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1目前金工實(shí)習(xí)存在的問題

隨著就業(yè)壓力的增加，和網(wǎng)絡(luò)媒體的負(fù)面因素影響，很多學(xué)生都向‘錢’看。認(rèn)為金工實(shí)習(xí)沒有用，當(dāng)然也包括其他學(xué)科。還有現(xiàn)在部分高校工程訓(xùn)練中心，師生比例失衡，導(dǎo)致訓(xùn)練內(nèi)容不斷簡化。我認(rèn)為工程訓(xùn)練教學(xué)，還存在一些問題。雖然這些問題很多高?；径即嬖?，但是關(guān)鍵是要結(jié)合本校的實(shí)際情況，進(jìn)行改進(jìn)。

（1）現(xiàn)在金工實(shí)習(xí)，也包括其他院系的實(shí)驗(yàn)課程，總是一味的最求新設(shè)備，昂貴的設(shè)備，認(rèn)為增加高端設(shè)備，摒棄傳統(tǒng)工藝和技術(shù)就能改善教學(xué)質(zhì)量。新技術(shù)、新設(shè)備雖然重要，但是對剛?cè)雽W(xué)的新生而言，傳統(tǒng)的工藝與技術(shù)一樣是新東西，并不會(huì)影響學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）隨著學(xué)生的不斷增多，部分高校工程訓(xùn)練中心，師生比例失衡，導(dǎo)致訓(xùn)練內(nèi)容不斷簡化，文化課教學(xué)內(nèi)容都已模塊化，學(xué)生對于這門學(xué)科，極度缺乏學(xué)習(xí)興趣，在我的實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的學(xué)生也比較少；還有些高等院校為適應(yīng)學(xué)分制要求，把金工實(shí)習(xí)分成幾個(gè)部分，一部分兩學(xué)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間選擇，自由上課，對于普通實(shí)驗(yàn)課來說，這樣的教學(xué)方式比較合理，但是對于金工實(shí)習(xí)，這種教學(xué)方式就顯得不太合適，學(xué)生在心里上也會(huì)不重視這門課程，那學(xué)習(xí)熱情和效果就可想而知了，同時(shí)他們的獨(dú)立思考和獨(dú)立設(shè)計(jì)能力也很難得到真正的訓(xùn)練，長此以往，這門課程就失去了其原有的意義和作用。

（3）現(xiàn)在的工程訓(xùn)練課程，還停留在培訓(xùn)單一工種層面上，各個(gè)工種相互分離，缺少相互間的補(bǔ)充和聯(lián)系。并且由于高校連年擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)越來越多，各個(gè)工種同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，打亂了原本的機(jī)械制造工藝流程，學(xué)生們都是片面地學(xué)習(xí)到一個(gè)面，甚至是一個(gè)點(diǎn)，更有甚者只能掌握一些簡單的理論常識(shí)和零碎的技能，很難形成對于金工實(shí)習(xí)的完整的知識(shí)體系，這樣的學(xué)習(xí)效果，很難在以后的實(shí)際工作中起到其應(yīng)有的作用。這就要求教師要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在現(xiàn)有的條件下，盡最大能力讓學(xué)生系統(tǒng)掌握金工實(shí)習(xí)技能。

（4）大多數(shù)教師都認(rèn)為金工實(shí)習(xí)沒有理論支持，就會(huì)使學(xué)生的訓(xùn)練停留在較低的水平上面，所以金工實(shí)習(xí)老師希望重點(diǎn)在操作上，而理論課老師希望重點(diǎn)應(yīng)該放在理論教學(xué)上面。然而我們應(yīng)該想到，理論和實(shí)踐雖然有必然的聯(lián)系，但是工程訓(xùn)練是一門實(shí)踐能力訓(xùn)練課程，所以應(yīng)該在實(shí)踐的內(nèi)容上和學(xué)生的興趣上出發(fā)，提高品質(zhì)。

2提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

利用我校工程訓(xùn)練教學(xué)中心所具備的條件，保持良好的工程環(huán)境，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會(huì)初步創(chuàng)新的樂趣，增加了創(chuàng)新的熱情，從而提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。創(chuàng)新并不意味著發(fā)明創(chuàng)造，而是創(chuàng)新過程，讓學(xué)生有較多的獨(dú)立思考機(jī)會(huì)，運(yùn)用知識(shí)和和所學(xué)的技能去制作自己的產(chǎn)品。工程訓(xùn)練中心在現(xiàn)有的車、銑、刨、磨、鑄、鍛、焊等各工種進(jìn)行改革，在教學(xué)過程中主要分為兩個(gè)部分：一，主要是指導(dǎo)教師表演和工藝示范與訓(xùn)練；二，主要是讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和加工零件。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最主要就是讓學(xué)生真正的參與自己設(shè)計(jì)和加工的過程中來，讓學(xué)生親身體會(huì)到在設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到工藝性和成型品質(zhì)，從而使學(xué)生在不知不覺中體會(huì)到各個(gè)工種之間的聯(lián)系。這樣才能化零為整，深刻認(rèn)識(shí)到金屬工藝的整體流程。

3提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與過程

1）在金工實(shí)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)置自主設(shè)計(jì)加工部分，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)、自愿組合，使其充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)還可以請老師指導(dǎo)。單獨(dú)送零件的繪圖，工藝加工及調(diào)試，以此提高學(xué)生的成就感。

2）多組織金工比賽，盡量包含車銑刨磨鑄鍛焊等多工種，讓學(xué)生自己從設(shè)計(jì)、加工、到調(diào)校，充分體會(huì)感受完整過程。每年舉辦一次，并給以獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)放獎(jiǎng)品與證書。通過大賽與獎(jiǎng)勵(lì)最能激發(fā)學(xué)生的興趣。

4結(jié)束語

每個(gè)學(xué)校的情況不一樣，但是充分鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，靈活運(yùn)用知識(shí)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新，是學(xué)生成為主體，這個(gè)責(zé)任對于每個(gè)學(xué)校是一樣的。而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一切的基礎(chǔ)，借用一句名言：‘對一切來說，只有熱愛才是最好的教師’。只有學(xué)生愛學(xué)了，才能通過金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能型的復(fù)合人才。

作者：段利利單位：東北電力大學(xué)工程訓(xùn)練中心