技能大賽成果推進電梯教學改革
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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出:“職業(yè)教育要把提高質量作為重點，通過開展職業(yè)技能大賽檢測教學質量，并作為提高教育教學質量的重要手段之一?！比珖殬I(yè)院校技能大賽中職組電梯維修保養(yǎng)賽項于2012年開設，至今已經(jīng)成功舉辦了6屆(2012年、2013年、2015年、2016年、2017年、2018年)。比賽通過在真實電梯部件構成的教學電梯上按照實際要求進行電梯的維修與保養(yǎng)操作，考核參賽選手電梯維修保養(yǎng)操作技能與操作規(guī)范，體現(xiàn)具有時代背景的新技能、新技術和崗位職業(yè)素質。筆者所在的學校在2012年8月開辦了電梯維保專業(yè)，為了更好地檢驗和促進教學，學校投入大量的人力、物力資源，購買競賽指定的實訓設備供競賽學生訓練，挑選優(yōu)秀的教師擔任指導師，選拔優(yōu)異學生積極備賽訓練，6屆全國技能大賽下來，取得了較好的成績。下面，筆者結合教學工作實踐，談談當前電梯專業(yè)教學存在的問題，以及如何借力技能大賽取得的成果對電梯專業(yè)課程教學進行改革。
1電梯專業(yè)教學存在的問題
1.1學生學習動力不足。電梯維保是一個新興專業(yè)，初中畢業(yè)生的家長對之了解甚少，加之學生畢業(yè)后將從事高樓大廈內(nèi)部的電梯維保工作，具有一定的危險性，家長和學生都存在一定的畏難情緒，電梯專業(yè)每年的招生形勢比較嚴峻，學生的入學分數(shù)線也一直不高，很多學生選擇電梯專業(yè)的原因，是因為讀其他專業(yè)的分數(shù)不夠。他們專業(yè)課學習的動力也不足，不愿學，不肯動手。
1.2新教師技能水平亟待提高。目前開設有電梯專業(yè)的高校并不太多，電梯專業(yè)的新教師只能從電工電子、自動化和機械等相關專業(yè)的高校畢業(yè)生中招錄而來。新教師除了自己買書看、動手摸索學習電梯知識外，如何能迅速站穩(wěn)講臺，也是一個難題。
1.3電梯實訓設備特殊，實訓課安全隱患大。實訓課人數(shù)較多，教師在1臺電梯上面對著部件進行演示操作時，由于空間比較狹小，只能兼顧到很少的一部分學生，教學效果大打折扣。電梯實訓設備有3層樓那么高，實訓環(huán)節(jié)，學生們要分散在不同的樓層進行操作練習，一個老師同時要指導一個班學生的實訓課教學，還要負責學生安全問題，往往會導致課堂組織比較混亂。加上電梯實訓設備采用高電壓供電，教師稍有監(jiān)督不到位，就可能出現(xiàn)安全事故。專業(yè)課教師上起實訓課總是提心吊膽。
筆者所在學校探索在“大賽樹標桿”“大賽促教學改革和師資隊伍建設”“大賽選手賽后助力課堂”3個大的方面做足功夫，真正讓技能大賽的成果滲透到教師的常規(guī)教學之中，充分調動學生們的學習積極性，優(yōu)化實訓課學習內(nèi)容，提升專業(yè)教師的技能水平，提高課堂教學質量。
2.1大賽樹標桿，學習動力大。據(jù)浙江省教育廳文件，獲得全國職業(yè)技能比賽一二三等獎的本省籍應屆中職畢業(yè)生，可免試保送就讀省內(nèi)高職院校相關或相近專業(yè)。筆者所在學校的12名國賽獲獎學生，有6人選擇了免試就讀杭州職業(yè)技術學院(高職院校)的電梯維修專業(yè)；其他6人憑借參加集訓隊訓練時練就的高超的專業(yè)技能水平，較短的時間內(nèi)就成為溫州各個電梯企業(yè)的技術骨干。為期1～2年的集訓隊訓練，也能培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質，這是讓學生受益終身的。國賽獲獎的學生，大部分中考分數(shù)也不高，但只要能夠吃苦耐勞、勤練技能，也能獲得國家級比賽的大獎，免試進入高職院校繼續(xù)讀書升造，這種精神可以激勵一批批的電梯新生。學校每年在暑期招生時，將電梯班學生國賽獲得全國大獎作為一張金名片進行宣傳，很多學生自入學開始，就立志好好學習專業(yè)課，為接下去的集訓隊選拔打下堅實的基礎。電梯班學生間形成了一股“比學趕拼，練好技能，以能進入校電梯國賽集訓隊為榮”的學習氛圍。
