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一、學(xué)校和教師要給予計(jì)算機(jī)課程足夠的重視

高中學(xué)校方面首先要重視此課程，不能因?yàn)橐呖?，不能因?yàn)?a href="http://m.bjhyfc.net/lunwen/txcblw/jsjjx/201511/792981.html" target="_blank">計(jì)算機(jī)是非高考科目，就忽略計(jì)算機(jī)課程，隨意占用學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)間。要將計(jì)算機(jī)教學(xué)置于合理的位置，在課程安排上使其更合理，保證高中階段學(xué)生能掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)。高中方面不能因?yàn)橛?jì)算機(jī)不是高考科目就忽視對(duì)其的教學(xué)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)影響著學(xué)生以后的發(fā)展。學(xué)校和教師都應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性，這是學(xué)生以后到社會(huì)或大學(xué)里對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)更進(jìn)一步深造的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校和教師應(yīng)積極響應(yīng)新課改的響應(yīng)，提高自身思想上的認(rèn)識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校方面還要克服經(jīng)濟(jì)上的困難，將教學(xué)用的計(jì)算機(jī)設(shè)備適時(shí)的更新?lián)Q代，設(shè)備落后，教學(xué)中總出現(xiàn)故障，設(shè)備條件達(dá)不到，一些計(jì)算機(jī)程序的操作運(yùn)行不了，這些都嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)，也打消了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。

二、計(jì)算機(jī)教師要不斷提升自我素質(zhì)，明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生選取合適的教材，并因地制宜的教學(xué)

教師首先要不斷提升自己的計(jì)算機(jī)水平，才能對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)有一個(gè)整體的把握，對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)更加明確，在課堂教學(xué)上游刃有余；對(duì)自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，將理論與實(shí)際上機(jī)操作完美的結(jié)合，營(yíng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和熱情。要更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，對(duì)教育模式有一個(gè)總體的把握，能夠做到適時(shí)適度的與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，總之，只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，教師都可大膽的去嘗試；教師要盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作，因?yàn)閷W(xué)生只有親自操作過(guò)，才能更好的理解運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在講解計(jì)算機(jī)操作知識(shí)時(shí)，以制定任務(wù)的方式，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成，通過(guò)小組評(píng)比等方式鼓勵(lì)學(xué)生并及時(shí)解決操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生更好更快地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

三、合適的教材在計(jì)算機(jī)教學(xué)中起著重要作用

選擇的計(jì)算機(jī)教材是否科學(xué)、是否適合高中生的課程安排，都會(huì)影響到教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)系到教學(xué)方法的有效與否。所以，學(xué)校方面應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生的實(shí)際情況，選擇既符合教學(xué)大綱又能讓學(xué)生易學(xué)易懂的計(jì)算機(jī)教材，對(duì)教師和學(xué)生都是一種減負(fù)，另外，計(jì)算機(jī)課程要安排的合理，教學(xué)任務(wù)也要根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)調(diào)整，以此來(lái)提高高中學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。

四、教師要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不能薄此厚彼

教師不只是教書(shū)還要育人，交給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也要教給他們做人的道理，讓他們將所學(xué)的知識(shí)更好的運(yùn)用，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。不是所有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，一些接受能力較差的學(xué)生，教師要有耐心，因材施教，制定出適合不同情況學(xué)生的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，讓全體同學(xué)共同提高。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)方法決定著學(xué)習(xí)效率的高低，教師在課堂上要向?qū)W生多傳授學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受，可以讓學(xué)生以完成任務(wù)的方式學(xué)習(xí)，上課初期布置教學(xué)任務(wù)，任務(wù)完成后還要做相應(yīng)的總結(jié)和答疑；也可以采用分組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，大家組內(nèi)成員和組與組之間相互鼓勵(lì)和幫助，一起學(xué)習(xí)，共同提高?？傊行?shí)施高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法需要學(xué)校、教師和學(xué)生的相互配合，共同努力。

作者：王高順 單位：福建漳州立人學(xué)校