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1中學(xué)語文教學(xué)方法的涵義及特點

（1）教學(xué)方

法的依存性。語文教學(xué)方法受各種語文教學(xué)因素的影響，依存于不同教學(xué)目的、一定的教學(xué)理論，還依存語文學(xué)科本身特點、教師素質(zhì)和學(xué)生的感知能力。所以，教師要在這些條件制約下，加以針對性的教學(xué)方法的實施。

（2）教學(xué)方法的

綜合性。教學(xué)方法是在適應(yīng)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的條件下實施的教學(xué)。因此，沒有絕對統(tǒng)一、絕對好壞的教學(xué)方法，教學(xué)方法具有綜合性和靈活性。教師在語文教學(xué)中，采取靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)方法的相互性

不難理解，相互性是相對于教師與學(xué)生之間的關(guān)系而言的。在語文教學(xué)中，教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)導(dǎo)者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師進行的教學(xué)活動要求師生雙方的互動參與，進而達到教學(xué)的目的。

2中學(xué)語文教學(xué)方法的使用原則

教學(xué)方法的使用是密切關(guān)系教師教學(xué)成敗的因素，在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方法都應(yīng)該遵循一定的原則，否則就會造成教學(xué)秩序的混亂。筆者認為，堅持人性化教育原則是最重要的。當今社會的各個領(lǐng)域，都提倡“以人為本”的工作理念，這一理念表現(xiàn)在語文教學(xué)中，即要堅持人性化原則，教師在教學(xué)活動中，要重視學(xué)生的中心地位，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和思維獨立性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心愛護學(xué)生。其次，中學(xué)語文教學(xué)方法還應(yīng)堅持創(chuàng)新性原則。這一原則與教學(xué)方法的綜合性特點一脈相承，主要是教師在教學(xué)過程中發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，用不斷更新變化的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。

3中學(xué)語文教學(xué)方法的改進措施

3.1樹立適應(yīng)時展的教學(xué)理念

針對中學(xué)語文教學(xué)情況，依據(jù)新時代的發(fā)展要求，教師應(yīng)該樹立全新的教學(xué)理念，以適應(yīng)不斷發(fā)展的時代要求和學(xué)生自身學(xué)習(xí)心理。在樹立語文教學(xué)理念時，首先，教師要在知識與能力方面樹立新的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師一般只注重理論知識的傳授，而缺少對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。新的教學(xué)理念要求教師要協(xié)調(diào)知識與能力的相互性，在傳授理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，以及主動學(xué)習(xí)、與人交往、個性塑造等綜合能力。使學(xué)生在實踐中達到學(xué)以致用的目的。語文教學(xué)課堂上，教師在進行對文章的剖析時，經(jīng)常會提到：此文章表達了作者怎樣的思想感情或講述主人公此刻的心理活動等。這些都是語文課文內(nèi)容中的問題，說到底是人的內(nèi)心世界對事物的反映。因此，在語文教學(xué)中，教師要在情感與態(tài)度上樹立新的教學(xué)理念，要重視學(xué)生對課堂教學(xué)的心理反饋。教師在進行語文課文授課時，要融入真實的感情和耐心的態(tài)度，這樣才能引起學(xué)生對課文中人物情感的共鳴，進而調(diào)動學(xué)生積極的情感和思維，發(fā)表見解。最后，中學(xué)語文教學(xué)理念還必須融入多元化教學(xué)思想。在科學(xué)領(lǐng)域，客觀因素的影響使得理論不能絕對通用，也存在一定的局限。在實踐性較強的語文教學(xué)中，更應(yīng)該提倡多元化的教學(xué)理念。每個人都有獨特的思維、接受知識的能力以及不同的語感，對于語文的理解使用某種教學(xué)方法，不能要求學(xué)生固定地接受單一的思維模式。應(yīng)該在多元化的教學(xué)中，尊重和發(fā)揚學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.2正確處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系

在教學(xué)活動中，教師的教與學(xué)生的學(xué)是必然聯(lián)系的，它們共同存在于教學(xué)過程中，語文教學(xué)過程中實現(xiàn)教法與學(xué)法的統(tǒng)一，有利于達到教學(xué)目的最佳效果。教師在選擇教學(xué)方法時，也要根據(jù)學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和實踐。教師要達到將自己教學(xué)方法轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)方法的階段，才能實現(xiàn)教法與學(xué)法的相得益彰。

3.3加強使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在信息化高速發(fā)展的局勢下，教育改革不斷加強對信息化技術(shù)利用的教學(xué)手段。在教育教學(xué)中，積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于提高教學(xué)效率并保證教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)語文教學(xué)中，需要提高對多媒體教學(xué)的利用，有利于減少教師在課堂黑板的板書壓力，進而降低教學(xué)中出現(xiàn)的差錯。同時，多媒體教學(xué)有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)課堂的枯燥乏味，便于建立更加和諧的課堂氛圍，使師生得到更有效的交流?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段，還要求中學(xué)語文教師積極開展課外語文活動，使學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)的理論知識運用到實踐中來。當然活動主要是以學(xué)生為主體，靠學(xué)生自主完成，教師盡量只擔任引導(dǎo)和組織的角色，以便充分地鍛煉學(xué)生的能力。例如開展讀書交流會、朗誦演講比賽、辯論賽以及分小組辦板報等，這些活動能更好地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，豐富學(xué)生的知識，擴展視野，提高閱讀能力、表達能力和動手能力，進而提高學(xué)生的語文綜合水平。

3.4學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法，力求創(chuàng)新

中學(xué)語文教學(xué)，要堅持在以傳統(tǒng)教材的理論知識授課的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師要不斷加強學(xué)習(xí)，借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)方法。比如：適當采取學(xué)生講課、教師聽課的方式，這既鍛煉了學(xué)生的綜合能力，也加深了學(xué)生對語文知識的理解與鞏固。待學(xué)生講課完畢，教師給予適當評價，有利于激發(fā)學(xué)生的斗志。

4結(jié)語

凡事都沒有絕對的處理方法，教育教學(xué)也同樣如此。呂叔湘先生曾說：“語文教學(xué)一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)”，因此，語文教學(xué)活動是一項靈活多變的教學(xué)活動，教學(xué)方法在語文教學(xué)中尤為重要。中學(xué)語文是一門實踐性較強的學(xué)科，同時也是為高等教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要注重教學(xué)方法的改進，在不斷地適應(yīng)時代的發(fā)展以及教育改革的趨勢下，加強教學(xué)方法的創(chuàng)新，把學(xué)生放在中心地位，一切為學(xué)生著想，進而提高語文教學(xué)效率。（本文來自于《科教文匯》雜志。《科教文匯》雜志簡介詳見）

作者：汪隱鳳單位：安徽省樅陽縣職教中心