前言：本站為你精心整理了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)論文3篇范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

第一篇 1采用不同的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的效果

1.1通過(guò)實(shí)施案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)職業(yè)學(xué)校生源的特點(diǎn)，如果依然采用傳統(tǒng)的從基本概念開(kāi)始教學(xué)的方式，無(wú)法吸引學(xué)生眼球，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)在課堂上做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，因此，教學(xué)效率也會(huì)隨之下降。我們?cè)诮虒W(xué)理論知識(shí)時(shí)，一定要遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)立教學(xué)方案，比如利用案例實(shí)施教學(xué)，以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。首先，教師應(yīng)立足于教學(xué)大綱，對(duì)大綱內(nèi)容進(jìn)行重新整理和調(diào)整，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都穿插到案例當(dāng)中，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性，然后再對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，這樣的課堂氛圍才會(huì)變得活躍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“路徑”時(shí)，這一理論概念不容易被理解，因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以將這一概念融入“文件復(fù)制”的案例中。文件復(fù)制屬于比較容易理解、且非常實(shí)用的操作方式，對(duì)此學(xué)生充滿了探究興趣，但是要想對(duì)文件進(jìn)行復(fù)制，前提是必須在計(jì)算機(jī)的眾多文件中找到相應(yīng)的文件，教師在具體教學(xué)中，就應(yīng)對(duì)查找文件時(shí)打開(kāi)的每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行相關(guān)記錄，之后用“\”將其連接起來(lái)，這樣就形成了所謂的“路徑”，當(dāng)學(xué)生對(duì)這一操作過(guò)程產(chǎn)生一定了解后，再引入“路徑”的理論知識(shí)，并詳細(xì)介紹“相對(duì)路徑”和“絕對(duì)路徑”的差異性及相似性，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。由于每一位學(xué)生的好奇心都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們對(duì)下一步的操作也非常關(guān)注，所以學(xué)校過(guò)程自然保持了注意力的高度集中，大大提高了課堂教學(xué)效率。

1.2根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)施分層次教學(xué)

中職學(xué)校的學(xué)生具有較大的差異性，尤其在計(jì)算機(jī)水平方面，存在較大的層次性。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，往往已經(jīng)具備了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生，往往只會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)。這一現(xiàn)狀對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出了一定的挑戰(zhàn)，如果按照統(tǒng)一的教學(xué)方式實(shí)施教學(xué)，勢(shì)必會(huì)打擊一部分學(xué)生的積極性，因此，我們可以采用分層教學(xué)的方式。在條件允許的情況下，我們可以考慮分班教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，將他們分為不同的班級(jí)，便于進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是由于受到課時(shí)安排、教師分配等因素的限制，分班教學(xué)存在一定難度。我們可以在同一課堂中對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，例如，針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，教師講解與演示之后，可以根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同的要求和問(wèn)題，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步、有所提高。這樣不但有助于保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，而且可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.3注重加大學(xué)生的實(shí)踐操作教學(xué)

計(jì)算機(jī)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性和實(shí)用性的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的就是為了能更好的進(jìn)行實(shí)踐操作。但是目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)于注重理論教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有很多，例如：學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施條件有限，學(xué)生人數(shù)又比較多，無(wú)法提供給學(xué)生充足的上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)；計(jì)算機(jī)課時(shí)數(shù)量較少，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，往往會(huì)選擇滿堂灌的教學(xué)方式，從而減少了學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；在應(yīng)試教育思想的束縛下，教師為了在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的考試成績(jī)，將大多數(shù)精力放在了理論知識(shí)的教學(xué)與應(yīng)用上，主要以做練習(xí)題為鍛煉方式。要想切實(shí)改變這一現(xiàn)狀，中職計(jì)算機(jī)教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力作為基本目標(biāo)。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生走上工作崗位后，需要的是實(shí)際的操作能力，如果缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力，即便拿到再多的證書也是枉然。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力，開(kāi)放計(jì)算機(jī)房，為學(xué)生提供上機(jī)時(shí)間與場(chǎng)所，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在具體操作過(guò)程中，提高對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。

