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摘要科學(xué)技術(shù)是社會進(jìn)步發(fā)展的重要標(biāo)志，是加快社會文明進(jìn)程的必要途徑。無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是教育改革，都需要良好的基礎(chǔ)做鋪墊，才能共同為建設(shè)理想社會主義奠定基礎(chǔ)。改革開放以來，我國教育模式受政策和基本國情影響，發(fā)生了一系列變化。數(shù)學(xué)教育作為義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，在素質(zhì)教育環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要的啟蒙作用。因此，加強(qiáng)現(xiàn)代科技在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用，有利于進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)教育體系和教學(xué)模式的創(chuàng)新。本文主要針對現(xiàn)代科技與數(shù)學(xué)教育進(jìn)行簡單分析，探討其重要性及具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞現(xiàn)代科技數(shù)學(xué)教育重要性

1引言

現(xiàn)代科技所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，眼下應(yīng)用于教育領(lǐng)域中的現(xiàn)代科技主要包括信息技術(shù)和多媒體技術(shù)。例如：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等都屬于科學(xué)技術(shù)范疇。改革開放以來，教育隨著社會進(jìn)步發(fā)展不斷改革創(chuàng)新，逐漸從應(yīng)試教育過渡到素質(zhì)教育，標(biāo)志著教育創(chuàng)新、改革的實(shí)現(xiàn)。本文針對數(shù)學(xué)教育，研究現(xiàn)代科技分別立足于教育內(nèi)容、方法、實(shí)踐三方面的具體應(yīng)用。通過闡述現(xiàn)代科技與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系及重要性，更好地為我國教育的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

2現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及數(shù)學(xué)教學(xué)概述

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是加速社會發(fā)展的重要動力資源，工業(yè)革命是科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生于發(fā)展的導(dǎo)火線，標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時代?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為代表的一系列科學(xué)研究，應(yīng)用于教育領(lǐng)域的主要包括計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)[1]。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，課堂教學(xué)內(nèi)容和形式為了與社會進(jìn)步發(fā)展相得益彰，發(fā)生了巨大變化。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)本是兩個沒有關(guān)系的領(lǐng)域，隨著信息的傳播和融合逐漸產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)性?？茖W(xué)技術(shù)作為重要資源可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供技術(shù)支持和實(shí)踐幫助，久而久之科學(xué)技術(shù)便滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)各個環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的重要途徑。由于數(shù)學(xué)知識過于枯燥乏味，且教學(xué)內(nèi)容之間存在連貫性，一旦教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)斷層，則會影響學(xué)生對知識的理解。且數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱對各階段的難度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容劃分，確保學(xué)生能夠消化吸收?？梢?，數(shù)學(xué)教育教學(xué)難度較大。借助科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以有效緩解數(shù)學(xué)教學(xué)難度，同時還可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)的精髓和奧秘。數(shù)學(xué)教學(xué)屬于理科教學(xué)內(nèi)容，脫離純粹的理論教學(xué)，所以在教學(xué)中融入實(shí)踐可以幫助學(xué)生形象化記憶。總而言之，科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)并存，才能最大限度實(shí)現(xiàn)兩者的價(jià)值。

3現(xiàn)代科技與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系及重要性分析

科學(xué)技術(shù)離不開創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教育也離不開創(chuàng)新，因此科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教育可謂“藕斷絲連”。隨著素質(zhì)教育體制的改革深入及社會對高素質(zhì)、高能力人才的需求量不斷加大，要求教育必須以“服務(wù)社會”為原則。數(shù)學(xué)教育對學(xué)生的綜合能力和邏輯思維能力要求較高，所以教學(xué)內(nèi)容不能過于傳統(tǒng)，教學(xué)方式不能過于單一，教學(xué)目標(biāo)不能脫離實(shí)踐，從而加大了數(shù)學(xué)教育的難度和任務(wù)。為此，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新教學(xué)將成為未來素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢。由于現(xiàn)代科技具備較強(qiáng)的共享和操控價(jià)值，所以廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育可以為提高數(shù)學(xué)教育整體教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

