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【摘要】隨著科學技術的不斷進步與發(fā)展，人們的生活工作學習都已離不開網絡技術的使用。由于初中語文教學的特殊性，需要積極將網絡平臺納入運用的范圍內，針對語文教學中存在的一些問題，提出相關解決的辦法，促進初中語文教學的長遠發(fā)展。本文深入分析了利用網絡教學平臺初中語文教學的現狀，并提出了一系列改進的措施。

【關鍵詞】網絡平臺；初中語文教學；問題；對策建議

當今社會下信息技術和網絡技術的不斷普及與深入，在人們的日常生活中隨處可見，也逐漸得到社會各行各業(yè)的支持與推崇。同樣網絡技術對于教育也起到了不可替代的作用，尤其是在初中語文教學中，網絡教學平臺為教育提供了一個足夠寬廣的教育平臺，將資源有效集中在一起，有效促進了教育教學水平的提高，充分展現教學的優(yōu)秀效果。針對我國初中語文教學的現狀，利用網絡平臺進行教學教育是十分有必要的。

一、初中語文利用網絡教學中存在的問題及原因

1.現存問題。

初中語文教學是一個承上啟下的過渡階段，繼承了小學時期的語文教育，同時又為高中語文教學打好夯實的基礎，為學生以后的語文學習作好鋪墊，用循序漸進的方式促進學生語言能力的提升。因此，初中語文教學的過程對培養(yǎng)學生的語言運用能力起著深遠的影響。隨著新課改的迅速普及，教育重點開始轉向注重培養(yǎng)學生的素質教育，教育的模式也發(fā)生了相應的改變，利用越來越先進的設備技術，例如網絡媒介為教育提供更好的教學服務，優(yōu)化教育的效果，從而促使教學價值得到體現。然而，在初中語文實際教學過程中，對于網絡教學平臺的使用制定了嚴格的規(guī)定，不僅是在運用程度上，而且在網絡運用手段上都進行了嚴格的限制，嚴重阻礙了網絡教學平臺在初中語文教學中的完美呈現，不利于輔助初中語文教學工作的順利開展，導致現代化進程緩慢。其次，另一個突出問題就是學生能力的欠缺。學生自身具備的能力是學習的基礎，其發(fā)揮的作用跟興趣一樣，只有在具備學習能力的前提下，學生才能夠很好地跟教師進行交流與溝通，跟上教師新型的教學模式。但是，在使用網絡教學平臺的過程中，對于學生的學習能力和信息能力都沒有放在首要培養(yǎng)的位置，嚴重忽略了培養(yǎng)學生能力的重要性，阻礙學生自主學習能力的提升。此外，在初中語文教學中經常出現信息利用容易出現弊端的現狀。隨著網絡教學平臺的不斷完善，對于教師和學生而言，擁有更加便捷的途徑去獲得知識，一味盲目地使用這一平臺進行知識的共享，導致抄襲的現象時常發(fā)生。

2.原因。

（1）利用不足性原因。

首當其沖的是在意識上沒有充分認識清楚。部分教師雖然積極響應使用網絡教學平臺的熱潮，對初中語文教學實行網絡化擁有很高的熱情，但是由于他們缺乏相關的訓練，使得這些教師不懂得使用網絡資源的技術，導致初中語文教學打著網絡教學平臺的旗號，在實際教學過程中卻被擱置在一邊。另外，教師的專業(yè)知識十分有限。教師對于學校的實際情況缺乏考慮，對于教育技術知識沒有加強學習，導致他們不具備足夠的專業(yè)知識在課堂上用來共享，形成語文專業(yè)知識和信息素養(yǎng)偏低的現象。最后，教師不具備專業(yè)技能。相當多的教師尚不會使用網上操作，對于在初中語文教學中更不能靈活運用網絡教學平臺。

（2）利用依賴性原因。

教師在意識上仍然沿用傳統(tǒng)的教學模式，對以前形成的固定模式依懶性很強，很難改變，在教學過程中完全不考慮往后的教學情況，對先進的教學技術運用技能十分薄弱。

二、初中語文利用網絡教學平臺的改進措施

1.設計適合中學生的語文教學方式。

初中階段學生的心理特點發(fā)生了變化，加上初中語文教學具有一致的規(guī)律性，為了加強對初中語文教學的重點內容進行講解，首先要設計恰當的語文教學方式。在網絡環(huán)境的背景下，教師可以這樣設計。第一步，確定網絡工具用來進行交流，如微博、QQ群等等，同樣也可以使用新開發(fā)的網絡平臺，像專題學習網站之類的。第二步，確定學習的目標，目標應該明確，可操作性強。例如，在學習《背影》一文時，可以讓學生課前在網上搜索相關的描寫，再結合自己的生活經歷，做出自己的作品發(fā)表到網上，讓學生互相評價。第三步，教師積極引導學生進行語文知識的構建，鼓勵學生好好學習，在網絡環(huán)境下，教師更好做好學生學習道路上的領路者，明確自己在教學中的角色轉變。

2.提升學生對網絡教學平臺的利用率。

網絡教學平臺不僅僅是針對教師的，更是為學生提供方便的服務。在這個平臺內，學生可以進行自我學習，從平臺中獲取更好有用的知識和文化，盡最大可能提升學生對網絡教學平臺的利用率。同時，教師利用網絡教學平臺的開放性，向學生傳播各種知識和文化，擴大了學生的知識面，開闊了學生的眼界，也鍛煉了學生的自主學習能力。將語文教學與網絡教學平臺有效結合起來，促進學生語文水平的顯著提高。

3.建立實效性的網絡教學平臺。

要想真正實現網絡教學平臺的高效利用，必須建立實效性極強的網絡教學平臺機構。由于網絡平臺的教學質量與教學內容密切相關，且初中語文教學是語文教學的基礎階段，所以要求網絡教學平臺具有顯著的切實性和基礎性，保證網絡教學平臺順利進展。

結語

綜上所述，在當代的教育工作中，尤其是初中語文教師要積極運用網絡教學平臺，充分發(fā)揮網絡教學平臺的積極作用，極大調動學生的積極性和自主性，促進初中語文教學的順利進行。

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作者：董盼盼 單位：張家港暨陽湖實驗學校