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第一篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校黨建工作探究

摘要:網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)，也為黨建工作的創(chuàng)新提供了條件?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的黨建工作是一個長期的系統(tǒng)工程，要求高校能夠樹立戰(zhàn)略的眼光，以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)做好黨建工作，將高校黨建工作不斷引向深入，在實踐中提高黨建工作的實效性和科學(xué)化水平。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高校;黨建

高校黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程重要組成部分，在整個黨的建設(shè)中具有特殊重要的地位，事關(guān)全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。高校黨建工作的質(zhì)量關(guān)系到黨對學(xué)校各項建設(shè)事業(yè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的有效實施，并直接影響學(xué)校教學(xué)、科研、服務(wù)保障等各項工作的深入開展。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展為高校黨建工作帶來了各種挑戰(zhàn)和機遇，研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校黨建工作是做好新形勢下高校黨建工作的迫切要求。

一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校黨建工作內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指將分布在不同地點的多個多媒體計算機物理上互聯(lián)，依據(jù)某種協(xié)議互相通信，實現(xiàn)軟、硬件及其網(wǎng)絡(luò)文化共享的系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，功能強大的軟件讓空間更自由，交流互動更方便，資源得到開放共享，但是虛擬技術(shù)所營造的環(huán)境更加復(fù)雜并難以管理和控制?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校黨建工作是一項長期的系統(tǒng)工程，它以網(wǎng)絡(luò)為載體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為支撐，是對傳統(tǒng)高校黨建工作的創(chuàng)新、拓展、延伸和補充。從狹義角度來看，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校黨建工作包括建立黨建專題網(wǎng)站、黨建信息平臺、黨建博客等活動;從廣義角度來看，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的黨建工作包括一切虛擬環(huán)境下所進行的黨建工作。在深化改革發(fā)展的新形勢下，加強基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校黨建工作是創(chuàng)新高校黨建工作的前提，符合加強和改進高校思想政治教育的客觀要求，有利于促進高校和諧校園建設(shè)，是青年大學(xué)生健康成長的保證。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校黨建工作現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有傳統(tǒng)環(huán)境所不具備的諸多優(yōu)點，可以為高校黨建工作提供途徑多樣、交互便利的新平臺，有利于推動高校黨建工作開展思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新，并能夠為傳統(tǒng)的高校黨建工作呈現(xiàn)獨特的視角。許多高校認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高校黨建工作的意義和重要性，并努力在工作中實踐和總結(jié)，取得了較好的效果，但是也暴露了許多亟待解決的問題。

1.取得的主要成果

(1)高校黨建工作方式得到補充

傳統(tǒng)環(huán)境下黨建工作是單向灌輸式的，以會議、講座、論壇等為主要活動方式，效果不明顯，已無法適應(yīng)當(dāng)代高校師生的需求。高校師生的網(wǎng)絡(luò)意識較強，喜歡通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息?；诖耍S多高校創(chuàng)建了黨建網(wǎng)站，成立了網(wǎng)絡(luò)黨支部，并將QQ、飛信、微信、博客等網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用到具體的黨建工作中。為了增強教育的吸引力、親和力與凝聚力，部分高校開始嘗試?yán)媒换バ愿鼜姷亩嗝襟w平臺，制作了集聲音、圖像、動畫于一體的素材資源，強化了對師生的教育、管理與引導(dǎo)，取得了較好的效果。利用網(wǎng)絡(luò)工具和網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)了對高校黨建工作方式的有效補充，節(jié)約了組織成本，提高了組織運行效率。

(2)學(xué)生意識形態(tài)陣地得到拓展

學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)及時地了解各類信息。在獲取信息的過程中，學(xué)生的主流意識形態(tài)觸角將伸向更廣闊的天地，學(xué)生意識形態(tài)陣地得到了拓展，這為高校黨建工作創(chuàng)新提供了新條件。例如許多高校利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生介紹國家改革發(fā)展取得的新成就和遇到的新挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生建立正確的世界觀和價值觀，堅定社會主義理想信念，增強了廣大學(xué)生的愛國意識，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。

(3)高校黨建工作空間得到開闊

在許多高校，由于實施彈性學(xué)分制、畢業(yè)生校外頂崗實習(xí)等原因，在一段時間內(nèi)存在較大數(shù)量的流動黨員，這給傳統(tǒng)的黨建工作帶來了很大困難。將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引入黨建工作，打破傳統(tǒng)黨建工作的時域地域限制，有效解決了這一難題。高校流動黨員可以通過黨建專題網(wǎng)站、黨建QQ、黨建博客等網(wǎng)絡(luò)手段進行學(xué)習(xí)和交流，并能及時向組織進行思想?yún)R報。通過網(wǎng)絡(luò)，組織也能夠更方便地與流動黨員取得聯(lián)系，了解他們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2.存在的主要問題