2注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

計(jì)算機(jī)學(xué)科擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它不僅要求學(xué)習(xí)者能夠牢固掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，同時(shí)還要求學(xué)習(xí)者具有能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主分析問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的能力，這樣一個(gè)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，更是一種積極的心理過(guò)程。因此，教師要營(yíng)造輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供借助已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)同化新知識(shí)的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁(yè)制作》的內(nèi)容時(shí)，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是用表格來(lái)規(guī)劃頁(yè)面，但其實(shí)我們都知道表格只是規(guī)劃頁(yè)面的方法之一，還有其它規(guī)劃頁(yè)面的手段。這時(shí)教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生用表格以外的方法對(duì)頁(yè)面進(jìn)行規(guī)劃，當(dāng)學(xué)生提出的辦法不切實(shí)際時(shí)教師不要急著否定，而要對(duì)學(xué)生敢于動(dòng)腦的行為給予鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己構(gòu)思的可行性。讓學(xué)生主動(dòng)去尋找錯(cuò)誤、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，從而得出正確的解決方案。一方面保護(hù)了學(xué)生的自信心，另一方面活躍了學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目標(biāo)，我們的教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生興趣開(kāi)始，將保護(hù)學(xué)生興趣貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高教師自身職業(yè)素質(zhì)，豐富專業(yè)知識(shí)，充分考慮教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的情況，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。

3重視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用和方法，改進(jìn)對(duì)學(xué)生考核方法

為切實(shí)提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率，教師要重視改進(jìn)計(jì)算機(jī)考核方法，對(duì)傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。例如，每個(gè)期末可以在筆試和實(shí)操考核的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加“設(shè)計(jì)類”考核項(xiàng)目，根據(jù)不同的課程性質(zhì)，給學(xué)生安排相應(yīng)的綜合類考試內(nèi)容。比如在教學(xué)“文字處理軟件”之后，可以安排學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主制作電子板報(bào)，不但可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，而且有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而有效發(fā)揮綜合考核的作用。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，如：文字排版競(jìng)賽、中英文錄入比賽等。當(dāng)學(xué)生完成自己的作品后，教師要為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生利用多媒體、幻燈片等逐一展示設(shè)計(jì)步驟，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)理念，從而真正促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展?？傊鳛橐幻新殞W(xué)校的計(jì)算機(jī)教師，一定要把握職業(yè)教育的教學(xué)特色，注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在信息技術(shù)發(fā)展如此迅猛的時(shí)代中，怎樣搞好中職計(jì)算機(jī)教學(xué)和時(shí)代的對(duì)接，是計(jì)算機(jī)教師的重要職責(zé)，我們要認(rèn)真思考和探索新的教學(xué)途徑，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生在未來(lái)的求職競(jìng)爭(zhēng)中，獲得一席之地。

作者：黃清站單位：江蘇省徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校

第二篇 1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才應(yīng)注意的問(wèn)題

實(shí)用型人才是現(xiàn)在社會(huì)中急需的人才，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)加大教學(xué)力度，完善教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生向?qū)嵱眯腿瞬虐l(fā)展。因此在現(xiàn)在的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，積極開(kāi)展新的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生融入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。下面筆者就將中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的闡述。

1.1注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，因此要想在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才就應(yīng)該先從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。教師在教課過(guò)程中要注意授課方式的靈活多變樣，充分利用計(jì)算機(jī)這一有利的教學(xué)媒介，用豐富多變的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在發(fā)散思維，開(kāi)動(dòng)腦筋的過(guò)程中，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，增加計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2注意理論與實(shí)際的聯(lián)系

就目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)看大多數(shù)學(xué)校都存在著理論脫離實(shí)際的情況，這是各大中職學(xué)校的通病。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生僅進(jìn)行單純的理論知識(shí)傳授，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中很難將抽象的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收，因此造成學(xué)生無(wú)法真正掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。要想改變這種情況，首先教師在課堂的授課過(guò)程中要注意將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生可以將理論知識(shí)運(yùn)用到生活中去，使抽象的知識(shí)具體化。其次教師要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行短期的實(shí)行，在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解計(jì)算機(jī)在實(shí)際中的應(yīng)用，為學(xué)生今后步入工作崗位提前做好準(zhǔn)備。

