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課程改革的不斷推進(jìn)使得人們?cè)絹?lái)越注重素質(zhì)教育，只有通過(guò)素質(zhì)教育才能夠培養(yǎng)出真正滿(mǎn)足社會(huì)進(jìn)步和時(shí)展要求的人才。體育對(duì)于學(xué)生身體健康的促進(jìn)作用毋庸置疑，但是人們卻對(duì)于體育對(duì)素質(zhì)教育的積極作用有所忽視。通過(guò)體育同樣可以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體、美、勞各項(xiàng)能力平衡發(fā)展的人才。

一、以體育為支點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展

通過(guò)體育可以對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，其實(shí)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)本身就是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。體育課程的教學(xué)內(nèi)容除了幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)之外，同時(shí)也可以在無(wú)形之中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的性格。舉個(gè)例子來(lái)講，比如在長(zhǎng)跑項(xiàng)目之中，學(xué)生一般都會(huì)在第二圈一半到第二圈結(jié)尾的時(shí)候出現(xiàn)疲勞，但是這個(gè)時(shí)候距離結(jié)尾還有比較長(zhǎng)的一段距離，學(xué)生就必須咬牙堅(jiān)持住。只有擁有堅(jiān)韌不拔的性格才能夠在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中堅(jiān)持下來(lái)。其實(shí)長(zhǎng)跑項(xiàng)目也能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格，讓學(xué)生在以后面對(duì)苦難的時(shí)候勇敢面對(duì)。此外，雖然體育教學(xué)很大一部分是對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體方面的訓(xùn)練，但是同時(shí)對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想的熏陶也是一個(gè)很重要的教學(xué)組成部分。在教學(xué)過(guò)程之中教師要幫助學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。

二、以體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生人文精神和素質(zhì)的不斷進(jìn)步

體育不僅可以幫助提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且更為重要的是可以幫助促進(jìn)學(xué)生人文精神和素質(zhì)的不斷進(jìn)步。當(dāng)前對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育主要分為兩個(gè)方面:一是培養(yǎng)學(xué)生原本并不具備的素質(zhì)，這種教育主要依靠教師對(duì)學(xué)生的不斷灌輸幫助學(xué)生啟蒙和發(fā)展，這一過(guò)程之中包含有巨量的信息，要求學(xué)生盡可能短時(shí)間內(nèi)吸收和處理好這些信息;二是對(duì)學(xué)生原本就已經(jīng)具備的能力進(jìn)行引導(dǎo)發(fā)展，幫助學(xué)生更好地利用這一能力。但是這些都是學(xué)生人文精神的組成部分。所以在教學(xué)過(guò)程之中教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面的訓(xùn)練提高。

三、以體育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的建議

1．實(shí)事求是，不斷促進(jìn)思想進(jìn)步

想要通過(guò)體育促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，首先就需要教師在教學(xué)思想上根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷促進(jìn)思想進(jìn)步。教育觀(guān)念對(duì)于實(shí)際教育工作起到重要的指導(dǎo)作用。首先，教師要對(duì)教育有一個(gè)總體的概念和理解，對(duì)于教育的主要內(nèi)容和目標(biāo)有科學(xué)正確的預(yù)見(jiàn)和論斷。從一定程度上來(lái)說(shuō)，教育觀(guān)念的正確與否甚至直接決定教育發(fā)展的成功與否。教育方向的明確直接決定了教育的后續(xù)發(fā)展。教育思想是整體教育理念的一個(gè)細(xì)微體現(xiàn)，教師教育觀(guān)念必須要及時(shí)進(jìn)步，從應(yīng)試教育的陳舊思想之中蛻變出素質(zhì)教育的先進(jìn)教學(xué)理念，必須要做到將教育思想與時(shí)代結(jié)合起來(lái)。比如在應(yīng)試教育之中對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在文化課程之中，因此當(dāng)文化課程需要體育做出犧牲的時(shí)候，很多體育教師甚至樂(lè)意犧牲體育課時(shí)間讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。但是在素質(zhì)教育階段，教師必須認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要意義。任何一節(jié)體育課都應(yīng)該讓學(xué)生受到必須的體育教學(xué)。因此，體育教師在面臨文化課程教師借課的時(shí)候要堅(jiān)決拒絕。體育教師應(yīng)該安排豐富的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)中得到一定的放松。比如筆者在進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)候，一般首先讓學(xué)生慢跑兩圈然后進(jìn)行一些必要的準(zhǔn)備活動(dòng);接下來(lái)的時(shí)間教師可以自由安排，比如有的學(xué)生喜歡集體活動(dòng)，那么可以讓這些學(xué)生一起進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，搞一些團(tuán)體性質(zhì)的對(duì)抗賽，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被極大地激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性也得到了很好的調(diào)動(dòng);而一些喜歡單獨(dú)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師可以讓他們自己使用一些運(yùn)動(dòng)器材“自取其樂(lè)”也有些學(xué)生可以讓他們兩兩之間合作打羽毛球、乒乓球等。通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)可以將學(xué)生暫時(shí)從巨大的學(xué)習(xí)壓力之中解放出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生心理健康。這也是促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的很重要的一個(gè)組成部分，

2．促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展

人文精神的培養(yǎng)發(fā)展是素質(zhì)教育的一個(gè)極其重要的組成部分，高中體育的教育發(fā)展必須將對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)作為體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。教師對(duì)學(xué)生的基本情況要有一定的了解，這樣在教學(xué)過(guò)程之中就可以做到有的放矢。體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較固定，所以教師就必須要在有限的范圍內(nèi)輾轉(zhuǎn)挪移盡可能地用教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展。首先需要教師確立明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用合理的教學(xué)方式，做到教育效果最大化。

3．挖掘教學(xué)內(nèi)容的深層次內(nèi)容

以體育促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展，就要求教師不得不進(jìn)一步挖掘教學(xué)內(nèi)容的深層次內(nèi)容。體育不僅僅是幫助鍛煉學(xué)生的身體，同時(shí)更加重要的是要幫助培養(yǎng)學(xué)生的心理發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全方面共同發(fā)展的目的。比如通過(guò)長(zhǎng)跑鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的性格，通過(guò)拔河培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，通過(guò)單杠、雙杠等教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展……這些都是常規(guī)的體育教學(xué)內(nèi)容，但是教師可以通過(guò)深層次內(nèi)容的挖掘進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，素質(zhì)教育的不斷發(fā)展是社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步對(duì)于教育的要求，課程改革的不斷推進(jìn)要求教師要緊跟要求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，真正做到實(shí)事求是。

作者：江燕萍 單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋高級(jí)中學(xué)