(1)信息化進程有待加快

在信息化高速發(fā)展的今天，很多高校意識到了網(wǎng)絡(luò)黨建的重要性，但是基于多方原因，黨建信息化進程較為緩慢，黨建信息化在創(chuàng)新工作載體、改進工作做法、提升工作水平等方面的功能優(yōu)勢未被充分發(fā)揮。雖然一些高校已經(jīng)建立了黨建信息平臺，但是在后續(xù)的經(jīng)費投入、平臺的更新與維護等方面的工作還需進一步加強，平臺質(zhì)量不高，沒有發(fā)揮其在黨建工作中的信息管理和輔助決策功能。

(2)制度建設(shè)有待加強

面對網(wǎng)絡(luò)上眾多紛繁復(fù)雜的多元化信息，只有通過相應(yīng)的制度來進行規(guī)范和管理，才能夠保證黨建工作中信息的真實性、服務(wù)性和導(dǎo)向的正確性。相對于傳統(tǒng)黨建工作的制度建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下黨建工作的相關(guān)制度建設(shè)還存在一定的滯后性，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理等配套制度有待進一步完善。建立完善的相關(guān)制度既能滿足廣大師生對網(wǎng)絡(luò)思想文化的需求，又能將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好地融入高校黨建工作，為高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的黨建工作提供制度保障。

(3)黨建資源有待整合

一些高校的黨建網(wǎng)站和信息平臺建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，未能科學(xué)地進行組織架構(gòu)，存在盲目建設(shè)現(xiàn)象。學(xué)校與學(xué)校之間、部門與部門之間未能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，造成了不必要的資源閑置和浪費，網(wǎng)絡(luò)黨建效率較低，規(guī)模效應(yīng)未能發(fā)揮。

(4)學(xué)生參與的主動性有待提高

學(xué)生是高校黨建工作的主體，必須通過合適的方式吸引他們主動利用網(wǎng)絡(luò)參與黨建工作。青年學(xué)生對新鮮事物比較好奇，喜歡通過網(wǎng)絡(luò)了解信息，樂于進行網(wǎng)絡(luò)互動。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多高校的黨建網(wǎng)站多以說教為主，內(nèi)容形式單調(diào)，網(wǎng)站中現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)交流方式不能完全解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困惑，這也造成一些青年學(xué)生不愿意主動利用網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)校的黨建工作，一定程度上影響了高校黨建工作的開展。

三、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校黨建工作對策

1.加強理論研究

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展革新的背景下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校黨建是一個嶄新的課題，有許多現(xiàn)實問題需要研究和解決。目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校黨建工作還沒有可借鑒的成型體系，工作規(guī)律尚有待進一步把握。高校應(yīng)該主動加強基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的黨建工作研究，不僅要在理論層面上發(fā)現(xiàn)、分析、解決黨建工作存在的突出問題，更要勇于實踐、不斷探索工作規(guī)律，摸索出一套適合自身實際的管理模式，提高黨建工作的針對性和實效性。

2.完善監(jiān)管機制

科學(xué)的監(jiān)控管理機制是高校黨建工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康開展的保障，建立完善監(jiān)控管理機制需要做到以下幾點:一是要根據(jù)高校師生的心理特點，教育引導(dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)自律觀，提升網(wǎng)絡(luò)言論是非的辨別能力。二是要建立完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校黨建工作監(jiān)控管理機制，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)安全。三是要通過建章立制來強化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校黨建管理，在加強師生黨員個人管理的同時創(chuàng)新黨組織的管理方式。

3.凝聚工作合力

只有全體教職員工形成共識，凝聚工作合力，才能將高校黨建工作不斷引向深入。因此，高校要充分認(rèn)識基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的黨建工作的重要性和必要性，努力營造上下聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)黨建氛圍，并在教育培訓(xùn)、設(shè)備更新維護等方面給與更多的人、財、物和技術(shù)支持，為建立完善黨建信息化平臺提供便利條件。

4.強化隊伍建設(shè)

高校黨建隊伍是黨建工作的具體執(zhí)行者和推動者，隊伍的業(yè)務(wù)能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)決定了黨建工作能否在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效開展。高校黨建工作者在加強政治理論學(xué)習(xí)、錘煉政治堅定性和原則性的同時，還要注重加強現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，努力改變工作方式方法，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)造性開展黨建工作［5］。同時，學(xué)校要給與黨建工作者更多學(xué)習(xí)和交流的機會，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、掛職鍛煉等途徑幫助他們轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)教育觀念，緊跟網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展步伐，研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展規(guī)律，及時掌握先進網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷提升綜合素質(zhì)，打造一支業(yè)務(wù)精、能力強、能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下順利開展工作的黨建工作隊伍。

5.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)載體

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)載體、推進黨建工作信息化水平是高校黨建工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下持續(xù)開展的原動力，要注意做好以下幾個方面的工作。一是要增強網(wǎng)站服務(wù)功能，添加實用、富有特色的服務(wù)功能模塊，建成主題嚴(yán)肅、內(nèi)容活潑、形式創(chuàng)新、信息豐富、功能完備且富有吸引力的特色黨建網(wǎng)站。二是要善于將微博、微信等新媒體引入黨建工作，增強網(wǎng)絡(luò)載體的互動性和吸引力。三是要開發(fā)并共享一系列諸如聲音、圖片、動畫、視頻等不同類型的黨建素材資源，采用廣大師生喜聞樂見的方式，開展寓教于樂的思想政治教育。

