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當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境有著密切的聯(lián)系，很多經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都離不開環(huán)境的支撐，但是也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定程度的傷害，化學(xué)這門學(xué)科由于受到其本身特性的影響，它跟人類賴以生存的環(huán)境有很大的關(guān)系，一些對(duì)環(huán)境造成不利影響的物質(zhì)都帶有很大的化學(xué)成分，因此，這些社會(huì)問題對(duì)化學(xué)這門課程提出了新的要求，現(xiàn)在高中的化學(xué)教材中有很多內(nèi)容是和環(huán)境有關(guān)的，有著很大的現(xiàn)實(shí)需要。

一、環(huán)境教育的內(nèi)涵

環(huán)境教育這個(gè)新型的名詞在很早就開始出現(xiàn)在人們的視野里，但是發(fā)展到現(xiàn)在仍然沒有形成統(tǒng)一的概念，環(huán)境教育的性質(zhì)和社會(huì)中個(gè)體的環(huán)境行為有很大的關(guān)聯(lián)，這種新型的教育模式主要目的是為了增加人們對(duì)社會(huì)和自然的保護(hù)，同時(shí)對(duì)人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀念轉(zhuǎn)變也有很大的促進(jìn)作用。環(huán)境教育中包括很多方面的內(nèi)容，不僅僅有生態(tài)環(huán)境，同時(shí)還有文化環(huán)境，這些環(huán)境和人之間的關(guān)系得到有效地處理可以提高環(huán)境的質(zhì)量。

二、高中化學(xué)課程中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容

環(huán)境教育在學(xué)校中沒有開設(shè)專門的課程，而是滲透在不同的學(xué)科教學(xué)中，環(huán)境教育的目標(biāo)和化學(xué)的課程有很多相同點(diǎn)，因此高中化學(xué)課程中在時(shí)代的變化中開始轉(zhuǎn)變內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，這些變化在課程標(biāo)準(zhǔn)中有很大的體現(xiàn)，現(xiàn)在高中生用的教材都設(shè)置了相關(guān)的環(huán)境教育主題，比如說大氣污染和噪音污染等，而且很多環(huán)境問題都是和實(shí)際生活有密切聯(lián)系的。教科書中也有很多環(huán)境教育內(nèi)容，這些內(nèi)容的滲透并沒有打亂教材的原有編排秩序，而且很多內(nèi)容的加入是結(jié)合基礎(chǔ)的知識(shí)和技能呈現(xiàn)的，比如說在學(xué)習(xí)氯碘等化合物時(shí)，教材中納入一些常規(guī)的回收利用方法就體現(xiàn)了課程中的環(huán)境教育；化學(xué)課程中會(huì)涉及相關(guān)的能源知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些能源雖然在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮中重要的作用，但是一些關(guān)于綠色能源的介紹就屬于環(huán)境教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、高中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的途徑

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)化環(huán)境教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于幫助學(xué)生深入理解課本中的內(nèi)容，然而化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然能夠產(chǎn)生很大的教學(xué)效益，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)帶來不同程度上的污染，因此在化學(xué)這門課程中納入環(huán)境教育可以減輕教師和學(xué)生由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的污染?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中的環(huán)境教育主要表現(xiàn)在很多環(huán)節(jié)，在操作規(guī)范上也要進(jìn)行強(qiáng)化，有些化學(xué)物質(zhì)的操作不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，比如說在傾倒液體藥品時(shí)就要嚴(yán)格按照操作流程來進(jìn)行，還有在稱量物體時(shí)就要了解天平的基本構(gòu)成，而且在學(xué)生自己動(dòng)手操作之前還需要教師的示范，這些操作習(xí)慣需要不斷的培養(yǎng)，教師要注重強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，盡量避免在操作過程中出現(xiàn)不當(dāng)?shù)牟僮鳎热缯f一些藥品如果揮發(fā)到空氣中則會(huì)對(duì)大氣造成影響，這會(huì)進(jìn)而影響人們的身體健康。有效地減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的污染可以通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的操作來完成，特別是一些藥品的質(zhì)量和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。

（二）研究性學(xué)習(xí)中滲透環(huán)境教育

環(huán)境教育的特殊性質(zhì)要求在滲透這種教育內(nèi)容的時(shí)候要注意運(yùn)用多種方式來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂中開展環(huán)境教育能夠幫助學(xué)生掌握一些必要的理論知識(shí)，但是很難提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生之間以及教師之間的合作，并且要不斷探索知識(shí)之間的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)方式能夠使環(huán)境教育密切聯(lián)系實(shí)際生活。在環(huán)境教育中開展研究性學(xué)習(xí)需要按照一定過程來進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)問題是最基本的環(huán)節(jié)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)一步分析，尋找解決的辦法，最后還要結(jié)合一定的行動(dòng)來將這些方法運(yùn)用到具體的問題中，這種學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的思維能力，比如說，在研究河流水質(zhì)的主題中，學(xué)生要深入實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，并且可以取一些樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種學(xué)習(xí)方式能夠使知識(shí)更具實(shí)用性。環(huán)境教育和實(shí)踐有很大的聯(lián)系，學(xué)生通過自己的體驗(yàn)可以深入了解環(huán)保的知識(shí)。

（三）作業(yè)測(cè)驗(yàn)中體現(xiàn)環(huán)境教育

學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上受到作業(yè)和習(xí)題的影響，通過測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可以培養(yǎng)解題的思維。在現(xiàn)在的高中教育中，教師的教學(xué)內(nèi)容在很大程度上受到高考的影響，近年來，高考的化學(xué)試題中開始出現(xiàn)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，這種變化給整個(gè)化學(xué)的學(xué)習(xí)都會(huì)造成影響，高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)不僅要掌握基本的知識(shí)，而且還好把所學(xué)的知識(shí)更好地服務(wù)于社會(huì)，這種理念是環(huán)境教育的主要發(fā)展方向?；瘜W(xué)課程的變化在一些測(cè)試卷中有很明顯的體現(xiàn)，很多題目的出題角度不僅適應(yīng)了環(huán)境教育的要求，而且題目本身也會(huì)進(jìn)行一定的升華，這樣才能使化學(xué)這門學(xué)科更具教育價(jià)值。

四、結(jié)論

在高中化學(xué)課程中滲透環(huán)境教育需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這種教學(xué)模式不僅需要理論的支撐，而且在開展的過程中不斷完善，教師要采取合適的措施來提高二者融合的效果，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

作者：周碩宇 單位：廣益中學(xué)