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一、絲網印刷設計教學

絲網印刷設計教學是擴展到印刷美學，與印刷色彩學、廣告印刷、印前圖文信息處理、印刷制版、印刷、印后加工、裝幀設計、包裝裝潢等為一體的教學體系。絲網版畫與印刷同根同源，使絲網版畫教學廣泛應用到藝術設計中，并充分發(fā)揮其商業(yè)性特點，這樣不僅可以實現絲網印刷的藝術價值，也可以還原其固有的商業(yè)價值，在拓寬教學的同時提高學生的就業(yè)率。

高等藝術院校版畫系有能力確立印刷設計教學體系，不僅因為絲網版畫與印刷同出一源，還因為高校的育人環(huán)境得天獨厚?？梢钥闯觯_立印刷設計教學體系具備以下幾個條件：1．教學緊隨市場是必要的，但高校也應利用自身的優(yōu)勢，根據專業(yè)特點來拓展社會需要的專業(yè)方向。絲網版畫教學具備了可開發(fā)的優(yōu)勢資源和商業(yè)利用的特點，絲網印刷在包裝裝潢印刷業(yè)中有著無可比擬的優(yōu)越性和不可取代性，所以調整絲網版畫教學方向為印刷設計教學方向是可能的。2．高校版畫系教學轉型是重要條件。高校版畫教學面對市場調整專業(yè)方向，從中央美術學院到地方藝術院校都在思考與嘗試，中央美術學院在尊重傳統(tǒng)版畫教學的基礎上開設了如攝影、多媒體、書籍裝幀、出版印刷等課程的教學；云南藝術學院版畫系也開設了攝影、傳媒版畫的教學；中國美術學院版畫系第四工作室展開了數碼影像多媒體教學，創(chuàng)作影視短片并且取得圓滿成功。3．對印刷專門院校教學經驗的學習與借鑒是必要條件。當前國內的印刷教育，在理論研究、印刷技術實踐、印刷機械、數字化信息處理等方面形成特色。如：武漢大學的數字圖像處理、西安理工大學的印刷機械、上海理工大學的數字印刷等極具優(yōu)勢。藝術學院版畫系開設印刷設計的教學與研究，不僅可以從中獲得有關印刷專業(yè)技術知識，還可以汲取學、研、產的具體經驗，并且能形成自身以藝術教育為積淀的特色，在印刷色彩學、廣告印刷、包裝裝潢等領域使絲網印刷的優(yōu)勢得以展現。

二、絲網版畫藝術教學的深化

絲網版畫是繪畫的一種創(chuàng)作表現形式。在繪畫領域探討絲網印刷的語言表現，使其作為一種藝術手段來實現與當代藝術觀念的融合，通過版畫圖式分析、視覺美感的表達，圖形、圖式的轉換訓練應用到創(chuàng)作這一過程中并強調在繪畫藝術層面上的教學與實踐。由于絲網版畫操作簡便、表現隨意、技法多樣、適應性強，具備很好的兼容性和包容性，因而成為現代藝術表現的重要手段。

絲網版畫擅長于色彩的表現，絲網版畫色彩具有濃、平的特點，要求對色彩具有更強的設計性。在教學過程中，絲網版畫不僅要在語言的探索和運用方面深入研究，同時要尊重新的材料及復合媒材的表現潛力和構造能力，在對“物性”探索的基礎上，強調其與藝術家內心情感的契合，通過自由的制版與轉印，創(chuàng)作出具有詩意的作品。在“非物質社會”②的今天，要使消費者獲得一種無目的的、不可預料的和無法準確測定的抒情價值，就要求版畫家要關注人生，不斷地探索人們心靈深處的渴求，提高自身的修養(yǎng)，用“思”和“詩”去把握，使藝術家個性的視覺語言參與到文化互相涌現的精神交流過程中去。

三、版畫藝術教學與印刷設計教學相融合

絲網版畫的教學強調藝術因素，研究版畫藝術語言、版畫的發(fā)生論、美學意義等，其教育目的體現在個性化上，強調的是藝術的原創(chuàng)性。印刷設計不僅與印刷行業(yè)緊密結合，而且與造紙、計算機、美術設計、電子信息、機械、油墨等行業(yè)結合密切。在教學上不僅強調科學技術，同時更加注重社會實踐和工業(yè)化生產。

將版畫藝術教學與印刷設計教學相融合,并不是藝術與科學技術的簡單結合?！八囆g行業(yè)與設計行業(yè)有著共同的基礎，那就是講究有形的、美感的、符合人性的、符合社會需求的創(chuàng)造?！雹塾∷o論作為版畫藝術的表現方式，還是印刷工程的科學手段，都如海德格爾語：“這些稱呼都不是隨隨便便的名稱。它們道出了如今已隱而不顯的東西，這就是希臘人關于在場狀態(tài)意義上的存在者只存在的基本經驗。”

藝術與設計的指向是統(tǒng)一的，都是人類自由精神的釋放。純粹工業(yè)化的生產所導致的生活方式，會遮蓋人的本性，人就走向技術化和知識化。知識和創(chuàng)造是兩碼事，僅有知識還不夠，藝術是創(chuàng)造，藝術可以使知識活躍、充滿激情。大學不僅為社會輸送高學歷人才，而且應在引領行業(yè)技術進步等方面與企業(yè)密切合作。

結語

高等藝術院校絲網版畫教學應在探索版畫藝術語言的基礎上，積極拓寬絲網印刷的內涵與外延，充分把握其藝術專業(yè)優(yōu)勢，逐步調整學科專業(yè)結構和專業(yè)方向，使人才的培養(yǎng)趨于合理。在教學上和學生就業(yè)方面以社會和市場需求為導向，培養(yǎng)適應社會行業(yè)需要的人才。高校絲網版畫的教學走版畫藝術與印刷設計相結合，是其自身生存發(fā)展的取向，也是社會和市場的共同需求。

注釋：

①宋源文.關于版畫的文化使命的思考.20世紀中國版畫文獻.北京：人民美術出版社，2002.第195頁.

②所謂非物質社會就是人們常說的數字化社會、信息社會或服務型社會，也稱后現代社會.

③王美艷.談藝術和設計的關系.藝術學科：讀解與構建.上海：學林出版社，2006.第311頁.

內容摘要：絲網版畫只是絲網印刷設計教學的一個方面，源于工業(yè)和商業(yè)的印刷原理。除作為版畫藝術滿足人的詩意需求外，挖掘絲網印刷的商業(yè)性是藝術院校絲網版畫教學的取向之一。

關鍵詞：深化印刷設計融合