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作者：李振，張勇 單位：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館信息服務(wù)職能發(fā)展思路

【摘要】本文通過對當(dāng)前高校圖書館信息服務(wù)存在的問題、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該服務(wù)職能發(fā)展和轉(zhuǎn)變的意義的分析，從信息服務(wù)理念、范圍、人員三方面闡述了其服務(wù)職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校圖書館；信息服務(wù)職能

信息服務(wù)涉及到社會的各個領(lǐng)域，是一個廣義的概念。所謂的高校圖書館信息服務(wù)，就是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，對圖書館信息資源進行收集、整理、加工、存儲，使其更好地滿足于廣大讀者，針對不同師生的需求，用現(xiàn)代化手段向讀者提供圖書資源、社會服務(wù)，滿足讀者的個性化需求，轉(zhuǎn)變圖書館傳統(tǒng)服務(wù)方式，發(fā)揮圖書館的服務(wù)職能。

一、高校圖書館信息服務(wù)存在的問題

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要求高校圖書館和讀者之間以信息服務(wù)為基礎(chǔ)，建立一個良性循環(huán)的系統(tǒng)，通過讀者和圖書館之間進行的信息交換，提高信息服務(wù)質(zhì)量，使讀者和圖書館之間相互依賴。然而，隨著信息服務(wù)在圖書館中的廣泛應(yīng)用，在發(fā)揮其優(yōu)勢的同時，一些問題也隨之而來，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）信息服務(wù)方式存在局限性。隨著社會的不斷發(fā)展，讀者對圖書館信息的要求趨于多樣化，就目前高校圖書館信息服務(wù)來看，其方式過于單調(diào)，很難滿足讀者個性化的需求。傳統(tǒng)的信息服務(wù)主要表現(xiàn)在圖書館藏書查閱、借閱情況、續(xù)借服務(wù)、報刊收集、在線文獻等方面，而對信息服務(wù)的效果并不是很重視。而且，高校圖書館信息服務(wù)的對象僅限于該校學(xué)生及教師，目標(biāo)群體過于單一、封閉，而且享受信息服務(wù)的讀者過于特定化。在發(fā)達國家中，許多高校的圖書館都是開放性的，面對社會任何一位讀書愛好者，包括在校學(xué)生、教師以及市民，同時他們會將藏書借閱給任何有需要的讀者，并允許他們對圖書進行復(fù)印、翻閱等，還設(shè)置了配套的自助還書系統(tǒng)，打破了高校圖書館的局限性。

（二）信息服務(wù)意識薄弱?，F(xiàn)如今，圖書館藏書量是衡量整個高校圖書館發(fā)展水平的唯一指標(biāo)，圖書館將大量財政資金投入到新書購買方面，而對圖書館的信息服務(wù)意識相對薄弱。根據(jù)國內(nèi)某權(quán)威組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國圖書館只有少半圖書被讀者利用，而經(jīng)常利用的圖書僅有五分之一左右，大部分藏書處于閑置狀態(tài)，不被讀者閱讀、借閱，造成資源浪費。高校圖書館的信息服務(wù)僅限于對文獻的檢索，不能建立個性化信息服務(wù)，滿足不了讀者的需求。圖書館的信息服務(wù)不應(yīng)局限于借閱圖書和歸還圖書，還應(yīng)增強圖書館咨詢服務(wù)方面的設(shè)施。

（三）信息服務(wù)人員專業(yè)性不強。高校圖書館的管理人員大多不是圖書館相關(guān)專業(yè)出身，專業(yè)人員數(shù)量太少，且專業(yè)素質(zhì)不高，這是圖書館發(fā)展緩慢的主要因素之一。在眾多高校中，信息服務(wù)人員專業(yè)背景過于單一，學(xué)歷不高，且知識面過于狹窄，對先進的信息技術(shù)沒有更好的認(rèn)識和了解。圖書館工作人員薪資收入過低，是圖書館缺乏專業(yè)型人才的主要原因，人才引進難，造成人力資源嚴(yán)重流失。高校圖書館缺乏管理競爭意識，不能使信息服務(wù)人員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時圖書館相關(guān)人員沒有合理利用工作環(huán)境，不能充分利用圖書館信息資源完善自己。在政策引導(dǎo)方面，沒有專業(yè)人士對圖書館服務(wù)人員進行指導(dǎo)，服務(wù)工作的實施仍然處于傳統(tǒng)的操作水平，不能及時與用戶進行溝通，缺乏相應(yīng)的信息資源分析能力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館信息服務(wù)職能發(fā)展和轉(zhuǎn)變的意義

