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目前，新媒體已經(jīng)深入到我們的生活，不僅影響著我們的生活方式，而且也影響著我們的思維方式。大學(xué)生是思想最為活躍的群體，非常容易接受新鮮事物。本文就新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施進(jìn)行簡要的分析和探討。

一、新媒體環(huán)境的概念及特征

“新媒體”這一概念最先是由美國人P•Goldmark提出的，他將新媒體定義為“用以指代和傳統(tǒng)印刷媒介不同的、基于電波和圖像傳輸技術(shù)的廣播、電視、電影等媒介樣態(tài)”[1]，盡管經(jīng)過后來許多學(xué)者的研究，也沒有一個(gè)普遍認(rèn)可的定論。筆者比較認(rèn)同的觀點(diǎn)是：新媒體是一種建立在數(shù)字科技上的通過無線通訊網(wǎng)等介質(zhì)、能夠?yàn)槿藗兲峁┬畔⒑头?wù)的傳播形態(tài)。新媒體主要分為互聯(lián)網(wǎng)新媒體、手機(jī)新媒體、數(shù)字電視新媒體，特征包括交互性與及時(shí)性、海量性與共享性、個(gè)性化與專業(yè)化。

1.新媒體環(huán)境的概念

新媒體環(huán)境是信息技術(shù)體系下出現(xiàn)的新的媒體形態(tài)，在新媒體的背景中衍生出來的、與傳統(tǒng)的媒體相區(qū)別的一種新的大眾傳播環(huán)境。新媒體環(huán)境不等同于新媒體，新媒體是新媒體環(huán)境產(chǎn)生的前提，新媒體環(huán)境是新媒體的必然結(jié)果。

2.新媒體環(huán)境的特征

信息內(nèi)容的豐富性。新媒體涉及了多種生活層面以及生活以外的信息，是一種內(nèi)容豐富的新生事物。新媒體以其多種多樣的表現(xiàn)形式和傳播途徑充斥著我們的生活，在獲取有意義信息的同時(shí)也浪費(fèi)大量時(shí)間瀏覽了不相關(guān)信息，而這種現(xiàn)象往往是我們無法隔離與避免的。這些信息包括文學(xué)、新聞、科技等，信息來源的多重性決定了信息內(nèi)容的豐富性，決定了大眾的喜愛程度和接受能力。信息檢索的便捷性。新媒體環(huán)境下，人們可以隨時(shí)通過多種途徑和方式實(shí)現(xiàn)信息檢索這一目的，在辦公室，人們可以利用電腦來檢索信息，在旅途中，人們可以用手機(jī)進(jìn)行信息檢索，隨時(shí)隨地地滿足自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中的需求。新媒體的出現(xiàn)也推動了多種手機(jī)APP的產(chǎn)生，各種學(xué)習(xí)軟件、社交軟件充斥應(yīng)用商店，極大地加快了檢索信息的速度和質(zhì)量，給人們帶來方便和快捷，拓寬了人們的社交范圍，使我們對新媒體的依賴程度越來越強(qiáng)。信息形式的多樣性。隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體的形式也趨于多樣化，多種信息形式可能由“各司其職”逐漸趨同，多樣的信息形式也滿足了不同人不同的需求，使得各種各樣的觀點(diǎn)和看法得到充分的表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)其特定的傳播目的。電視、電影等普遍應(yīng)用，極大地豐富了人們的業(yè)余生活，使得忙碌的生活變得多樣，同時(shí)也會增進(jìn)陪同人之間的感情。信息來源的隱蔽性。新媒體的虛擬性決定了新媒體環(huán)境下信息來源的隱蔽性。在新媒體環(huán)境下，很多人喜歡用虛擬的身份注冊各種軟件傳播信息，從而導(dǎo)致信息難辨真假。一方面，信息來源的隱蔽性可以隱藏使用者的真實(shí)身份，給大眾一個(gè)更加廣闊的空間暢所欲言，各抒己見，發(fā)泄和排解學(xué)習(xí)、工作、生活中的情緒，得到他人的安慰和鼓勵(lì)，一些企業(yè)還可以通過相關(guān)軟件發(fā)現(xiàn)人才，對于這點(diǎn)來說，這是一件雙贏的事情。另一方面，如果新媒體手段受到他人的不良使用，在網(wǎng)絡(luò)上傳播錯(cuò)誤信息擾亂他人生活、侵犯他人版權(quán)等行為，將會導(dǎo)致信息網(wǎng)絡(luò)混亂。盡管相關(guān)部門已經(jīng)采取了一系列措施，但是新媒體環(huán)境下的虛擬性導(dǎo)致的問題依舊難以克服，這需要我們每個(gè)人都要有高度的社會責(zé)任感，不傳播虛假信息的同時(shí)還要及時(shí)對虛假信息進(jìn)行舉報(bào)和揭露，為營造一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而努力。信息價(jià)值的多重性。信息的價(jià)值對于不同使用者來說意義不同，信息的多重性給一些人帶來煩惱，也導(dǎo)致人們把大量的時(shí)間浪費(fèi)在不相關(guān)信息上。這時(shí)就需要人們仔細(xì)甄別信息，充分利用新媒體的價(jià)值。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的新機(jī)遇

