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摘要：本文針對中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀本文針對目前中職學(xué)校的特點和社會上對中職生學(xué)業(yè)水平的要求變化，分析中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)存在的問題，并提高中職學(xué)校提高計算機專業(yè)教學(xué)水平的意見。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計算機；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機的應(yīng)用已經(jīng)成為各行各業(yè)的必備工具。隨著計算機的不斷普及，社會對員工的計算機能力也逐漸提升，作為未來勞動力后備大軍的中職學(xué)校的職專生，社會對其又提出了新的要求。為了適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，那么我們中職學(xué)校傳統(tǒng)計算機教學(xué)手段面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，因而，對計算機教學(xué)的改革勢在必行。

一、中職學(xué)校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

1.條件不足，硬件設(shè)施老化。

計算機是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。在計算機教學(xué)中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識性，又要掌握計算機的基本應(yīng)用技能，由于計算機學(xué)科自身的特點，必須理論與實踐相結(jié)合，在實踐中學(xué)會運用知識，提高技能。要達到這一目的，必須進行實地觀觀摩考察，動手實踐才行。但由于經(jīng)濟條件等方面的限制，多數(shù)學(xué)校難以提高必要的實訓(xùn)條件，普遍存在教學(xué)設(shè)備不足或老化現(xiàn)象嚴(yán)重，計算機教學(xué)往往出現(xiàn)理論教學(xué)多于實踐訓(xùn)練，這給計算機教學(xué)帶來了很大的困惑。

2.師資不足，知識更新慢。

計算機技術(shù)與時代科學(xué)前沿緊密結(jié)合在一起，科技的發(fā)展直接在計算機領(lǐng)域得到體現(xiàn)。由于計算機知識變化多、更新快，中職學(xué)校由于資金等方面的原因，對計算機專業(yè)教師的培訓(xùn)工作往往滯后，造成計算機專業(yè)的老師的知識無法及時更新，再有計算機專業(yè)教師缺乏與外界進行交流的機會，對計算機新知識、新軟件缺乏必要的了解，知識我觀念落后于社會形勢的發(fā)展。這些老師為了完成教學(xué)任務(wù)，主要依靠教材或網(wǎng)絡(luò)零碎的知識進行教學(xué)，這樣一種教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)力偏低，學(xué)習(xí)興趣不濃。

就讀于中職學(xué)校的學(xué)生，從總體上講，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)興趣不濃。因為他們的年齡小，不能參加工作，加上中職學(xué)校對生源實行寬進原則，所以他們就讀職業(yè)學(xué)校是一種無奈的選擇。因此，面對這樣自我控制力差，上進心不強，普遍厭學(xué)的學(xué)生，如果仍舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，是很難取得良好的教學(xué)效果的。

二、計算機教學(xué)改革的辦法

1.結(jié)合產(chǎn)學(xué)進行教學(xué)。

盡管到中職學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對不高，我們不能以歧視的眼光看待學(xué)生，因為造成成績差的原因是多方面的，但不能說學(xué)生很笨，他們潛在的創(chuàng)造力沒有得到開發(fā)而已。在計算機教學(xué)時要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在進行教學(xué)時，給學(xué)生更多的實訓(xùn)機會，讓學(xué)生動手操作，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，同時，可以不斷變換授課方式，讓學(xué)生參與其他，如開展電腦作品比賽，網(wǎng)上書畫比賽，通過這些形式，讓學(xué)生感覺計算機專業(yè)并不是枯燥乏味的，而是充滿樂趣的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練以后，可以讓學(xué)生到廠校聯(lián)合的工廠觀摩，只要努力就可以把自己的知識變成現(xiàn)實的產(chǎn)品，變成財富。這樣，學(xué)生可以看到自己學(xué)習(xí)的前景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強德育教育，提高學(xué)生的思想素養(yǎng)。

現(xiàn)代社會是一個講求團隊精神、謀求合作共贏的社會。中職學(xué)生的文化成績薄弱，但不能又成為思想上的矬夫。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)已滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，已不再有什么單純的經(jīng)典的計算機應(yīng)用，越來越多的是跨學(xué)科跨行業(yè)的綜合應(yīng)用。

3.加強校校合作，提升教師的專業(yè)技能。

教學(xué)方式除舊，教材繁難偏重，都不利于學(xué)生的培養(yǎng)。在新形勢下，中職學(xué)校需要加強教師對外交流的力度，走出去與引進來相結(jié)合，讓計算機專業(yè)的教師有機會接觸到外面的世界，及時了解信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，教師通過反思本校學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略。

4.優(yōu)化硬軟件環(huán)境，突破教學(xué)困局。

“巧婦難為無米之炊”，計算機既是學(xué)生的學(xué)習(xí)對象又是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，因而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)對象和工具，是促進計算機專業(yè)教學(xué)效率的首要條件。學(xué)校應(yīng)及時淘汰陳舊老化的設(shè)施，更新實訓(xùn)設(shè)備，為教育教學(xué)提供優(yōu)越的環(huán)境，這既可以提高教學(xué)效率，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，要實現(xiàn)“三個中心”的轉(zhuǎn)變：(1)由以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變；(2)由以教材為中心向以“實訓(xùn)任務(wù)”為中心轉(zhuǎn)變；(3)由以課堂為中心向以實際操作為中心轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在實踐中提高，并在學(xué)習(xí)中體會到成就感，學(xué)習(xí)中加強師生、生生互動交流，幫助學(xué)生更好地理解，擴展他們的視野，切實有效地提高教學(xué)效果。

5.變換考查方式，重視實踐操作。

傳統(tǒng)的考核基本就是筆試，如果以這種試對中職教學(xué)進行考查，勢必會造成學(xué)生的大面積不及格，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又由于計算機課程的實踐性很強，筆試考核無法反映學(xué)生的真正水平。因此考查除了必要的筆試處，要著重加強對學(xué)生的實踐能力考查。計算機是一門發(fā)展變化很快多，更新快的學(xué)科，中職學(xué)校在進行計算機專業(yè)教學(xué)時需要緊跟時展需要，在教給學(xué)生計算機理論知識同時，要注意鍛煉學(xué)生將理論與實操相結(jié)合的能力。中職老師不斷地更新觀念，與時俱進，變換轉(zhuǎn)學(xué)模式，積極調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，切實提高學(xué)生的自習(xí)能力，只有樣，才能為社會多輸送計算機的實用專業(yè)人才。

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作者：姜忠圓 單位：浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校