隨著社會的發(fā)展，人們的需求越來越具有個性化，高校圖書館信息服務(wù)職能的轉(zhuǎn)變勢在必行。所謂的信息服務(wù)職能轉(zhuǎn)變就是要適應(yīng)當(dāng)下的客觀環(huán)境，根據(jù)需求對服務(wù)職能進行完善、改進、重組和優(yōu)化，主要體現(xiàn)在服務(wù)方式、服務(wù)結(jié)構(gòu)體系等方面。高校圖書館作為我國科學(xué)技術(shù)體系中的一部分，是高校師生獲取信息資源的主要場所，其信息服務(wù)職能在圖書館職能中所處的地位越來越高。在計算機技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的圖書借閱方式，從藏書查閱到圖書借閱再到圖書歸還，都將通過信息化手段進行。隨著圖書館藏書數(shù)量的不斷增加，信息服務(wù)就變得越加重要，在圖書資源收集、管理、加工、咨詢等諸多方面都離不開圖書館的信息服務(wù)，這種趨勢將從根本上轉(zhuǎn)變信息服務(wù)的方式。就目前狀況來看，各高校圖書館還不能適應(yīng)這一觀念的轉(zhuǎn)變，積極有效地采取相關(guān)措施，提高圖書館信息服務(wù)質(zhì)量，是消除圖書館信息服務(wù)職能發(fā)展緩慢的重要手段。高校圖書館信息服務(wù)職能轉(zhuǎn)變必須以信息共享為目標(biāo)，隨著各高校對網(wǎng)絡(luò)信息的重視，在圖書館信息服務(wù)職能轉(zhuǎn)變上取得了一定的突破，高校圖書館服務(wù)逐步從直接的服務(wù)方式向信息化服務(wù)轉(zhuǎn)變，并開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對相關(guān)圖書信息資源進行收集、整理、傳遞，讓讀者通過網(wǎng)絡(luò)直接查閱相關(guān)資料，為用戶提供相關(guān)的信息服務(wù)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館信息服務(wù)職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)容

（一）信息服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高校圖書館主要以圖書館本身為主，面向高校師生展開圖書借閱圖書工作，而現(xiàn)如今的社會發(fā)展，要求圖書館要以讀者為主體，順應(yīng)讀者的發(fā)展需求進行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)圖書館主要是以紙質(zhì)圖書和文獻為主展開借閱，現(xiàn)如今科技的迅猛發(fā)展，各高校圖書館應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，以圖書館為信息中心，通過信息化方式滿足讀者對閱讀的需求。圖書館服務(wù)不應(yīng)該僅限于圖書館內(nèi)部這種單一的服務(wù)形式和簡單的服務(wù)方法，改變傳統(tǒng)的服務(wù)理念，將圖書館服務(wù)范圍擴大到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上，以讀者為中心展開服務(wù)，為讀者提供更多信息化資源，滿足讀者個性化需求。同時，圖書館信息服務(wù)的理念應(yīng)該深入到每一位工作人員心中，在工作過程中始終堅持以讀者為主的服務(wù)理念，以尊重讀者意愿為中心，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度，避免“重視圖書館收藏量，輕視藏書利用率”這種錯誤的觀點產(chǎn)生，使讀者通過信息化服務(wù)，輕松愉快地享受讀書的樂趣。

（二）信息服務(wù)范圍的轉(zhuǎn)變。對閱讀的愛好是不分國界、不分種族的，因此高校圖書館面對讀者人群不應(yīng)該再局限于本校的學(xué)生和教師，擴大信息服務(wù)對象范圍，增強與社會接觸，是各高校圖書館健康發(fā)展勢在必行的舉措。為了高校圖書館更好地發(fā)展，相關(guān)圖書館人員可也充分利用圖書館資源，有針對性地對資料進行整理、歸納、總結(jié)，完善相關(guān)領(lǐng)域的有價值信息資源，供社會其他人士利用參考，使圖書館信息服務(wù)面向全社會。這既能改善圖書館信息服務(wù)功能，合理地利用圖書館資源，又推動了圖書館的可持續(xù)發(fā)展，提高了圖書館的利用價值。

（三）信息服務(wù)人員的轉(zhuǎn)變。高校圖書館服務(wù)人員的素質(zhì)，是圖書館服務(wù)質(zhì)量和持續(xù)發(fā)展的重要前提保障。要想實現(xiàn)圖書館服務(wù)職能的可持續(xù)發(fā)展，要求圖書館必須擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的隊伍。圖書館要加強對相關(guān)服務(wù)管理人員的培養(yǎng)，定期組織相關(guān)人員對相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，完善自身素質(zhì)，聘請權(quán)威的專家學(xué)者在圖書館展開知識講座和交流會，著重于圖書館管理、圖書館信息化技術(shù)的應(yīng)用和圖書館職能等方面技能的提升。另一方面，圖書館人員可以通過自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向廣大讀者進行信息服務(wù)介紹，包括利用信息技術(shù)手段對文獻的下載和閱讀、電子資料的檢索等，使讀者更能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型式圖書館。因此，圖書館工作人員綜合素質(zhì)的提高，是實現(xiàn)圖書館信息服務(wù)職能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵所在。

