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摘要:分析了經(jīng)濟(jì)藩后地區(qū)化學(xué)教育存在的同題，提出解決這些問題的想法．

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)藩后地區(qū)化學(xué)教育想法

當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著越來越密切的聯(lián)系，化學(xué)離不開生活，生活處處有化學(xué)．因此中學(xué)化學(xué)在創(chuàng)新教育中有著自己的優(yōu)勢(shì)．

但在我們經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的地區(qū)，化學(xué)教育的各種問題顯得尤為突出，集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面．

1經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)化學(xué)教育的狀況

1．1實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足，化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率極低．地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后．學(xué)校教育教學(xué)資金嚴(yán)重短缺，使得大多落后地區(qū)的學(xué)校無法添置化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不得不繼續(xù)延用2O世紀(jì)七八十年代已屬淘汰的設(shè)備．陳舊的設(shè)備，短缺的藥品試劑，極大地阻礙了這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科的教學(xué)發(fā)展．

1．2應(yīng)試教育的影響．在高考這根指揮棒的指揮下，化學(xué)教師及學(xué)生，整天只陷于化學(xué)的題海中，忽視了滲透在社會(huì)生活生產(chǎn)中與生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，錯(cuò)失了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自覺探求新知識(shí)的良機(jī)．

1．3落后意識(shí)對(duì)化學(xué)教育的影響．在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，人們還在疲于解決溫飽，由于文化知識(shí)水平有限，還未充分意識(shí)到科學(xué)技術(shù)特別是化學(xué)技術(shù)給人們帶來的巨大好處．只膚淺地認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)能算帳，學(xué)物理能修理一些簡單電器，還不了解化學(xué)在生活中的適用性，因此在子女學(xué)習(xí)取向上存在一些誤導(dǎo)．

1．4學(xué)校化學(xué)課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新教育．在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，化學(xué)課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新教育具體表現(xiàn)在：(一)教學(xué)方法的陳舊，大部分教師還延用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)．(二)教學(xué)的指導(dǎo)思想偏離素質(zhì)教育，錯(cuò)誤地認(rèn)為應(yīng)考是化學(xué)教學(xué)的唯一目的．(三)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，很大一部分教師。只在課堂上講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)，忽視了化學(xué)是建立在實(shí)踐操作基礎(chǔ)上的一門學(xué)科．(四)教學(xué)過程中，只側(cè)重檢查課堂上作業(yè)完成的量，而忽視了對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．

2解決化學(xué)教育落后的途徑夏對(duì)策

常言道。巧婦難為無米之炊．化學(xué)教師在沒有充分的實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件下，想開展豐富、生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和結(jié)合實(shí)際改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)在是無能為力，所以，添置足夠的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基本保證，在具備充分的化學(xué)設(shè)備的條件下，化學(xué)教學(xué)才能得以正常健康的穩(wěn)步的開展．針對(duì)以上提出的在現(xiàn)今化學(xué)教學(xué)中存在的問題，應(yīng)有一個(gè)解決的途徑和對(duì)策．除引起學(xué)校、社會(huì)對(duì)化學(xué)的重視和重新認(rèn)識(shí)外，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)施和化學(xué)教學(xué)自身的創(chuàng)新．而創(chuàng)新教育，是在當(dāng)前教育，特別是基礎(chǔ)教育階段以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值的挖掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展，通過對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄，探索與構(gòu)建一種新的理論與模式，并使之逐漸豐富與完善的教育實(shí)踐．其核心是在全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，著重研究和解決如何培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力．下面就化學(xué)課教學(xué)創(chuàng)新談些粗淺的看法.

2．1建立符合實(shí)際的有效的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．有什么樣的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為．現(xiàn)在教育評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)教師的教，而不注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)；只強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生失去了在課堂上的主體地位；只注重評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果，而忽視對(duì)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中的創(chuàng)造火花長期受到壓抑而泯滅．因此我們必須在教學(xué)目標(biāo)上改變以傳授知識(shí)為核心的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮并加以引導(dǎo)，教學(xué)方法上改變以量化為手段，注重在課堂及作業(yè)完成過程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．在評(píng)價(jià)上，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及閃光點(diǎn)加以肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花，給學(xué)生創(chuàng)新留有足夠的時(shí)問和空問．

2．2改變教師狹隘的。創(chuàng)造性觀念．一定的生活模式是以一定的思想觀念為基礎(chǔ)的．這種觀念體現(xiàn)在：

1．創(chuàng)造性是少數(shù)尖子生才具備的能力，而不是人人都具備的

2．創(chuàng)造力的大小體現(xiàn)在其創(chuàng)造行為的結(jié)果上，而不是在其創(chuàng)造行為的過程中．

3．創(chuàng)造性思維必須在專門的訓(xùn)練中才能產(chǎn)生和提高．

4．創(chuàng)造力作為理性因素與想象，激情等非理性因素?zé)o關(guān)．根據(jù)這些理念，課堂教學(xué)是與創(chuàng)新教育無緣的，教學(xué)的唯一目的只是為傳授知識(shí)．因而改變教師狹隘的。創(chuàng)新性觀念是創(chuàng)新教育的一大關(guān)鍵．

2．3充分重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)增加探究性實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，任何實(shí)驗(yàn)或多或少地都具有一定的驗(yàn)征性和探究性．探究性實(shí)驗(yàn)要遵循一定的科學(xué)原則，由教師提出課題，學(xué)生擬定方案，分組探究，集體討論，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，作出評(píng)價(jià)，整個(gè)過程都在開放中進(jìn)行，教師只起到咨詢、幫助、引導(dǎo)、參與的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的刨新意識(shí)及創(chuàng)新精神．

2．4滲透工農(nóng)生產(chǎn)、日常生活與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)．化學(xué)離不開生活，生活處處有化學(xué)．針對(duì)各種廣告，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角辨其真?zhèn)危缙饰?。點(diǎn)米成金、。水變?nèi)加汀?。不含任何化學(xué)物質(zhì)營養(yǎng)品等等偽科學(xué)或不科學(xué)的廣告．再如防止漏氣，在液化氣中摻的特殊氣味的乙硫醇(cH3CSH)，汽油中摻入乙醇，可減少尾氣的排放對(duì)環(huán)境的污染；手機(jī)中使用的鋰電池具有新型、多能、質(zhì)輕等特點(diǎn)，這些知識(shí)能開闊學(xué)生的視野，又體會(huì)到化學(xué)科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，自覺形成探求新知識(shí)的意識(shí)．

2．5創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍．寬松愉悅的課堂氛圍是現(xiàn)代教育的體現(xiàn)．要想使學(xué)生把自己的所見所聞所理解的借助各種材料，以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自然的氛圍，倡導(dǎo)快樂化學(xué)思想，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情，樂于學(xué)習(xí)才能更好地進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造.超級(jí)秘書網(wǎng)：