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摘要:兒童的心智尚未成熟，其對世界的認知一般是在無意中完成的。對于兒童而言，游戲是其天性，所以在幼兒教育中應(yīng)該抓住幼兒的這一特性，利用游戲讓幼兒完成對外部環(huán)境的認知，并讓幼兒在游戲的過程中收獲快樂。本文將對游戲在幼兒教育中的作用進行分析，并探討游戲在幼兒教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:游戲;幼兒教育;作用

前言:

很多家長選擇讓孩子在幼兒階段就開始學習多種技能，從而讓孩子贏在起跑線上。但實際上這種方式對于孩子的教育極為不利，因為過早讓孩子承受較大的壓力會影響孩子心理的健康成長。而讓孩子在幼兒時期盡情地參與到各種游戲中，通過將一些常規(guī)的知識融入游戲中，能讓孩子在娛樂中完成知識的積累。所以在幼兒教育中，家長和教師都應(yīng)該結(jié)合游戲的樂趣，讓幼兒在快樂玩耍的過程中完成學習。

一、游戲教學在幼兒教育中的作用

(一)提高幼兒的身體素質(zhì)

在幼兒教育中，經(jīng)常開展擲沙包、接力跑和跳繩等運動類游戲，能讓幼兒在游戲的過程中加強對體能的訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的敏捷性。而接力跑和跳房子等游戲能讓幼兒在游戲的過程中加強心肺的功能，從而讓幼兒的呼吸系統(tǒng)能夠保持較好的活力。長時間開展這類游戲?qū)⒛茏層變涸谟螒蛑蝎@得快樂，并且讓幼兒的身體素質(zhì)得到有效提升。

(二)提高幼兒解決積極性

對于幼兒教育而言，有很多好的習慣都能在這一時期的教育中養(yǎng)成。通過讓幼兒經(jīng)常開展剪紙和串珠子等游戲，能讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下完成基本操作的學習，當幼兒獨立完成操作的時候，其能從中獲得較強的成就感。這樣會讓幼兒在學習和生活中愿意動手去做一些事情，而不是在沒人帶領(lǐng)的情況下就保持現(xiàn)狀，長時間的動手能力訓(xùn)練能讓幼兒養(yǎng)成積極探索的好習慣，并且愿意嘗試一些自己原本解決不了的事情。

(三)開發(fā)幼兒的智力

幼兒時期是開發(fā)智力最關(guān)鍵的時間段，這一時期對幼兒的智力開發(fā)進行較好的引導(dǎo)，能讓幼兒在未來擁有豐富的想象力和較高的智力。通過模仿和拼圖游戲的開展，不僅能讓幼兒在游戲的過程中充分發(fā)揮自己的想象力，還能讓其在游戲的過程中不斷豐富自己的思維，從而完成對智力的開發(fā)。

(四)培養(yǎng)幼兒的自信

自信的孩子能夠在學習中表現(xiàn)出更好的理解能力，并且愿意積極主動參與到學習中，以較好的心態(tài)去面對生活中遇到的問題，所以自信心的培養(yǎng)對孩子的成長而言極為重要。而通過在幼兒教育的過程中加入一些簡單的益智類游戲，讓幼兒在游戲的過程中能夠獨立完成游戲，這樣技能讓幼兒在游戲的過程中得到快樂，還能讓幼兒意識到自己可以獨立完成很多事情，從而樹立信心。

二、幼兒教育中游戲教學的方法與策略

(一)為孩子營造輕松愉快的游戲環(huán)境

對于游戲教學而言，其具有教育的基本特性，但同時也具有游戲的趣味性。所以在開展游戲教學的過程中，游戲環(huán)境的營造將會成為影響游戲教學的質(zhì)量的主要因素，為了讓孩子在游戲教學中更加快樂的學習，就必須要為孩子營造輕松愉快的游戲環(huán)境。其主要有以下兩點:

1、游戲的設(shè)計。

教師在設(shè)計游戲的過程中，要對游戲中會使用到的道具進行嚴格的挑選，讓孩子在游戲的過程中能夠被道具所吸引。其中主要是對道具的大小、樣式和顏色等進行必要的選擇，盡量挑選幼兒喜歡的道具，并對道具進行合理的搭配，讓其符合幼兒的審美觀念。同時，教師還要對游戲的空間進行必要的裝飾，從而讓幼兒在大的游戲環(huán)境中能夠感受到游戲的樂趣。

2、教師以自己的言行舉止引導(dǎo)學生。

在幼兒階段，孩子們很多動作和語言都是通過模仿身邊的大人得來的，游戲中教師的一舉一動都將成為孩子模仿的標準。所以教師在帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動的過程中必須要注意自己的一言一行，通過與幼兒之間進行禮貌規(guī)矩的交流，讓幼兒在與別人交流的時候也保持基本的禮貌。

(二)根據(jù)幼兒的特點選擇相應(yīng)的游戲

對于幼兒而言，其心智發(fā)育尚處在起始階段，對很多游戲都缺乏必要的認知能力，不能通過教師的引導(dǎo)完成對游戲的理解。所以教師在選擇游戲的時候必須要根據(jù)幼兒的特點進行，其中主要是游戲的難度和游戲的趣味性。最好的方法是根據(jù)幼兒喜歡的動畫片為游戲原型，然后通過必要的改編讓其成為能夠符合幼兒特性的游戲。這樣技能保證幼兒在參與有的過程中能夠充分發(fā)揮主觀能動性，又能讓游戲給孩子帶來更多的樂趣。

(三)將教育內(nèi)容融入到游戲中

在幼兒開展游戲的過程中，其會對游戲過程形成長時間的印象，這對知識的傳授有積極意義。所以教師在設(shè)計游戲的時候，可以通過特定的方式將一些簡單的知識融入到游戲中，從而讓幼兒在游戲的過程中對知識形成深刻的印象，在無意中完成對知識的積累。

三、討論與建議

幼兒的對游戲有很大的興趣，而對學習的興趣則時有時無，所以幼兒階段的強行知識灌輸會事倍功半。而通過游戲的方式讓幼兒掌握基本的知識，既不會讓幼兒反感，還能取得事半功倍的效果。

作者：于淼 單位:遼陽市希望之星幼兒園

參考文獻:

［1］王虹月．教育游戲在幼兒教育中的應(yīng)用［J］．安徽文學(下半月)，2011(07):248．

［2］辜國敏．游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略［J］．華夏教師，2013(06):53－54．