四、結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，高校圖書館要正確面對新時代下的發(fā)展理念，逐步向信息化服務(wù)發(fā)展。最重要的是圖書館各項職能要能滿足當(dāng)下讀書愛好者對圖書館的個性化需求，在滿足讀者需求的同時引導(dǎo)閱讀方式落后的讀者積極參與到信息化服務(wù)中來，提高改善他們的閱讀習(xí)慣。圖書館信息服務(wù)職能的轉(zhuǎn)變從根本上體現(xiàn)了圖書館的價值所在，無論從哪些方面改善圖書館信息服務(wù)職能，其目的都是滿足讀者的需求，使更多的人參與到讀書中來，從而實現(xiàn)高校圖書館的職能，使資源最大化。

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作者：梁奕霖 單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院圖書館

第三篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新途徑

摘要：隨著科技的進步，新信息媒介涌進人們的生活。對高校圖書館來說，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在高校圖書館的應(yīng)用，是高校圖書館向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的有力證明，也是高校圖書館事業(yè)發(fā)展的難得機遇。高校圖書館應(yīng)確立“以人為本”的觀念，以服務(wù)讀者為核心，不斷加強服務(wù)創(chuàng)新，不斷優(yōu)化圖書館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷促進事業(yè)發(fā)展。本文主要就創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館服務(wù)工作進行了探討和研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；圖書館；服務(wù)；創(chuàng)新

當(dāng)前，創(chuàng)新是人們都在廣泛熱議的，并且是各種行業(yè)都不能回避的話題。我們知道，創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂和不斷前進的不竭動力，只有創(chuàng)新才能面向世界和未來。高校圖書館面對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是這些先進科技，已經(jīng)給人們工作、學(xué)習(xí)的方式帶來深刻影響，高校圖書館更該順應(yīng)時代腳步，實現(xiàn)傳統(tǒng)服務(wù)模式向現(xiàn)代信息服務(wù)模式的變革，進行服務(wù)創(chuàng)新，讓讀者能夠在擁有良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的圖書館中，享受圖書館帶來的高質(zhì)量服務(wù)，這不僅是一種服務(wù)的創(chuàng)新，也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對圖書館新的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，創(chuàng)新高校圖書館服務(wù)的原因

（一）是高校圖書館服務(wù)信息社會的要求

現(xiàn)代計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息通訊和存儲設(shè)備的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，給高校圖書館事業(yè)發(fā)展提供了千載難逢的契機，這種充滿現(xiàn)代技術(shù)氣息的社會環(huán)境，促使高校圖書館必須下決心進行服務(wù)觀念轉(zhuǎn)變，突破傳統(tǒng)束縛，向現(xiàn)代型的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式邁進。通過現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，逐步形成可以跨越時空的信息資源服務(wù)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)信息社會對高校圖書館的需要，提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自身的生存與發(fā)展能力。

（二）是高校圖書館服務(wù)師生教學(xué)科研的要求

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，為人們獲取信息資源提供了快捷便利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，廣大師生待在家中通過點擊鍵盤，既可收集用于教學(xué)科研的網(wǎng)絡(luò)信息資源。網(wǎng)絡(luò)資源具有存儲信息數(shù)量巨大、傳遞速度極快和不受時間、空間制約等特點，這些備受人們青睞的優(yōu)勢，傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)模式，根本無法可比。并且，僅就從網(wǎng)絡(luò)直接獲得信息資源來講，圖書館與信息需求者處于平等地位，毫無長處可言。曾經(jīng)的傳統(tǒng)服務(wù)中，我們擁有資源存量優(yōu)勢，現(xiàn)在被網(wǎng)絡(luò)資源所沖擊，高校圖書館只有加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息技術(shù)建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)方式，才能滿足師生的信息需求。

（三）是高校圖書館促進事業(yè)發(fā)展的要求

在互聯(lián)網(wǎng)時代，由于信息服務(wù)社會化，人們獲取信息資源的渠道，不在單一或者單純依靠圖書館來解決需求，而是有多種方案可供選擇，呈現(xiàn)出多元化趨勢。這給傳統(tǒng)型圖書館傳遞出強烈信號，圖書館的生存已經(jīng)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校圖書館只有采取措施，走創(chuàng)新服務(wù)的新路，才能卓有成效地為廣大師生提供信息服務(wù)，通過擺脫傳統(tǒng)服務(wù)模式的束縛，實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，以促進高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的意義

（一）重新確立高校圖書館評估規(guī)范

對傳統(tǒng)的高校圖書館來說，它的定位及評估是根據(jù)圖書館的規(guī)模以及藏書類型實現(xiàn)的，而當(dāng)前圖書館更重視提供信息的技術(shù)手段和現(xiàn)代化環(huán)境，如信息獲取的自動化程度，服務(wù)質(zhì)量效率和網(wǎng)絡(luò)檢索功能集成等等。

