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1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的結(jié)緣

傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是以教師講授、學(xué)生被動接受知識為主要特征的“填鴨式”教學(xué)，忽略了學(xué)生參與活動的主體地位，忽視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的親身體驗和感受，教師教學(xué)手段單一，思想觀念陳舊，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。基于此，新課改環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，需要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)思想和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，來推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的生成。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的技術(shù)手段，如多媒體輔助教學(xué)手段、電子白板等，正好成為這一空白的有效填補(bǔ)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的技術(shù)手段有效結(jié)緣，使課堂豐富形象。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化與推動

2.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能豐富數(shù)學(xué)教學(xué)資源

在課堂中使用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)能夠利用其檢索快、信息容量大、傳播效率高這些功能，使學(xué)生充分利用視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率都有很大作用，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以將要講授的課程制成多媒體課件，在講解時根據(jù)學(xué)生的掌握情況對重點(diǎn)進(jìn)行放大、個別重復(fù)等，在對一堂課的小結(jié)和歸納時，將本節(jié)課的主要內(nèi)容思想和解題方法以特寫方式放到一張畫面中，并配上輕松的背景音樂，使學(xué)生們在愉悅的情境下學(xué)到新知識。此外，在練習(xí)鞏固中，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)，能在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加。這時可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型，多角度，全方位、循序漸進(jìn)地突出重難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生練習(xí)的具體情況，將相應(yīng)的重難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。利用計算機(jī)還能夠突破時空的限制，通過聲音、畫面來模擬現(xiàn)實，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識。

2.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能鍛煉學(xué)生的思維

思維活動要靠大量的感性認(rèn)識作為依據(jù)和源泉，而多媒體的一大優(yōu)勢就是能夠給課堂提供大量的生動而具體的材料。在多媒體教學(xué)中，使用圖像、文字、語音解說等配合傳統(tǒng)的教學(xué)模式的推理和分析，能夠促進(jìn)學(xué)生的抽象思維能力和形象思維能力。尤其是在學(xué)習(xí)幾何圖形的認(rèn)識、周長、體積、面積等課程時充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將一些法則、公式、概念具體化，并能以圖片、動畫、聲音等方式講授知識，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。

2.3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉，當(dāng)我們對某件事有充分的興趣時，就能夠全身心地投入到其中。然而，數(shù)學(xué)這一學(xué)科很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有興趣，這就需要我們善于采用不同的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生思維比較跳躍，很難長時間集中精力，有些學(xué)生常出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等問題，如果這時適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，就能激發(fā)學(xué)生思維動力和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)的具體操作中，可以通過游戲、比賽、分組作業(yè)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能使教學(xué)方式更開放

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機(jī)輔助教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式的開放，讓教學(xué)活動在觀念、課堂教學(xué)方式、作業(yè)形式等方面開放。在觀念上，從強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程，從封閉的教學(xué)資源和模式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)資源和模式；在課堂教學(xué)方式上，改變了傳統(tǒng)的單向教學(xué)方式，而向教師與學(xué)生互動的教學(xué)上轉(zhuǎn)變，不只是讓學(xué)生增長知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力；在作業(yè)形式，傳統(tǒng)的作業(yè)大多是在作業(yè)本上，比較單一，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以通過在線作業(yè)、建立在線討論小組等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)的完成質(zhì)量。所以，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，既方便了教師教學(xué)，又輕松了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)能夠借助網(wǎng)絡(luò)資源，開放教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩；又能使學(xué)習(xí)過程趣味橫生，調(diào)動了學(xué)生各種感官的參與，實現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體的應(yīng)用能給小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式帶來很多新的改變，合理地運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)的需要，也是素質(zhì)教育的需要。同時，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠使課堂教學(xué)活動更具體、形象、生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開拓學(xué)生的視野，也有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

作者：王立峰單位：即墨市長江路小學(xué)