握現(xiàn)代教育技術(shù),全面開(kāi)展信息技術(shù)教育,全程管理有效考核,發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,提升實(shí)施教育現(xiàn)代化的水平。近年來(lái),學(xué)校先后面向市、區(qū)主辦了《主體性課堂教學(xué)》質(zhì)量調(diào)研、《抓住整合,走進(jìn)課改》研討會(huì)、《陶行知科技教育思想》研討活動(dòng)等,充分展示了我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的成果。

五、推進(jìn)教育現(xiàn)代化,必須形成三個(gè)意識(shí)。、教學(xué)先行的意識(shí)。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道,凡各學(xué)科教學(xué)所必需的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,我們盡力滿(mǎn)足。鑒于現(xiàn)代教育技術(shù)水平更新速度快,學(xué)校發(fā)展變化的實(shí)際,我校采取“分步實(shí)施、重點(diǎn)建設(shè)”的原則,加強(qiáng)教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。98年,讓“多機(jī)一幕”進(jìn)課堂,建設(shè)第一電腦室,配備了各學(xué)科配套的電教材料,通過(guò)培訓(xùn),引導(dǎo)教師自制大量的投影片,同時(shí)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究。2000年建設(shè)第二計(jì)算機(jī)室,引進(jìn)寬帶網(wǎng),配合多媒體設(shè)備,在各學(xué)科實(shí)施多媒體教學(xué),同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上搜集、下載信息,課件制作等培訓(xùn)。2002年建設(shè)校園網(wǎng),信息資源庫(kù)、教育教學(xué)管理系統(tǒng),構(gòu)建學(xué)校教育信息化平臺(tái),以“網(wǎng)絡(luò)作文”教學(xué)為突破口,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各學(xué)科教學(xué),適應(yīng)課改、推動(dòng)課改。、適用高效的意識(shí)。

添置現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,力求產(chǎn)生高效,杜絕設(shè)備的閑置。在建成兩個(gè)計(jì)算機(jī)室,引進(jìn)寬帶網(wǎng)后,一是學(xué)校從二年級(jí)起開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課,設(shè)置了七個(gè)“電腦作文”實(shí)驗(yàn)班,成立櫻小少兒電腦培訓(xùn)中心,從一至六年開(kāi)展課外電腦興趣小組活動(dòng)。二是對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù),網(wǎng)上獲取信息、運(yùn)用信息,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等培訓(xùn)。要求40歲以下的青年教師,會(huì)制作課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),公開(kāi)課、教研課、對(duì)流教學(xué)等,均使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。三是教務(wù)、檔案、財(cái)務(wù)、圖書(shū)實(shí)行計(jì)算機(jī)管理,同時(shí)對(duì)社區(qū)開(kāi)放,先后為街道干部、皮研所職工、九中華新分校的學(xué)生提供設(shè)備,開(kāi)展電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),協(xié)助社區(qū)舉辦“萬(wàn)人學(xué)電腦”活動(dòng),培訓(xùn)數(shù)千人次,努力提高使用水平。、工作超前的意識(shí)。

我們以教育信息化,拉動(dòng)教育現(xiàn)代化,以學(xué)科教學(xué)為切入口,率先開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的活動(dòng),將各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)行整理、組合,促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革,突出“以人為本”的理念,體現(xiàn)了“三學(xué)雙動(dòng)”式的教育思想,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)我們也正著眼于信息化教育模式的構(gòu)建,積極建設(shè)學(xué)校信息管理系統(tǒng),擴(kuò)大信息資源庫(kù),研究建設(shè)教育信息化教師隊(duì)伍與數(shù)字校園文化。

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