3.1提供科學(xué)的理論依據(jù)

數(shù)學(xué)教育是研究數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方法的學(xué)科，需要教育工作者具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)功底和學(xué)術(shù)理解能力。此外，研究數(shù)學(xué)教育的目的是為了能夠培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的知識型、實(shí)踐型人才。通過科學(xué)技術(shù)的落實(shí)和應(yīng)用，利用信息技術(shù)為信息傳播和共享平臺，包括數(shù)學(xué)原始理論資料、數(shù)學(xué)教育章程更新等內(nèi)容進(jìn)行整合，便于為數(shù)學(xué)教育研究提供科學(xué)的數(shù)據(jù)理論[2]。例如：網(wǎng)絡(luò)圖書館、中國知網(wǎng)等大型綜合學(xué)術(shù)交流平臺，可以為數(shù)學(xué)教育提供相應(yīng)理論參考。此外，數(shù)學(xué)教育涉及教學(xué)、管理、實(shí)踐等方方面面，為了更好地實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐的對接，必須要廣泛汲取知識儲備。因此，科學(xué)技術(shù)的便捷、高效特點(diǎn)，對教育學(xué)者深入研究數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。

3.2加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

科學(xué)技術(shù)既是工具又是平臺，通過科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以為數(shù)學(xué)教育提供必要的技術(shù)支持。實(shí)踐是理論知識的延伸，是從紙上談兵到腳踏實(shí)地的過渡，是將書本知識轉(zhuǎn)化為行動的標(biāo)志。例如：可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的遠(yuǎn)程控制，還可以通過多媒體教學(xué)擴(kuò)大數(shù)學(xué)教學(xué)知識量和教學(xué)空間，擺脫傳統(tǒng)單一的書本傳教。此外，科學(xué)技術(shù)是服務(wù)型技術(shù)，包括各類數(shù)學(xué)道具、模型、實(shí)驗(yàn)器材都是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，應(yīng)用在數(shù)學(xué)教育中能夠簡化繁雜的教學(xué)步驟、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性[3]。例如：多媒體可以實(shí)現(xiàn)圖文并茂教學(xué)，可以通過視頻互動教學(xué)，便于充分理解數(shù)學(xué)知識。總的來說，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高數(shù)學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用價(jià)值。

3.3完善傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式停留在紙質(zhì)書本和課堂區(qū)間。數(shù)學(xué)是典型的理性思維教學(xué)，需要學(xué)生發(fā)揮想象力和空間思維。所以，死記硬背的教學(xué)模式不適合數(shù)學(xué)教學(xué)，且容易禁錮學(xué)生的思維定式，違背了數(shù)學(xué)發(fā)散思維、開發(fā)智力的初衷。新形勢下，隨著科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，不斷突破傳統(tǒng)和障礙，不斷將創(chuàng)新的教學(xué)方法搬上講堂甚至是家中，實(shí)現(xiàn)一對一或一對多等多種教學(xué)形式。例如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，教師可以通過實(shí)驗(yàn)道具或課件演示，生動形象的將書本知識立體化，使學(xué)生擁有輕松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4現(xiàn)代科技在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用分析

數(shù)學(xué)教育包含的內(nèi)容非常廣泛，教育是一種社會文化現(xiàn)象，同時又是一種積極向上的社會氛圍?！敖虝恕笔墙逃淖罱K目的，所謂術(shù)業(yè)有專攻，數(shù)學(xué)教學(xué)與其他教學(xué)的區(qū)別在于，數(shù)學(xué)知識來源于書本又高于書本。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐對學(xué)生掌握知識的多少起到?jīng)Q定性作用。教育可以“興國”“育人”，文化教育作為軟實(shí)力，隨著社會環(huán)境和人們意識的進(jìn)步，越來越多的人開始重視教育培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育一直以來被認(rèn)為是開發(fā)智力的典范，無論是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，還是各類智力競賽都離不開數(shù)學(xué)的身影[4]。此外，各類科研項(xiàng)目，“大到航空航天、小到柴米油鹽”無不存在數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。所以，科學(xué)技術(shù)本身與數(shù)學(xué)教育就存在千絲萬縷的關(guān)系，應(yīng)用就更加廣泛了。

