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一、網(wǎng)絡時代校園心理健康教育的意義

在我國當前的校園心理健康教育中，許多學校將心理健康教育當作是心理測驗，認為只有多進行心理測驗就能提高心理健康教育水平，這種不科學的觀點致使當前校園學生的心理健康問題得不到正確的糾正，同時還會帶來一些負面的影響．隨著經(jīng)濟水平的提高，人們生活水平得到了較大的改善，人們的心理也表現(xiàn)的越來越成熟，尤其是當前的學生，其心理健康問題直接關系到學生自身的發(fā)展．隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，在我國校園內，利用網(wǎng)絡為教育事業(yè)的發(fā)展提供了很多的便利．網(wǎng)絡資源是非常豐富的，同時網(wǎng)絡世界也是變幻莫測的，在當前校園學生心理還不是很成熟的情況下，學生很容易受到網(wǎng)絡世界的迷惑，從而影響其心理健康，阻礙校園的心理健康教育．因此在網(wǎng)絡大背景下，當前校園進行心理健康教育的意義是重大的，中學生正處在心理機能迅速發(fā)育成熟的時期，因此，開展心理健康教育，讓學生了解和掌握心理健康教育的內容，就是及時地針對性地施以教育，對癥下藥．使學生知道什么是健康和不健康的心理，保持心理健康就能促進學生身體健康成長．同時健康的心理對于學習、工作的效率起重要的作用，對競賽技能的發(fā)揮更為重要．一個心理健康的人是朝氣蓬勃，開朗樂觀，學習和工作就有勁，效率就高．而一個心理不健康的人常常心神不定，思慮過多，不能集中精力于學習和工作上，既影響生活效率，也大大妨礙創(chuàng)造才能的發(fā)揮．

二、網(wǎng)絡時代校園心理健康教育的策略

校園心理健康教育是根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和年輕一代心理發(fā)展的規(guī)律而提出的，它是素質教育內容的重要組成部分．由于我國當前校園心理健康教育仍處于初級階段，全國還沒有統(tǒng)一、固定的內容要求，因此，學校要根據(jù)校園心理健康的實際情況，制定心理健康教育的目標，從而為我國校園素質教育的發(fā)展奠定基礎．

1．加強校園管理，優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境在我國當前許多學校，學生利用網(wǎng)絡表面上是學習，實則是玩游戲、看一些不健康的內容，使得學生的心理健康問題也越來越嚴重，究其責任大多都是學校疏于管理，不能引導學生正確上網(wǎng)．因此針對這種現(xiàn)象，學校要加強校園文化管理，優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，引導學生正確上網(wǎng)，培養(yǎng)正確的思想觀．當然過分的遏制學生上網(wǎng)也會造成學生的逆反心理，在學校適當?shù)脑O立上網(wǎng)場所也是非常必要的．加強對校園網(wǎng)的規(guī)范化管理，針對網(wǎng)絡當中各類信息，積極采取一些有效的措施和辦法，注重心理疏導，及時克服和控制網(wǎng)絡不良內容帶來的消極性影響，積極地營造利于學生全面健康發(fā)展和成長的網(wǎng)絡條件和環(huán)境．加強校園文化建設，積極組織開展豐富多彩、樂觀向上的科技文化活動，幫助和引導在校學生主動參與到校園文化的各類建設活動中來，積極鼓勵他們參加科技類的比賽，主動編輯電子雜志和讀物等，從而增強其學習興趣和符合網(wǎng)絡時展要求的創(chuàng)新能力．

2．學生心理健康教育針對我國當前校園里的學生表現(xiàn)出來的早熟心理問題，學校要對學生進行健康的心理教育．幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識及技巧，如異性同學交往指導、早戀心理調適等．針對當前校園因各種壓力造成的心理問題，學校要根據(jù)實際情況對學生進行必要的心理指導和情感教育，幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機，訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，同時教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關技巧的訓練，如自我表達訓練、放松訓練等．

3．設立心理健康教育平臺校園心理健康教育直接影響的學生的身心健康發(fā)展，對我國社會的發(fā)展有著重大影響．在網(wǎng)絡時代背景下，網(wǎng)絡的廣泛使用給校園的心理健康教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)．因此，學校要有效的利用網(wǎng)絡，在校園內開展心理健康教育活動，設立心理健康教育平臺，這樣既保障了學生們的權益，有利于學生通過網(wǎng)絡與心理咨詢師進行溝通，促進學生的心理健康，同時還能豐富學生的生活．充分利用網(wǎng)絡交流快捷方便的特點，深入開展學生網(wǎng)上的心理教育和咨詢，通過校園內部心理咨詢的平臺，通過實時、交互的有效方式，及時傾聽和掌握在在校學生的學習生活中遇到的煩惱和困惑，幫助他們梳理自從情緒，適時引導他們強化自我情緒的調節(jié)、消除和緩解個人的焦慮困惑等負面情緒和和不良心理，防止學生們在紛繁復雜的社會和網(wǎng)絡環(huán)境當中迷失個人的發(fā)展方向和目標．同時網(wǎng)絡心理咨詢保密性強的優(yōu)勢，也能夠使學生打消心理顧慮，直接說出個人想說的話，確保咨詢效果．

三、總結

隨著計算機信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡被廣泛的應用于當前學校工作的方方面面，而當前學校的學生所表現(xiàn)出來的心理問題也越來越嚴重，在這個網(wǎng)絡快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，心理健康教育作為我國素質教育中的重要組成部分，學校要有效的利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，對學生進行健康的心理教育，設立心理健康教育平臺，從而促進校園心理健康教育工作的發(fā)展，提高學生的心理健康水平．

作者：曹慧清單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗初級中學