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摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)也受到了不同程度的帶動(dòng)，設(shè)計(jì)行業(yè)也不例外，設(shè)計(jì)工作表達(dá)方式也因此發(fā)生了顯著的變化。自電腦軟件技術(shù)運(yùn)用到設(shè)計(jì)行業(yè)以來(lái)，減輕了繁復(fù)的工作量，但也有不少設(shè)計(jì)師急功近利，減少了設(shè)計(jì)前期的推敲，大量復(fù)制模型，使得設(shè)計(jì)行業(yè)也投入了流水線(xiàn)作業(yè)當(dāng)中，這會(huì)減緩設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，而高職院校作為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的主要力量，應(yīng)遵循教學(xué)傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力以及手繪表現(xiàn)能力，這樣不僅能夠做到促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展還有利于學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的提高。

關(guān)鍵詞:高職院校;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè);教學(xué)新模式

一、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)手繪技能概述

手繪技能是繪畫(huà)的一種表現(xiàn)形式，具體做法是將設(shè)計(jì)內(nèi)容通過(guò)手繪的方式將所描繪事物真實(shí)、形象地描述出來(lái)，通過(guò)手繪方式，設(shè)計(jì)師能夠?qū)⑵湓O(shè)計(jì)意圖以及設(shè)計(jì)理念生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)際的繪畫(huà)過(guò)程當(dāng)中，手繪大致可以分為兩種形式，第一種是草圖式手繪，這種手繪方式能夠在某種程度上反映設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感以及表達(dá)意圖，并將設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)方案快速地進(jìn)行展現(xiàn);第二種是效果式手繪，通過(guò)這樣的手繪形式，設(shè)計(jì)師能夠?qū)⑵渥髌返淖罱K設(shè)計(jì)效果展現(xiàn)出來(lái)，并可以加入設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)主題與個(gè)性。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中環(huán)藝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，掌握手繪技能是十分有必要的，不僅能夠提高其設(shè)計(jì)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技術(shù)，因此，手繪技能是將設(shè)計(jì)技能與藝術(shù)表現(xiàn)、工程技術(shù)結(jié)合為一體的具有綜合性的設(shè)計(jì)手段。

二、手繪技能對(duì)高職學(xué)生的意義和作用

手繪技能是高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，這門(mén)課程對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)起到了一個(gè)促進(jìn)的作用，不僅能夠培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能夠加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知能力。長(zhǎng)期以來(lái)，手繪技能作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，一直都受到教學(xué)管理人員的重視，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生從素描繪畫(huà)開(kāi)始學(xué)起，手繪技能則有助于表達(dá)其思想意識(shí)與思維能力，每一個(gè)設(shè)計(jì)師能夠?qū)⑵湓O(shè)計(jì)想法與表達(dá)意圖清楚地傳遞出來(lái)，良好的手繪技能是功不可沒(méi)的，與此同時(shí)，手繪技能也是判斷每一個(gè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)能力強(qiáng)弱的主要依據(jù)。對(duì)于高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，手繪技能是培養(yǎng)其藝術(shù)設(shè)計(jì)愛(ài)好的一個(gè)良好的工具，與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)掌握手繪技能之時(shí)，還能夠確立起未來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的大方向。

三、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)手繪技能課程教學(xué)現(xiàn)狀

在多個(gè)高職院校實(shí)地調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴(lài)性十分強(qiáng)，完成設(shè)計(jì)作業(yè)之時(shí)，大部分都選擇用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助，從而手繪技能受到了忽視。手繪能力作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的地位是十分重要的，大多數(shù)學(xué)生在提交藝術(shù)作業(yè)之時(shí)，往往都是選擇用電腦設(shè)計(jì)來(lái)詮釋自己的藝術(shù)思想，卻無(wú)法用手繪草圖來(lái)表達(dá)自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)思路，結(jié)構(gòu)不清晰，導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意失去了其本身意義。而電腦設(shè)計(jì)的方案所花費(fèi)的時(shí)間又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)手繪圖的設(shè)計(jì)時(shí)間，這就使得設(shè)計(jì)方案更改周期變長(zhǎng)，事倍功半。四、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)手繪技能課程教學(xué)新模式