（二）實現(xiàn)高質(zhì)量信息服務(wù)的需要

目前，由傳統(tǒng)的高校圖書館服務(wù)模式，轉(zhuǎn)向發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，向現(xiàn)代型信息服務(wù)圖書館跨越，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息服務(wù)創(chuàng)新，這是高校圖書館一個新的目標(biāo)。讀者在向圖書館提出信息服務(wù)需求的同時，就需要高校圖書館網(wǎng)絡(luò)資源能夠快捷便利、信息檢索速度和效率高。改革圖書館服務(wù)環(huán)境，提高現(xiàn)代化服務(wù)功能，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，給讀者創(chuàng)造一個既能享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)，又能在任何情況下都確保獲取信息資源的閱讀場所，這是高質(zhì)量圖書館應(yīng)該具備的服務(wù)理念和先決條件，創(chuàng)新有助更好地服務(wù)于高校讀者。

（三）促進建立新型信息資源保障體系

要實現(xiàn)高校圖書館信息服務(wù)資源體系的完整、配套，避免單調(diào)和重復(fù)浪費現(xiàn)象存在?？陀^方面必須放棄自己保守封閉的信息資源保障模式，將圖書館融入到地區(qū)、國家乃至全球的信息網(wǎng)絡(luò)。按照讀者的需求，開發(fā)和加強網(wǎng)絡(luò)信息資源收集與整和，然后根據(jù)不同圖書館自身的資源建設(shè)狀況，構(gòu)建各自不同的特色資源庫，以使新型信息資源保障體系逐步完善。憑此保證高校圖書館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下仍然能夠滿足讀者需求，及時地提供信息資源服務(wù)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的設(shè)想

（一）改變服務(wù)觀念

在社會不斷發(fā)展進步的同時，人們的思想也會發(fā)生改變，高校圖書館的思想觀念必然也要發(fā)生變化，只有在實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館，才更能體現(xiàn)與時俱進、以人為本、服務(wù)至上的理念。這些想法的改變所引發(fā)的圖書館變革，應(yīng)該反映在每一個讀者身上，讓他們都可以在高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，享受圖書館給予的信息服務(wù)。觀念轉(zhuǎn)變的高校圖書館必然會帶給讀者以不同的優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感受，也可為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

（二）探索服務(wù)模式

當(dāng)前產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館要不斷轉(zhuǎn)化觀念，全方位考慮各方面的因素，加強網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)模式研究，準(zhǔn)備應(yīng)對不斷變化的信息服務(wù)方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探索新的服務(wù)模式，確保服務(wù)質(zhì)量第一，力求創(chuàng)新和服務(wù)的雙向完美組合。此外，應(yīng)該充分發(fā)揮圖書館優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為讀者提供一系列高品質(zhì)的服務(wù)，以高效、人性化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，贏得讀者的喜愛。

（三）創(chuàng)新服務(wù)方法

首先要求認(rèn)真了解讀者閱讀心理，掌握讀者需求，調(diào)研不同的讀者，把調(diào)查結(jié)果排序，形成及時的報告，對服務(wù)方法進行總結(jié)和反思。做好數(shù)字文獻資源檢索工作，保證綜合信息服務(wù)和人性化的服務(wù)，總是站在讀者的位置想問題，從而形成一個全新服務(wù)模式，推動高校圖書館事業(yè)發(fā)展。其次，通過對讀者開展閱讀指導(dǎo)工作，發(fā)揮圖書館教育功能同時也可使資源得以利用，尤其是在高科技前提下，要積累網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)、咨詢的經(jīng)驗，根據(jù)不同讀者的需求，積極開展閱讀指導(dǎo)工作，實現(xiàn)真正的優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。三是積極和有效地使用高新科技發(fā)展成果。在依靠現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書館本身資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，優(yōu)化圖書館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，發(fā)展和擴大服務(wù)渠道，本著創(chuàng)新的觀念，確保高校圖書館的全面、高效服務(wù)。

四、結(jié)語

現(xiàn)在，高校圖書館處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。因此，高校圖書館一定要創(chuàng)新服務(wù)理念，從傳統(tǒng)的模式走出來，轉(zhuǎn)向應(yīng)用高效的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并確保及時更新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過高校圖書館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與實施，我們不難看到，高校圖書館的服務(wù)功能勢必得到進一步提高，也必將促進高校圖書館事業(yè)進一步發(fā)展。

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作者：付濤 單位：佳木斯市圖書館

第四篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語教學(xué)模式思考

一、引言

對于高職院校的學(xué)生來說，英語不僅是一種世界通用語言，更是與所學(xué)技術(shù)與崗位要求密切相關(guān)的交流工具。但是，目前高職英語教學(xué)仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師以講解為中心，教師的滿堂灌、學(xué)生機械記憶，占用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，高職英語教學(xué)陷入高耗低效的局面。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成了顛覆性沖擊，為學(xué)生開辟了多向交流的平臺，突破時空界限，保障了隨時隨地的溝通。網(wǎng)絡(luò)成為教師指導(dǎo)、知識檢測、學(xué)生自學(xué)的廣闊空間，使高職英語教學(xué)向著個性化、自主化的方向發(fā)展，使英語教學(xué)更富針對性與趣味性，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，構(gòu)建高職英語教學(xué)高效模式，是擺在高職英語教學(xué)面前的重要課題。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升英語教學(xué)效率