2.2大賽促教改，雙師隊伍力量強。2.2.1大賽促教學改革，技能學習緊貼崗位操作要求。技能大賽的命題內(nèi)容和方向、技能大賽的比賽規(guī)則和評分標準等都越來越體現(xiàn)出企業(yè)當前職業(yè)崗位的技能要求。教師在常規(guī)教學中，可以將技能大賽的項目滲透到日常的教學中，將技能大賽比賽環(huán)節(jié)植入教學過程，將技能大賽操作方法、規(guī)范和評分標準引入課堂教學，優(yōu)化核心課程教學內(nèi)容，使學生能夠掌握專業(yè)核心課程的操作技能。對電梯內(nèi)的被困乘客進行救援，釋放被困乘客，是電梯維保人員必備的一個技能。教師在給學生們講授“盤車救人”課程時，可以讓學生按照技能大賽流程進行盤車操作，并記錄操作步驟。教師參照技能大賽“電梯困人緊急救援操作”的評分標準，結合崗位操作的實際注意點，對大賽評分表進行優(yōu)化，讓學生熟知操作的要訣、評分的依據(jù)、失分點在哪里，再通過反復操作演練，熟記操作方法，熟練掌握高于崗位需要的專業(yè)技能，從而日后可以更好地適應崗位的要求。2.2.2大賽強技能，雙師隊伍力量強。參與技能大賽的競賽輔導工作，也是教師技能水平迅速成長與進步的重要途徑。擔任大賽輔導工作的老師們，往往頂著巨大的壓力，邊自學電梯知識，邊輔導競賽學生。遇到不懂的地方，經(jīng)常半夜還坐在電腦旁邊，認真地在網(wǎng)上查找電梯資料，直到學懂為止。筆者所在學校，要求剛從大學招聘過來的新教師擔任集訓隊指導師成了一個慣例，和學生一起一點點地在電梯上摸索，由經(jīng)驗豐富的老教師引導入門，解疑答惑，新老師們從開始的電梯知識幾乎什么都不懂，到慢慢地熟悉電梯，能自如地給同學們講解電梯知識。近幾年，技能大賽的命題內(nèi)容和方向、技能大賽的比賽規(guī)則和評分標準等都越來越體現(xiàn)出企業(yè)當前職業(yè)崗位的技能要求。以2018電梯國賽的保養(yǎng)操作競賽項目試題“對重右側導靴靴襯磨損量超規(guī)定，對靴襯進行更換，及相關系統(tǒng)的檢測、調試、維修等保養(yǎng)”為例，教師在平時的教學中，教授學生的方法是“進入電梯轎頂，將整個導靴拆下來，然后再對導靴進行拆解，找到磨損的靴襯部分，再將新的靴襯安裝起來”，這樣要花費大量的時間。通過與企業(yè)師傅和在電梯公司實習的學生進行溝通得知，他們平常進行電梯的保養(yǎng)，遇到需要更換靴襯時，一般采用兩人配合，一人在轎底用尖嘴鉗夾住靴襯底部，另一人在機房檢修下行電梯，這樣靴襯就會慢慢從導靴中脫離出來。安裝新的靴襯時，只需要一人將其固定在導軌上，另一人在機房檢修上行電梯，這樣靴襯就牢牢卡在導靴的槽里，靴襯更換完畢?？梢钥闯?，電梯公司采用的更換導靴的方法，十分簡潔，大大縮短了工作的時間。為了增強電梯專業(yè)教師的技能水平，促進學校專業(yè)課教師雙師型團隊的建設，從而更好地服務于教學和輔導集訓隊選手進行訓練，學校要求每一位專業(yè)課教師每兩年必須到企業(yè)掛職研修2個月，并把這個作為職稱評審的一個必備條件。電梯專業(yè)的老師都能積極響應學校的號召，利用課余時間到企業(yè)頂崗實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內(nèi)容；學習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；結合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準，不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強學校實踐教學環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質量。同時，對于每年由電梯相關的高職院校組織的提升電梯專業(yè)教師技能水平的各類培訓，電梯教研組內(nèi)的老師們輪流參加學習，打造了專業(yè)課教師雙師型團隊，提升了專業(yè)教師的技術水平。
2.3大賽選手當導生，實訓教學難關克。專業(yè)教師每年要花大量的時間用于競賽技能輔導工作，一旦比賽結束，作為大賽選手的學生們會重回課堂，恢復常規(guī)課堂的學習。他們的技能水平在班級同學中已經(jīng)遙遙領先，實訓課上，如果讓集訓隊成員充當課堂導生，助力教師課堂教學，既可以充分發(fā)揮學生的特長，也可以解決實訓課面臨的困境。教師安排比賽選手擔任實訓課課堂導生，輔助教師上課，并提前給導生做好任務分工安排(見表1)，導生可以發(fā)揮像老師一樣的重要作用，對班級同學的操作進行巡視、監(jiān)督和指導，大大提高課堂教學的效率。導生們也能在指導和幫助其他同學的過程中，加深對技能知識的理解，培養(yǎng)他們的自信心和口頭表達能力，這對他們?nèi)蘸笞呱蠉徫?，也會有巨大的幫助?/p>
3結語
通過在筆者學校多年的實踐證明,在中職電梯專業(yè)實施“以賽促教，賽教融合”，不僅可以拓寬技能大賽的廣度和深度，還能有效激發(fā)學生學習興趣，促進專業(yè)課教師雙型團隊的建設，提高中職學校電梯專業(yè)教育教學的質量。
作者:陳小敏 單位:溫州市甌海職業(yè)中專集團學校
