前言：本站為你精心整理了高中物理教學(xué)有效性策略研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、要有科學(xué)的物理學(xué)習(xí)意識

要想使科學(xué)的教學(xué)模式切實提高高中物理教學(xué)水平，就要樹立一個正確的科學(xué)的物理研究態(tài)度和意識．

1．培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維

進(jìn)行客觀求證教學(xué)的首要工作就是要幫助學(xué)生建立一種科學(xué)正確的物理學(xué)習(xí)態(tài)度．端正的態(tài)度是學(xué)好物理的基礎(chǔ)．物理最基本的研究方法也是在不斷地提出假設(shè)，然后設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灱右则炞C，通過細(xì)致的觀察和對規(guī)律的不斷完善，把感性的想法提升到理性的層面，最終得到最簡樸的真理．高中物理學(xué)習(xí)也是這樣的一個過程，基本上遵循的也是物理研究的原理，它們是相通的．所以，要想把物理研究意識貫穿于物理學(xué)習(xí)過程中，就需要學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中善于觀察，敢于提問，并逐漸學(xué)會設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灱右则炞C，從而在實踐活動中加強對物理知識的掌握．

2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維

注重實事求是之所以要重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，就是要學(xué)生能夠擁有舉一反三的能力，不被已有的思維模式所束縛，靈活地運用所學(xué)知識去進(jìn)一步探求物理知識．物理學(xué)習(xí)中很重要的一種能力就是推理能力，即在所擁有的知識基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的探究得出新的物理規(guī)律．這不僅要求學(xué)生對已學(xué)的物理知識掌握得十分到位，而且還要求學(xué)生自己能夠靈活地運用所學(xué)知識大膽地提問和探究．物理知識研究的是自然的內(nèi)在規(guī)律，因此它很抽象，都是通過事物外在的變化體現(xiàn)的．這就要求學(xué)生必須細(xì)致地觀察所研究的物理現(xiàn)象，切實結(jié)合實際現(xiàn)象去進(jìn)一步思考．

二、把科學(xué)的思維教學(xué)作用于實踐

隨著信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，知識傳遞的速度越來越快．可以說，這是一個知識大爆炸的時代．隨之而來的，是對學(xué)生能力的要求也在提高．高中物理學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生對已學(xué)的物理知識有所掌握，還要求學(xué)生對這一階段的物理研究思路有清晰的認(rèn)識，能夠在一定的要求內(nèi)自己設(shè)計實驗來驗證一些物理現(xiàn)象，對物理研究有一定的了解和把握．所以，教師在教學(xué)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)大膽地、獨立地進(jìn)行物理探究，加強學(xué)生的物理研究能力，從而促進(jìn)學(xué)生對物理知識的理解與掌握．

1．運用形象思維法

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣切實結(jié)合物理實驗進(jìn)行教學(xué)，是對形象思維法的一種充分利用．物理是比較抽象的一門學(xué)科，所以實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生深入地了解知識點．實驗考查的不僅僅是學(xué)生對知識點的掌握情況，還考查了學(xué)生的實踐能力、觀察能力和獨立思考的能力等．更重要的是，通過實驗，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．一個實驗是由很多步驟組成的，設(shè)計實驗就是其中的一部分．學(xué)生設(shè)計實驗的過程就是獨立思考的過程，實驗可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力．

2．運用歸納思維法

加強學(xué)生解題策略培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維，可以讓學(xué)生在做題的時候快速地分析出題中所涉及的物理知識，從而準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的解題方法，提高學(xué)生解題的效率和準(zhǔn)確性．歸納考查了學(xué)生對物理知識的再加工和比較的能力．做好歸納的基礎(chǔ)，就是對已學(xué)的物理知識有一個深入的了解和理解，在理解的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行二次加工重組，通過對相似知識的比較和不同知識的對比，對物理知識有更準(zhǔn)確的掌握．同時，歸納時學(xué)生也會自覺地將相似的題型和問題進(jìn)行一個歸納整理，進(jìn)行一個思路的歸納，為以后的解題打下良好的基礎(chǔ)，提高解題的效率和準(zhǔn)確率．

3．運用發(fā)散思維法

實現(xiàn)物理學(xué)習(xí)多樣性物理學(xué)習(xí)中涉及的知識點比較多，所以要求學(xué)生在思考問題時必須邏輯周全，考慮周到．同時，各種高新技術(shù)的發(fā)展也為物理教學(xué)提供了更多新的機會和可能．教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理開拓更多的有效途徑．多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在更多的感官刺激下，對物理產(chǎn)生更濃厚的好奇心和興趣，同時對物理知識有更真實的了解．一般在實際的實驗環(huán)境下難以成功的物理實驗，就可以通過虛擬的實驗環(huán)境成功進(jìn)行，避免實際操作中可能帶來的誤差問題．多媒體技術(shù)的應(yīng)用也讓物理課堂內(nèi)容豐富起來，實現(xiàn)了物理學(xué)習(xí)的多樣性．總之，科學(xué)的教學(xué)模式，其重點就是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率，幫助學(xué)生克服對物理這門抽象學(xué)科的恐懼心理，重新樹立學(xué)習(xí)物理的信心，提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，從而為教師的教學(xué)工作指引方向．

作者：高群 單位：江蘇宜興市丁蜀高級中學(xué)