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當代文學教學淺談

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當代文學教學淺談

一.講好引言,勾畫輪廓

筆者在“引言———中國當代文學發(fā)展的一個輪廓”中涉及到了諸如:“中國當代文學”的內(nèi)涵;當代文學的分期;當代文學的方向;當代文學運動;當代文學思潮;分別加以或詳或略的論述或敘述。關于第一個問題,采用了洪子誠的見解:“‘中國當代文學’首先指的是1949年以來的中國文學。其次,指的是發(fā)生在特定的‘社會主義’歷史語境中的文學,因而它限定在‘中國大陸’的這一范圍之中;臺灣、香港等地區(qū)的文學與中國大陸文學,在文學史研究中如何‘整合’的問題,需要提出另外的文學史模型來予以解決?!卑凑者@一界定,筆者對港臺文學一編采取了折中辦法,即:不具體展開,僅只作為常識,用一、二課時簡要介紹。無論中國古代文學,還是現(xiàn)代文學,在緒論中,總是將歷史分期作為最后一個問題。當代文學卻不然,在界定中國當代文學的含義之后,必須給予分期。因為當代文學諸多重大問題無不與分期緊密相關,離開了分期,都不可能闡述明白。“按學術界一般的分法,新中國誕生之后的大陸文學以1976年10月‘’垮臺為標志分為頭27年(1949-1976)和新時期(1976-)兩個大的歷史時期。頭27年以階級斗爭為綱,新時期以經(jīng)濟建設為中心,形成迥然相異的歷史走勢?!闭沁@“迥然相異的歷史走勢”,使當代文學方向、當代文學運動、當代文學思潮在兩個歷史時期呈現(xiàn)出各不相同有時甚至是截然相反的風貌:前期,中國當代文學的方向是“文藝為人民大眾首先為工農(nóng)兵服務”。這自有其歷史的合理性,但現(xiàn)實的偏狹性日益嚴重,加上與之并行的“文藝為政治服務”或“文藝為無產(chǎn)階級政治服務”的口號的推波助瀾,終至陷入了“極左”的泥淖。新時期,黨提出了“文藝為人民服務,為社會主義服務”的方向,矯正了過去的偏狹,正確處理了文藝與政治的關系,大大解放了文藝的生產(chǎn)力。這是一個要在前后對比中特別加以強調(diào)的問題。前期,曾先后發(fā)生過一系列的批判運動,如1951年對電影《武訓傳》的批判,1954年對俞平伯《紅樓夢研究》的批判,1955年對胡風文學思想的批判,1957年對文藝界右派的批判,1958年到1960年對“修正主義文藝思想”的批判,1963年到1964年對《早春二月》、《林家鋪子》等一大批電影的批判,1965年以后對新編歷史劇《海瑞罷官》的批判,1966年勾結(jié)炮制《部隊文藝工作座談會紀要》對建國以來所有好的和比較好的文藝作品的批判。新時期,這些批判運動通通徹底平反,把顛倒了的歷史重新顛倒過來,恢復了歷史的本來面目;雖也曾出現(xiàn)過如“反資產(chǎn)階級自由化”等運動的發(fā)動,但規(guī)模、程度均極為有限,且很快復歸于平靜。關于歷次批判運動,只需簡要介紹,無庸具體展開。前期,先后出現(xiàn)過:社會主義現(xiàn)實主義思潮,宣傳聲勢很大,但無被公認的作品,且大約三、四年后即遭到質(zhì)疑。“文學是人學”思潮,看重客觀存在著的人性、人情,承認人道主義,發(fā)表了一批很受歡迎的如宗璞的《紅豆》、高纓的《達吉和她的父親》等作品,但很快理論與創(chuàng)作都受到批判。革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義相結(jié)合的思潮,輿情熱烈,然理論上無新內(nèi)容,創(chuàng)作上無成功實踐。從新中國成立到1960年代這一階段,真正為人們認可的是現(xiàn)實主義文學思潮以及屬于這一思潮的《紅旗譜》、《紅巖》、《青春之歌》、《林海雪原》與話劇《關漢卿》等創(chuàng)作。新時期,先后出現(xiàn)或同時存在的思潮有:現(xiàn)實主義思潮的回歸,現(xiàn)代主義思潮的涌入,文化尋根思潮的出現(xiàn),新寫實與后現(xiàn)代主義思潮的興起。各領風騷,多元共存。都發(fā)表了一批作品,或產(chǎn)生過普遍的轟動效應,或為一小部分人所熱捧。因數(shù)量很多,將按小說、詩歌、戲劇、散文、報告文學分別概述或重點評述。