1.拓寬了大學(xué)生思想政治教育平臺

高校思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，而大學(xué)生的思想政治教育是整個(gè)工程的重中之重，從某種角度來講，大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治教育者在馬克思主義理論指導(dǎo)下，運(yùn)用生動豐富、正確積極的教育信息，來熏陶和影響大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念和內(nèi)心精神狀態(tài)的過程。從傳播學(xué)的角度來看，大學(xué)生思想政治教育同時(shí)也是一個(gè)信息選擇、信息傳播、信息獲取和吸收的過程[2]，而新媒體的產(chǎn)生與普及，恰逢其時(shí)地給大學(xué)生提供了一個(gè)相當(dāng)寬廣的信息平臺，豐富了大學(xué)生思想政治教育的資源。傳統(tǒng)的思想政治工作內(nèi)容主要來自圖書、報(bào)刊、廣播等傳統(tǒng)媒體，傳統(tǒng)媒體具有信息范圍較窄、信息量小、時(shí)效性差、獲取較難的特點(diǎn)，不能很好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育效果。而新媒體在信息傳播上的優(yōu)勢，突破了傳統(tǒng)媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育在教育載體和教育路徑等方面的限制，使得大學(xué)生思想政治教育平臺更加寬闊、資源更加豐富。高?？赏ㄟ^數(shù)字通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速獲取時(shí)效性強(qiáng)、范圍廣的信息，獲取優(yōu)秀理論、思想、政策的同時(shí)還能剔除不相關(guān)信息，使得大學(xué)生思想政治教育由平面上升為立體，從雙向發(fā)展到了多維，從靜態(tài)走向了動態(tài)。在這樣的媒介環(huán)境下，賦予了大學(xué)生思想政治教育者更大的吸引力和影響力，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，也能夠與思想政治教育者獲得更大的交流和溝通的機(jī)會。

2.豐富了大學(xué)生思想政治教育的方式和手段

大學(xué)生思想政治教育不同于中學(xué)思想政治教育，大學(xué)生已經(jīng)有屬于自己的價(jià)值觀和人生觀，此時(shí)的思想政治教育既要符合社會發(fā)展趨勢，又要遵循學(xué)生全面發(fā)展的規(guī)律，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育屬于灌輸式教育，教學(xué)手段單一，缺乏趣味性。大學(xué)生對這種教育方式極容易產(chǎn)生消極不滿情緒，從而影響教學(xué)效果。在新媒體環(huán)境下，思想政治教育者可以采用豐富多樣的教學(xué)方式傳播教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從傳統(tǒng)枯燥無味的課堂中解脫出來，愛上這種輕松愉快、豐富多彩的課堂生活。此外，學(xué)生還可以隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通和交流，增進(jìn)師生間感情，有機(jī)地將單獨(dú)輔導(dǎo)和統(tǒng)一教學(xué)結(jié)合起來，更大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，從而有效地提高大學(xué)生思想政治教育的效果。

3.增強(qiáng)了大學(xué)生在思想政治教育中學(xué)習(xí)的自主性

高校一直以來都是各種思想文化交流、觀點(diǎn)碰撞交鋒的場所，而大學(xué)生也向來是思想活動最為活躍的一個(gè)群體[3]。處于青春期的大學(xué)生們，是一個(gè)具有一定獨(dú)立思考意識和判斷事物是非能力的特殊群體，他們更喜歡主動地而不是消極被動地去完成一件事情。在大學(xué)生思想政治教育中，他們不希望做被動接受的人，思想政治教育者尊重了大學(xué)生群體的自主意識和獨(dú)立精神，給大學(xué)生提供了自主選擇的機(jī)會。大學(xué)生可以在新媒體環(huán)境下通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，在輕松愉快的狀態(tài)下來接受教育信息，此外還可以自由地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)自我教育，這樣一來，學(xué)生能夠主動地參與到思想政治教育工作中來，從而實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我提升。

4.提高了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

在傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育中，學(xué)生很難在課堂上表達(dá)自己的真實(shí)想法，有些心里話不愿意在眾人面前說出來，這就給師生之間加上一道難以逾越的溝壑，老師不清楚學(xué)生的真實(shí)想法就無法“對癥下藥”。而在新媒體環(huán)境下，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所構(gòu)建的平臺及時(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，長此以往，高校思想政治教育者可以收集大量的學(xué)生信息，通過研究，可以找到解決的方案，針對特殊群體，選擇合適的方式和方法，來進(jìn)行針對性的心理輔導(dǎo)和思想教育，這樣才能由內(nèi)而外地引導(dǎo)大學(xué)生解決自身在思想、情緒和行為方面的問題，朝著健康、積極的方向發(fā)展。由此，新媒體環(huán)境下對大學(xué)生有針對性的心理疏導(dǎo)，避免了傳統(tǒng)心理輔導(dǎo)工作中空洞的說教，以真切具體的、有的放矢的方式，極大地提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

三、結(jié)語

我們必須承認(rèn)并且重視，如今新媒體在大學(xué)生思想政治教育中已經(jīng)顯露出了至關(guān)重要的作用。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育平臺得到拓寬，思想政治教育的方式和手段得到改變，在新媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生在思想政治教育中的自主性和綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)過硬、政治合格的建設(shè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱松梅.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育探索[J].教育與職業(yè),2015(13):63-64,65.

[2]段志英.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育拓展研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版,2012(3):56.

[3]黃友生,陳曉燕.論新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的新機(jī)遇[J].山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(3):8.

作者：張雪華 江泳 單位：渤海大學(xué)卓越學(xué)院 渤海大學(xué)學(xué)生發(fā)展與事務(wù)中心