1.3轉(zhuǎn)變教師思想，提高教學(xué)質(zhì)量

教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，其對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。因此為了能更好的在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才，教師應(yīng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立主人翁意識(shí)，增加對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中教師要時(shí)刻保持飽滿的熱情，用澎湃的激情感染聽(tīng)課的學(xué)生，通過(guò)教師自身傳遞給學(xué)生積極向上的正能量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.4學(xué)校應(yīng)重視對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)

在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里計(jì)算機(jī)教學(xué)并沒(méi)有得到學(xué)校應(yīng)有的重視，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的要求并不嚴(yán)格。學(xué)校的這種態(tài)度造成的直接后果就是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)缺乏向前發(fā)展的推動(dòng)力，無(wú)法及時(shí)有效的向?qū)W生傳遞先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，導(dǎo)致中職計(jì)算機(jī)授課流于形式對(duì)學(xué)生無(wú)法起到實(shí)質(zhì)作用，局限了學(xué)生的發(fā)展。因此在今后的教育教學(xué)中學(xué)校應(yīng)重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的投入，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。

2中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要性

2.1有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)

素質(zhì)教育要求學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將學(xué)生打造成德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才是中職院校順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的具體體現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，讓學(xué)生將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生向?qū)嵱眯腿瞬趴繑n。這有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推進(jìn)了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

2.2為學(xué)生走向社會(huì)打好基礎(chǔ)

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越重視，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作成為大多數(shù)用人單位招聘人才的硬性條件。因此在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才有利于學(xué)生更好的步入社會(huì)，為學(xué)生今后的工作打好基礎(chǔ)。只有這樣才能充分的發(fā)揮出中職教學(xué)的作用，為社會(huì)輸送出符合社會(huì)要求的高素質(zhì)人才，通過(guò)人才的培養(yǎng)，滿足社會(huì)的需要。

2.3推動(dòng)學(xué)校教學(xué)的整體進(jìn)步

為了緊跟我國(guó)教育整體大發(fā)展的步伐，中職院校一直致力于教育的改革與創(chuàng)新了，力求完善教育教學(xué)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。而中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是中職院校教育教學(xué)中的重要組成部分，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才，不僅是對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的完善，也是從一個(gè)側(cè)面有利的推動(dòng)了中職院校教學(xué)的整體發(fā)展，為我國(guó)的教育教學(xué)做出了貢獻(xiàn)。

3小結(jié)

科技的飛速發(fā)展，帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，信息時(shí)代的到來(lái)，讓計(jì)算機(jī)深入到人們生活的方方面面。因此在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才是現(xiàn)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展方向。中職院校應(yīng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)注，努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)用型人才，推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

作者：秦寶華單位：長(zhǎng)春市索樂(lè)科技有限公司

第三篇 1“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的含義及實(shí)施的必要性

1.1計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的必要性

計(jì)算機(jī)是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，而且對(duì)學(xué)生的要求也十分高，不僅要具備專業(yè)的理論知識(shí)，也要具有很強(qiáng)的操作能力，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施，可以幫助學(xué)生和教師更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是設(shè)置一定的任務(wù)開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)目標(biāo)更加明確，也就更容易掌握。而且這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法很大程度上提高了學(xué)生的參與性，使學(xué)生的主體意識(shí)更加明確，傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多是教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的主體性得不到調(diào)動(dòng)，而且很容易產(chǎn)生依賴的心理，所有問(wèn)題都坐等老師的答案，學(xué)生的思維得不到開(kāi)發(fā)。而設(shè)置一定的任務(wù)，并要求學(xué)生自己解決問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)有緊張感，就能夠積極的參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生共同探究，并得出相應(yīng)的教學(xué)結(jié)果，會(huì)使他們感受到成功的喜悅，更能激發(fā)他們以后學(xué)習(xí)的熱情。除此之外，在任務(wù)完成的過(guò)程中，需要結(jié)合自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)際的探究，這有助于學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成，使學(xué)生的理論與實(shí)踐良好的結(jié)合在一起，促進(jìn)全面的發(fā)展。