4.1數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分初級、中級、高級多種形式，高等數(shù)學(xué)教學(xué)還包括微積分等教學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)分段、分層、分級式分布，不同難度級別對數(shù)學(xué)教學(xué)所需要的內(nèi)容也各不相同[5]。例如：幾何內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，可以通過多媒體教學(xué)利用課件展示各類圖形的三視圖，呈現(xiàn)立體感，便于學(xué)生提高空間辨別能力；驗(yàn)證垂直于平衡的教學(xué)內(nèi)容，可以通過實(shí)驗(yàn)道具支持或平衡儀；學(xué)習(xí)函數(shù)知識，可以通過信息技術(shù)繪制動態(tài)函數(shù)變化圖；類似于這樣的案例比比皆是，無不體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用。可見，數(shù)學(xué)教育不是“閉門造車”，需要借助外力和先進(jìn)的技術(shù)為依托，才能更加完美的實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)價(jià)值。

4.2數(shù)學(xué)教學(xué)方法的應(yīng)用

教學(xué)方法對教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，是教育過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)教育注重智力開發(fā)和實(shí)踐應(yīng)用，所以教學(xué)方法需要圍繞教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式是單一的課堂教學(xué)模式，以書本知識為單位，以教師口述為途徑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味?？茖W(xué)技術(shù)的應(yīng)用則增加了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，例如：分組教學(xué)，教師通過計(jì)算機(jī)按照學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行組別劃分，設(shè)置不同等級的教學(xué)內(nèi)容，從題庫中根據(jù)學(xué)生的個體差異提取相應(yīng)難度系數(shù)的作業(yè)，完成一整套數(shù)學(xué)教學(xué)流程；多媒體教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體終端，利用數(shù)字化課件及影像資料傳授數(shù)學(xué)知識；遠(yuǎn)程教學(xué)，利用電腦為終端平臺，形成“教”與“授”一體化創(chuàng)新教學(xué)模式。目前，以上眾多教學(xué)方法已在各類學(xué)校教學(xué)過程中得到落實(shí)，且取得明顯成效。

4.3數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用

教學(xué)實(shí)踐是鞏固理論知識的重要途徑，是加深記憶的重要渠道。數(shù)學(xué)知識是靈活應(yīng)變的知識，需要在實(shí)踐應(yīng)用中體現(xiàn)價(jià)值。目前，科學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在科研合作、崗位對接、知識競賽等形式?？茖W(xué)技術(shù)本身就包含數(shù)學(xué)元素，所以在應(yīng)用中包括先進(jìn)的設(shè)備、創(chuàng)新的方法、前衛(wèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是必不可少的內(nèi)容[6]。例如：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等都是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中分別承擔(dān)著相應(yīng)的任務(wù)。其中還包括各類教學(xué)輔助設(shè)備，例如：計(jì)算器的應(yīng)用，不僅提高了計(jì)算的效率還提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性，這就意味著科學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐是密不可分的整體。所謂教學(xué)一體化，就是利用先進(jìn)的教學(xué)條件完成全面的教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化目標(biāo)。

5結(jié)語

綜上所述，教育不是一成不變的。隨著時代的進(jìn)步發(fā)展，教育必須要與時俱進(jìn)，才能更好地服務(wù)社會。就目前來看，科學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用得到廣泛推廣，且取得顯著成效。但是，由于受眾多因素的影響和限制，在實(shí)踐應(yīng)用中依然存在一系列不完善的地方。所以，立足于實(shí)踐，數(shù)學(xué)教育需要借助科學(xué)技術(shù)為資源和支持，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)內(nèi)容，才能有效將數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐價(jià)值落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用中，并以解決生活實(shí)際問題為最終目標(biāo)。

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作者：王雙雙 單位：曲阜師范大學(xué)