1．重視學(xué)生個(gè)性。

魯?shù)婪?#8226;阿恩海姆提到，視覺(jué)形象并不是對(duì)感性材料的復(fù)制，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)感受的再次創(chuàng)作，所創(chuàng)作的作品具有想象性與創(chuàng)新性。在手繪方面，這個(gè)理論也是通用的，進(jìn)行手繪的過(guò)程當(dāng)中，要用自己豐富的想象力去描繪作品，只有對(duì)作品賦予生命力才能夠使得作品能夠表達(dá)出作者真正的意圖。在高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)之外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，這能夠幫助學(xué)生塑造其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，除此之外，教師應(yīng)督促學(xué)生在藝術(shù)主觀(guān)感受表達(dá)上多加努力，因?yàn)槊恳环囆g(shù)作品都需要展示作者最真實(shí)的內(nèi)心思想。

2．手繪表現(xiàn)與電腦表現(xiàn)相結(jié)合。

手繪表現(xiàn)與電腦表現(xiàn)都是設(shè)計(jì)者向外界傳達(dá)思維信息的一種方式，電腦表現(xiàn)方式能夠表現(xiàn)出事物的真實(shí)的樣貌，還原度較高，而手繪效果圖的運(yùn)用方式則較為簡(jiǎn)便，且生成迅速，作品的概括程度也較高。在設(shè)計(jì)理念角度來(lái)看，電腦表現(xiàn)能夠?qū)⒆髡叩脑O(shè)計(jì)作品通過(guò)多媒體的技術(shù)展示真實(shí)的材質(zhì)的運(yùn)用與最終的效果，但是耗費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng);而手繪能夠快速地體現(xiàn)設(shè)計(jì)者對(duì)于藝術(shù)的想法，并能夠及時(shí)更改，展示設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)才華以及個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)，所以，將手繪表現(xiàn)與電腦表現(xiàn)進(jìn)行有效地結(jié)合后，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，將作品材質(zhì)的部分運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)呈現(xiàn)，作者的設(shè)計(jì)理念則由手繪的方式呈現(xiàn)，這樣能夠使設(shè)計(jì)者真實(shí)的想法完全地展示出來(lái)。

3．培養(yǎng)創(chuàng)新思維與提升個(gè)人素質(zhì)。

對(duì)于各行各業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力都是不可或缺的，因此，我國(guó)的高職院校應(yīng)將學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首位，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，這更是不可或缺的一種能力。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，手繪設(shè)計(jì)圖對(duì)于立意的要求是十分高的，需要學(xué)生對(duì)事物的描述有著很強(qiáng)的捕捉能力，能夠看到普通人所看不到的事物的特質(zhì)，因此，良好的創(chuàng)新能力與個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必不可少的。大自然中的事物千姿百態(tài)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)從廣泛的角度去看待每一件事物所蘊(yùn)含的美，從而才能夠發(fā)現(xiàn)事物的另一面與新奇趣，并將所見(jiàn)所感通過(guò)手繪的形式表達(dá)出來(lái)，從而形成一項(xiàng)具有新意的設(shè)計(jì)作品。

4．適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

高職院校學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品最終都是要呈現(xiàn)到實(shí)際應(yīng)用中的，因此，免不了與客戶(hù)進(jìn)行溝通以起到改善設(shè)計(jì)方案的作用。在對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行討論的過(guò)程當(dāng)中，設(shè)計(jì)者與客戶(hù)可能會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，當(dāng)與客戶(hù)進(jìn)行溝通時(shí)，設(shè)置者應(yīng)為客戶(hù)找到最為合理的解決方案，客戶(hù)也會(huì)有不斷地提出修改意見(jiàn)的可能性。高職院校的學(xué)生應(yīng)多參與課外實(shí)踐活動(dòng)，這樣就會(huì)適應(yīng)與客戶(hù)不斷的溝通協(xié)調(diào)的過(guò)程，從而適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

總結(jié)

高職院校除了要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)技能之外，還要對(duì)學(xué)生的手繪技能加以重視，以起到塑造藝術(shù)綜合性人才的作用。除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生具備藝術(shù)設(shè)計(jì)表達(dá)的不同能力，這樣對(duì)提升設(shè)計(jì)思維以及快速捕捉靈感都能夠起到促進(jìn)作用。

作者:邱玉磊 單位:江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

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［3］李澤厚主編，［美］魯?shù)婪?#8226;阿恩海姆著，滕守堯，朱疆源譯．藝術(shù)與視知覺(jué)．中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2005．