2中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用

2.1設(shè)置情境，引出教學(xué)任務(wù)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，就要教師在課前為學(xué)生設(shè)置一定的教學(xué)任務(wù)，從而使學(xué)生共同探究。雖然中職階段的學(xué)生身心發(fā)展都以趨于完善，但是他們對(duì)事物的好奇和興趣也十分濃厚，所以教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置情景的方式，引出教學(xué)的任務(wù)，使學(xué)生對(duì)任務(wù)產(chǎn)生興趣，從而積極的參與到學(xué)習(xí)中，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)和能力，完成教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)置任務(wù)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，使任務(wù)涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)任務(wù)設(shè)置要由簡(jiǎn)到難，使學(xué)生循序漸進(jìn)的接受知識(shí)，避免難度太大，使學(xué)生失去興趣。而且設(shè)置任務(wù)時(shí)，要多角度的進(jìn)行，從不同的方面對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析，使學(xué)生更輕松的掌握知識(shí)點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)《Windowsxp的基本操作》時(shí)，教師可以給出一定的情境，計(jì)算機(jī)用戶小王打開(kāi)電腦，計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)入WindowsXP操作系統(tǒng)的圖形操作界面。他想查看自己計(jì)算機(jī)上安裝的操作系統(tǒng)版本，硬件基本配置情況，并設(shè)置個(gè)性化的計(jì)算機(jī)操作環(huán)境，那么他應(yīng)該怎么操作呢？通過(guò)情境，引出教學(xué)任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的研究和操作，使學(xué)生快速的掌握相關(guān)知識(shí)。任務(wù)的制定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，能夠被學(xué)生所理解，學(xué)生也有能力去完成該教學(xué)任務(wù)，從而使學(xué)生快速的掌握知識(shí)點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中能更好的應(yīng)用。

2.2啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)

任務(wù)提出后，教師要組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，明確完成任務(wù)的步驟、方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)的方式展開(kāi)探究。由于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，所以在探究的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)問(wèn)題，這就要求教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生盡快的解決疑難問(wèn)題，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可以先鞏固學(xué)生以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，溫故而知新，加深對(duì)知識(shí)的印象和理解，從而更好的投入到新的問(wèn)題探究中來(lái)。在任務(wù)探究的過(guò)程中，教師的指導(dǎo)要適度，避免出現(xiàn)學(xué)生過(guò)度依賴?yán)蠋?，事事找老師幫忙的現(xiàn)象，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主思維的意識(shí)和能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。例如，利用word2003制作求職簡(jiǎn)歷的表格，學(xué)生已經(jīng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教師可以讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的在word中創(chuàng)建表格、編輯表格、文字的輸入、頁(yè)面等知識(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)深入的記憶，然后指導(dǎo)學(xué)生制作求職簡(jiǎn)歷的表格。對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，教師要及時(shí)解決問(wèn)題，以便學(xué)生進(jìn)行接下來(lái)的制作，這也鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使理論與實(shí)踐得到很好的結(jié)合。

2.3積極評(píng)價(jià)學(xué)生的任務(wù)情況

在學(xué)生完成任務(wù)后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要客觀公正的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生獲取滿足，積極的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，在以后的學(xué)習(xí)中，能更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要貫穿在課程教學(xué)的始終，在完成任務(wù)的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生，能夠使學(xué)生的思維更加活躍，探究更加積極，可以極大的激發(fā)學(xué)生的潛能，逐漸提高學(xué)生的能力素質(zhì)。而且正面的、積極的評(píng)價(jià)，可以使失敗的學(xué)生重新找到自信，更加愿意去學(xué)習(xí)，并享受成功的喜悅。

3結(jié)束語(yǔ)

在中職教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)是其十分重要的組成部分，學(xué)好計(jì)算機(jī)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著很重要的影響，中職學(xué)校就要積極采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

作者：王紅芳單位：吉林省琿春市職業(yè)高中