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本文作者：曹永志作者單位：河南城建學院法律系

增強環(huán)境法學師資力量

當前環(huán)境不斷惡化、資源逐漸枯竭，環(huán)境法學的重要性不言而喻。這應引起有關部門的高度重視，在大力宣傳保護環(huán)境，節(jié)約、合理開發(fā)利用自然資源的同時，要加強學校這個宣傳主陣地的環(huán)境法教學工作，各高校應盡可能地聘任環(huán)境法專業(yè)的碩士或博士來擔任環(huán)境法教學工作。教師是課堂教學活動的主要參與者，直接影響著課堂教學的質量以及環(huán)境法知識的傳授和普及。另一方面，也要為教師提供學術交流的便利，在請國內外著名環(huán)境法學專家進行學術交流的同時，也應使具有不同學科背景的教師有機會針對環(huán)境法教育發(fā)表自己的見解，以此起到拓寬環(huán)境法教學的思路和方法，提高環(huán)境法教學效果，實現(xiàn)環(huán)境法之培養(yǎng)學生對環(huán)境法學基本理論的理解，系統(tǒng)掌握環(huán)境法律規(guī)范，達到對環(huán)境法律的實際運用的目的。

創(chuàng)新教學方法和手段，豐富實踐教學內容

從學校的實際出發(fā)，充分考慮學?，F(xiàn)有的教學條件，不斷完善，創(chuàng)新教學方法和教學手段：首先，盡量采用多媒體授課。多媒體授課形式具有信息量大、直觀、清晰簡潔的特點，所以該教學手段已經非常普及。并且環(huán)境法教學具有的需要大量案例、圖片和視頻資料支撐的特點，而多媒體教學可以使原本枯燥的環(huán)境法理論變得豐富而生動。其次，切實貫徹案例教學法。我國目前的環(huán)境問題相當突出，環(huán)境污染和破壞事件層出不窮，政府的各種環(huán)境保護措施也不斷出臺，這就要求教師盡可能選擇最新發(fā)生的，并且發(fā)生在身邊的案例，用自己的語言表達出來，適時對所發(fā)生的事件進行客觀點評，讓學生進行分析，使同學們能夠親臨其境，感同身受，從而提高環(huán)境法的真實性和趣味性，吸引同學們的注意力，增強學習興趣。傳統(tǒng)法學實踐教學方法主要是到鄰近的法院、檢察院和律師事務所實習，側重于對所學理論知識的演練和掌握，而不是法律職業(yè)技能的訓練。同時，由于環(huán)境法的理論性、抽象性較強，所以環(huán)境法教學在培養(yǎng)學生環(huán)境保護精神和責任感方面尚需加強。因此，在環(huán)境法教學中有必要豐富傳統(tǒng)法學實踐的內容，以適應環(huán)境保護需要。首先，可以考慮到一些鄰近當地的自然保護區(qū)、廢物處理中心、污水處理廠等進行實地參觀考察，這樣既強化了學生的環(huán)保意識與理念，又可以結合實踐對環(huán)境法律規(guī)范中的相關內容產生生動的理解與認識，便于學生把環(huán)保內化為自己的生活方式。同時，在環(huán)境法實踐教學中引入法律診所教育，以此簡單易操作的參加法律實務形勢，培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的環(huán)境保護精神和社會責任感。

加強環(huán)境法教材建設

環(huán)境法作為一種新興獨立的法律部門，很多理論還值得商榷，筆者認為對于教材的編寫：首先，應增加相關背景資料、案例出處等輔助學習內容。以便于學生充分理解涵蓋法學、環(huán)境科學、經濟學等相關學科的內容。其次，在環(huán)境法教材時要積極吸納從事環(huán)境法教學的一線教師參與或征求他們的建議，這樣一定程度上避免環(huán)境法教材的編寫閉門造車。最后，環(huán)境法教材編寫體例要既善于遵循規(guī)律又勇于打破常規(guī)，要做到主次分明，重點突出，詳略得當而非面面俱到。