計算機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源，具有形象性、生動性、趣味性、豐富性等特點，能夠?qū)㈧o止的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)為動畫、圖畫、聲音等視聽資料，創(chuàng)設(shè)較為真實的教學(xué)環(huán)境，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、枯燥的教學(xué)內(nèi)容趣味化、靜止的教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對護理專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)，可以通過畫面呈現(xiàn)護士崗位的工作環(huán)境，呈現(xiàn)護士如何接待病人、詢問病情、幫病人測體溫、包扎傷口、打針等護理情境場面，讓學(xué)生根據(jù)畫面模擬學(xué)習(xí)，然后教師可以讓學(xué)生組織角色扮演、演講等活動，使英語教學(xué)活動與職業(yè)崗位相結(jié)合，提高學(xué)生的英語實用能力。網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取很多英語學(xué)習(xí)資料，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點與難點選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，既提高了學(xué)生的英語水平，也增強了學(xué)生分析問題與解決問題的能力，為學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新英語教學(xué)模式

教師要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，改變單一講解與灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)主題在網(wǎng)絡(luò)上搜集與英語學(xué)科相關(guān)的資源，如英語視頻錄音、多媒體光盤、電子報刊雜志等，強化學(xué)生聽、說、讀、寫訓(xùn)練，為學(xué)生開拓新的學(xué)習(xí)平臺與渠道。同時，利用網(wǎng)絡(luò)可以解決傳統(tǒng)教學(xué)中實施的“一刀切”、不能有效進行分層教學(xué)的問題，促進各層次學(xué)生的發(fā)展。例如，教師通過開放性的作業(yè)設(shè)置，調(diào)動不同層次學(xué)生的作業(yè)興趣與積極性：作業(yè)的設(shè)置只針對某個知識點或者主題，不局限于教材內(nèi)容，不局限于教師的講解內(nèi)容，而是讓學(xué)生根據(jù)自身的能力水平，在課后運用網(wǎng)絡(luò)自主選擇所要完成的作業(yè)項目。這樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生可以借機彌補一下自身知識的缺陷，學(xué)生水平較高的學(xué)生就可以繼續(xù)提升。各層次學(xué)生都各得其所，滿足了其個性化學(xué)習(xí)的要求。

四、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

第一，多向交流，促進學(xué)生探究學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了通暢的互動平臺，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行互動式學(xué)習(xí)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通常會遇到困難，需要做及時的交流與反饋，才能更好地掌握與鞏固知識。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以向教師交流、請求幫助，也可以與同學(xué)共同探討與求證，或者參與小組展開討論，實現(xiàn)小組間的互動交流。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的分組學(xué)習(xí)，小組成員可以根據(jù)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容通過校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺、QQ群、微信群等進行相互討論、交流與合作。教師在此過程中要做好組織與引導(dǎo)工作，確保學(xué)生交流與討論不出現(xiàn)偏題與跑題。這種分組學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，又可以體現(xiàn)小組間的競爭精神。而這種溝通與交流不受時空限制，既可以在課堂也可以在課外，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的互動探究學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。

第二，獨立探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。資源豐富、信息包羅萬象是互聯(lián)網(wǎng)的特點，是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立探索的優(yōu)勢平臺。學(xué)生可以根據(jù)自身的需要選擇與利用，在知識的海洋中探索與發(fā)現(xiàn)，對所獲取信息進行分析與加工，成為學(xué)習(xí)過程的主動者，獨立思考與探索者，也有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。例如，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)的微課資源，解決學(xué)習(xí)中的重點、難點與關(guān)鍵點。如商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生可以通過微課了解相關(guān)商務(wù)活動場景下的專業(yè)用語，并通過不斷訓(xùn)練加以掌握。而機電制作專業(yè)的學(xué)生可以通過微課了解要技術(shù)、制作工藝等方面的說明書等。結(jié)合自己的專業(yè)，學(xué)生也可以通過“慕課”對知識進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)?？傊瑢W(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)實際，自主制訂學(xué)習(xí)計劃、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，運用適應(yīng)自身的學(xué)習(xí)方法，富有個性的進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中收獲積極的情感體驗，品嘗自主學(xué)習(xí)與解決問題的快樂，從而發(fā)展自身的自主學(xué)習(xí)能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為高職英語教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了優(yōu)勢平臺，也改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講解為中心的教學(xué)模式，學(xué)生由傳統(tǒng)模式下的被動接受知識者轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的積極主動的獲取知識者，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開拓了廣闊的空間，促進了學(xué)生自主探索與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與英語綜合能力的提高，為學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

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作者：唐麗 單位：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第五篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思政教學(xué)路徑

摘要:在21世紀(jì)的今天,伴隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,教育事業(yè)的革新也呈現(xiàn)出與時俱進、不甘落后的架勢,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)早已滲透到科教興國的理念當(dāng)中.然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利有弊,一方面使得高職思政教學(xué)更為簡便,另一方面,卻又給教師學(xué)生帶來了意想不到的挑戰(zhàn).據(jù)此,就當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職思政教學(xué)應(yīng)該選擇怎樣的路徑進行了探討.