二.全面規(guī)劃,精選作品

本科當代文學教材,有的在目錄上即列出140多名作家,有的在目錄上列出近80篇作品。筆者認為,作為??疲瑑H51課時(長假或小長假至少減去2課時),在概述了五種文體的創(chuàng)作全貌的前提下,能評述50多名作家及其一篇代表作品,就可以了。這是就全面規(guī)劃而言。至于所謂“精選作品”的“精”,因為是從“史”的意義上敘述當代文學,不可能是絕對的,而只能是就文學文體、發(fā)展階段、文學思潮、作家個體、題材主題、藝術風格、社會影響等幾個角度審視作品,綜合考慮,選取各個方面最有代表性的、最好的或比較好的。下面試舉例加以說明。例如,第一章前期小說。前期的短篇小說,選講趙樹理及其《登記》、孫犁及其《山地回憶》、路翎及其《洼地上的“戰(zhàn)役”》、王蒙及其《組織部新來的青年人》、宗璞及其《紅豆》、茹志鵑及其《百合花》、高纓及其《達吉和她的父親》。前期的長篇小說,則選講梁斌的《紅旗譜》、楊沫的《青春之歌》、周立波的《山鄉(xiāng)巨變》、姚雪垠的《李自成》(第一卷)。這些短篇與長篇,就文學思潮而言,顯然都是屬于優(yōu)秀的現(xiàn)實主義的作品。《紅豆》《達吉和她的父親》既是采取現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法,也可以說是屬于“文學是人學”的思潮。這些作家則包括幾代人,既有來自解放區(qū)的,也有來自國統(tǒng)區(qū)的,而且是不同流派的。至于題材主題、藝術風格、社會影響,則各有特點,千姿百態(tài)。又如,第三章詩歌。且不說前期的,僅以新時期的而言,筆者選取艾青及其《光的贊歌》、雷抒雁及其《小草在歌唱》、舒婷及其《致橡樹》,再加上“新生代”詩人群簡介。之所以選取這三位詩人以及這三首詩,因為在新時期詩壇,歸來的詩人有一支很長的隊伍,當年因胡風問題離開文壇的,因被劃為右派離開文壇的,還有因其他種種原因離開文壇的,如“九葉詩人”。在這許多詩人之中,艾青無疑是最有代表性的。他的《光的贊歌》則是一首得到很高評價的境廣意深、歌頌光明的長篇抒情詩。在新時期現(xiàn)實主義詩潮中,涌現(xiàn)了一批較為年輕的詩人,雷抒雁是其中的佼佼者。他的《小草在歌唱》則是轟動詩壇,蜚聲全國的政治抒情詩。新時期曾有過一場關于“朦朧詩”的熱烈的討論,朦朧詩群起初不被理解,但日益得到廣泛的認同、贊賞,而舒婷顯然是這個詩群的最杰出的代表。她的《致橡樹》是一首從內(nèi)容到形式都煥然一新的,影響很大的愛情詩。至于新生代詩群,雖聲勢很大,但難于挑選出公認的代表性的詩作,故簡介一下即可。

三.抓住特色,重點分析

??飘敶膶W選取的50來篇各種文體的作品,無疑都是不可多得的佳作,它們的思想藝術的各個方面無疑都是經(jīng)得起至少是比較經(jīng)得起推敲的。但筆者認為,在對它們進行分析時,大可無須面面俱到,而只需抓住特別是抓準特色,以此為重點,適當分析就行了。姑以所選新時期的三個短篇小說為例加以說明吧。如果說高曉聲的《陳奐生上城》,屬于回歸的現(xiàn)實主義范疇的作品,因而按照典型環(huán)境中的典型性格的理論,應該著重分析作家是如何刻畫形成陳奐生性格的典型環(huán)境與這種性格的特征的,那么,池莉的《煩惱人生》就不能這樣。因為它屬于新寫實小說,不在乎典型環(huán)境,不在乎典型性格,不在乎事物的本質(zhì),甚至拒絕表現(xiàn)崇高,它追求的是凡人小事的生活的原生態(tài)。因此,應著重分析作家是如何調(diào)動相應的藝術手法寫出這種原生態(tài)的。鐵凝《哦,香雪》的突出特點在于,它是一篇情調(diào)小說,旨在傳達出一種神往于美好理想的審美情調(diào)。它雖然也寫了幾個名為香雪、鳳嬌的農(nóng)村少女,和一個被稱為“北京話”的列車員,但性格都近于福斯特所說的“扁平”人物。它雖然也有故事情節(jié),但實在很淡,缺乏吸引人的魅力。它寫得非常動人的是那幾個場景,特別是小說結(jié)尾的那個場景,鮮明地、強烈地傳達出了那群農(nóng)村少女憧憬于未來美好生活與村外世界現(xiàn)代文明的心靈。分析這篇小說,既不宜分析典型環(huán)境與性格,也不宜注目于小說中所沒有的原生態(tài)的描寫,而要著眼于它是如何描寫場景,抒發(fā)感情,表現(xiàn)情調(diào)的。假如沒有抓準作品的特點,很可能張冠李戴,緣木求魚;或廢話連篇,不著要害。這些都是分析作品之大忌。

作者:易麗華單位:廣東湛江師范學院基礎教育學院

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