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高中生面臨高考，壓力大，時(shí)間緊，同學(xué)們把所有的時(shí)間都放在課本及各種教輔材料的學(xué)習(xí)上。雖然大家也能認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文在高考中的重要性，扎身題海，埋頭苦練，卻苦于無(wú)法提高語(yǔ)文成績(jī)。作為一名高中語(yǔ)文教師，首先要糾正學(xué)生和家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，讓他們認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)高考語(yǔ)文成績(jī)、對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的重要性。呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外閱讀?！闭^“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。在高中語(yǔ)文教學(xué)中廣泛地開(kāi)展課外閱讀教學(xué)活動(dòng)，既可以有效地提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力，又有利于整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。

一、高中語(yǔ)文教師要激發(fā)高中生對(duì)課外書(shū)籍的閱讀興趣

只有學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)的需求。高中語(yǔ)文教師要激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。只有高中生自己渴望閱讀，對(duì)閱讀材料有了閱讀興趣，自己內(nèi)心深處才能有對(duì)閱讀的需要，他們才能自覺(jué)主動(dòng)地去看書(shū)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用各種有效的手段，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)課外閱讀的興趣。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！币虼?，高中語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，首先要培養(yǎng)高中生的課外閱讀興趣。興趣是最好的老師，高中學(xué)生只有對(duì)語(yǔ)文課外閱讀產(chǎn)生了興趣，才會(huì)把閱讀看成是自己的愿望和需要，才會(huì)由被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)為主動(dòng)閱讀，才會(huì)自覺(jué)去進(jìn)行閱讀活動(dòng)。高中語(yǔ)文教師可以運(yùn)用一些鼓勵(lì)手段。當(dāng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中，有很大收獲時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)激發(fā)他們的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀能力。

二、高中語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。”高中語(yǔ)文教師不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更重要的是讓高中生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀。做任何一件事情，想要有所收獲，必須堅(jiān)持。高中語(yǔ)文教師可以定期開(kāi)展各種有趣的閱讀活動(dòng)，讓高中生對(duì)課外書(shū)籍保持興趣和閱讀積極性。要培養(yǎng)高中學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀能力，語(yǔ)文教師最重要的是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的課外語(yǔ)文閱讀方法。為了提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀速度，教師可以個(gè)學(xué)生限定閱讀時(shí)間。讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)，有效地獲取信息，加快閱讀節(jié)奏，提高閱讀的質(zhì)量，從而為了學(xué)生在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成限定內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，語(yǔ)文教師對(duì)在課外閱讀中取得一定成績(jī)的學(xué)生，要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，讓他們有成功的體驗(yàn)，有繼續(xù)閱讀的信心和動(dòng)力。受到鼓勵(lì)后，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地堅(jiān)持廣泛的課外閱讀，良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之得以形成。語(yǔ)文教師在引導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展閱讀活動(dòng)的同時(shí)，還要引導(dǎo)高中生寫(xiě)好讀書(shū)筆記。當(dāng)學(xué)生閱讀到好的詞句后，可對(duì)所閱讀的文章進(jìn)行摘抄，也可以寫(xiě)下自己的獨(dú)到見(jiàn)解。

三、高中語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外讀物

現(xiàn)在市面上的課外書(shū)籍種類繁多，內(nèi)容豐富，但并不是都適合高中生進(jìn)行閱讀。因此，高中語(yǔ)文教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇適合他們年齡的課外書(shū)籍，多給高中生推薦對(duì)他們身心有益的課外讀物，優(yōu)秀的課外書(shū)籍也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效率。首先，選擇的閱讀材料的思想內(nèi)容要有益于學(xué)生的身心發(fā)展。其次，閱讀材料的內(nèi)容要廣泛，體裁要豐富多樣。最后，高中生已經(jīng)形成了自己的一些人生觀和價(jià)值觀，在閱讀物的選擇上要注重作品的價(jià)值觀傾向，讓學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中完善自己的價(jià)值觀。

四、高中語(yǔ)文教師要教給學(xué)生正確的課外閱讀方法

教給學(xué)生正確的課外閱讀的方法十分重要。正所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！遍喿x是一件很長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，作為高中語(yǔ)文教師不能只滿足于教授學(xué)生課本知識(shí)，還需要給學(xué)生傳授一些正確的課外閱讀方法。最基本的閱讀方法有瀏覽法和精讀法，這些方法同樣也適用于課外閱讀。瀏覽法是對(duì)閱讀材料不是逐字逐句讀，而是快速地閱讀全文，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況把自己不感興趣的內(nèi)容直接跳過(guò)，只了解整篇文章的內(nèi)容大意和作者的觀點(diǎn)。精讀法就是抓住文章中重點(diǎn)的詞句和段落，對(duì)文章進(jìn)行精心的閱讀欣賞，這樣就可以從作者的作品中，深刻地體會(huì)到作者的寫(xiě)作意圖和文章的中學(xué)思想。例如：平時(shí)讓學(xué)生閱讀新聞、小說(shuō)、故事等體裁的文章時(shí)，一般采用瀏覽法，讀這類的文章，只需對(duì)文章內(nèi)容大體了解，不需要深入分析；在閱讀優(yōu)美的散文或文章中精彩的段落時(shí)，一般采用精讀的方法，要邊讀邊想，反復(fù)的讀，可以理清情節(jié)，可以欣賞作者的語(yǔ)言和寫(xiě)作方法。

作者：楊晶 單位：甘肅民樂(lè)縣第一中學(xué)