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高職思政;教學(xué)路徑選擇

網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的迅速滲透,不僅改變了原有的教學(xué)模式,使得課堂新奇又有趣,還加速了高職思政教育信息在學(xué)生間的流通傳播,對學(xué)生的思考模式及學(xué)習(xí)方式帶來了深遠(yuǎn)影響,然而,這種影響不一定都是正面有利的.因此,在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,探尋并選擇出一條適宜于高職思政教學(xué)的路徑迫在眉睫.

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職思政教學(xué)利弊并存

1．1正面積極影響

從教師角度而言,網(wǎng)絡(luò)的使用給高職思政教學(xué)提供的便利不僅體現(xiàn)在能讓教師搜集到形式更多樣、內(nèi)容更豐富的教學(xué)資源,還可以讓教師在搜集整理教學(xué)信息的過程中提高自身知識儲備,完善教學(xué)方式;從學(xué)生的角度來說,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)了資源共享,開闊了學(xué)生視野,使學(xué)生對“學(xué)海無涯”的真諦有了更深刻的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生向上向前的斗志.縱觀整個思政教學(xué)課堂,多媒體設(shè)備的使用、全新的教學(xué)模式等,使得教師和學(xué)生在教、學(xué)的過程中興味盎然,有效提高了教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.

1．2負(fù)面消極影響

網(wǎng)絡(luò)世界是相對于現(xiàn)實世界而存的虛擬世界,學(xué)習(xí)資源雖然豐富,但是魚龍混雜,除了對教學(xué)有利的資源,還并存著諸多負(fù)面信息,對于心智發(fā)育尚未成熟,是非辨別能力薄弱的學(xué)生而言,很容易迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里.不僅如此,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思政教學(xué),由于借用了網(wǎng)絡(luò)平臺傳播知識信息,教師與學(xué)生之間的溝通交流變少,由此淡化了教師對學(xué)生教學(xué)的引導(dǎo)作用.

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職思政教學(xué)路徑的選擇

2．1模塊化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

模塊化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得教師不僅可以根據(jù)教學(xué)需要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,針對性的教學(xué),還可以全程記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維活動.在實施過程中,教師要先行整理用戶信息,創(chuàng)造出一個僅屬于老師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,學(xué)生憑借學(xué)生ID即可瀏覽教學(xué)資源.教師要在這個學(xué)習(xí)空間里起主導(dǎo)作用,及時更新教學(xué)信息,將課堂內(nèi)容以模塊化的方式處理,整合網(wǎng)絡(luò)資源,并按一定主題,比如政治動態(tài),國家大事等分類,幫助學(xué)生快速高效的學(xué)習(xí)各類資源.

2．2職業(yè)教育新干線

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)職業(yè)教育新干線是通過構(gòu)建一個針對所有學(xué)生的大型的、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,使得學(xué)生在這個平臺內(nèi)自主式或與老師同學(xué)交流式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式.教師依然是這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)里的主導(dǎo)者,通過完善學(xué)習(xí)空間,篩選并整合出利于學(xué)生參考借鑒的網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生創(chuàng)造一個寧靜、和諧的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺.而作為網(wǎng)絡(luò)空間主體部分的學(xué)生,始終是教師的“針對”對象.教師在網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)的過程中,應(yīng)時刻注重與學(xué)生的溝通交流,了解學(xué)生的思維動態(tài)、學(xué)習(xí)進度,監(jiān)測教學(xué)效果.唯有如此,才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實現(xiàn)高職思政教與學(xué)的雙贏.

2．3現(xiàn)代信息交流工具

教學(xué)QQ、微信、微博等現(xiàn)代信息交流工具,在大家的日常生活中并不陌生,在學(xué)生中間,幾乎是人人必備.教師應(yīng)抓住機遇,有效利用這一現(xiàn)狀,創(chuàng)建討論群,在QQ、微信或微博上隨時交流學(xué)習(xí)心得.這種社交軟件的利用,不受時間空間的限制,學(xué)生隨時可以通過電腦或手機在討論群里提出問題,尋求老師或同學(xué)的幫助,不僅如此,還可以及時共享探討時政熱點,讓思政學(xué)習(xí)與時俱進.

3結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思政教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué),給教師學(xué)生帶來便利的同時也潛在著其他隱患.教師應(yīng)時時注意完善調(diào)整高職思政的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,高效授課;學(xué)生應(yīng)加強自身辨識能力,自覺抵制充斥在網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑.唯有如此,才能讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思政教學(xué)之路更為順暢.

參考文獻

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作者：郭優(yōu) 單位：黃河科技學(xué)院