前言：本站為你精心整理了財(cái)經(jīng)學(xué)院電子商務(wù)人才培養(yǎng)分析論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要:電子商務(wù)是一門新興的交叉性學(xué)科，本科專業(yè)建設(shè)正在不斷完善的過程中，專業(yè)人才與社會(huì)需求還存在較大差距。以山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例，提出了“加強(qiáng)信息技術(shù)與商務(wù)融合，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線”的電子商務(wù)專業(yè)復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在課程體系整合、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)模式探索等方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞:電子商務(wù)專業(yè);人才培養(yǎng)模式;實(shí)踐教學(xué)

引言

電子商務(wù)是一門以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、法學(xué)為基礎(chǔ)，以基于互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)貿(mào)易為核心的電子事務(wù)應(yīng)用作為研究對(duì)象，為機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位輸送電子商務(wù)應(yīng)用人才的綜合性、邊緣性學(xué)科;進(jìn)一步明確電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、建立和優(yōu)化符合教育部要求的、科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置和優(yōu)化符合實(shí)際需要的理論教學(xué)體系和實(shí)踐環(huán)節(jié)，是電子商務(wù)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。作為向社會(huì)培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才的高等院校，如何在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建有利于培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新人才的教學(xué)模式，培養(yǎng)大量的電子商務(wù)創(chuàng)新人才，這既是當(dāng)今時(shí)代對(duì)高等教育提出的改革與發(fā)展要求，也是時(shí)代賦予高等院校教學(xué)的新任務(wù)。

本文從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與商務(wù)融合的基礎(chǔ)上，對(duì)我校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式方面做一些研究和探索，在電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)方向調(diào)整方面做出適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展需要的改革與創(chuàng)新，以培養(yǎng)適合工業(yè)化和現(xiàn)代化建設(shè)的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才。

一、我校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

我校提出了“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重能力、高素質(zhì)、求創(chuàng)新、創(chuàng)特色”的本科教育原則，把更新教育理念、優(yōu)化課程體系、壓縮課堂理論教學(xué)課時(shí)、拓寬專業(yè)口徑、增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)作為重點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容能夠更好地反映學(xué)科專業(yè)的最新研究方向與發(fā)展趨勢(shì)，以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。

電子商務(wù)是基于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及法學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)科，也是一個(gè)跨專業(yè)、面向技術(shù)、管理和經(jīng)濟(jì)等多個(gè)層面、注重將工程化的方法和人的主觀分析方法進(jìn)行結(jié)合的一個(gè)學(xué)科，因此，課程設(shè)置、課程內(nèi)容以及實(shí)踐教學(xué)需要體現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用中體現(xiàn)管理思想和商業(yè)模式，在解決管理和經(jīng)濟(jì)問題時(shí)應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù)。

鑒于以上分析，我們?cè)趯?duì)我校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀、培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入研究，分析了電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的意義，提出“加強(qiáng)信息技術(shù)與商務(wù)融合，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線”的電子商務(wù)專業(yè)復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并將電子商務(wù)專業(yè)分為兩個(gè)培養(yǎng)方向:電子商務(wù)開發(fā)技術(shù)和電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理。

二、整合課程體系

1.確定核心課程。我校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)分析與設(shè)計(jì)、管理學(xué)原理、會(huì)計(jì)學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)物流管理、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理和電子商務(wù)案例分析13門核心課程。這些課程體現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)具有“信息技術(shù)與商務(wù)融合”的特色。

2.依據(jù)培養(yǎng)方向，整合模塊選修課程。兩個(gè)培養(yǎng)方向在公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課以及學(xué)科必修課方面沒有差別，不同之處體現(xiàn)在專業(yè)模塊選修方面。電子商務(wù)開發(fā)技術(shù)方向開設(shè)的模塊選修課程為:J2EE原理與開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)安全技術(shù)、嵌入式技術(shù)、多媒體技術(shù)、IT項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算等。電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理方向開設(shè)的模塊選修課程為:網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)概論、電子商務(wù)案例分析、電子商務(wù)法規(guī)、電子商務(wù)安全技術(shù)、電子商務(wù)物流管理、網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算等。學(xué)生在進(jìn)行模塊選修的時(shí)候根據(jù)興趣可以選擇兩個(gè)方向的課程，使教學(xué)內(nèi)容能夠更好地反映學(xué)科專業(yè)的最新研究方向與發(fā)展趨勢(shì)，以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。

三、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是讓學(xué)生通過一定的實(shí)踐活動(dòng)將理論與實(shí)際相結(jié)合，從而使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)具有深化知識(shí)的作用，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。理論教學(xué)只能使學(xué)生達(dá)到理性認(rèn)識(shí)階段，它必須經(jīng)過轉(zhuǎn)化，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧和真正的內(nèi)在力量。實(shí)踐教學(xué)具有強(qiáng)有力的整合知識(shí)的作用，可以將專業(yè)知識(shí)和信息資源按照系統(tǒng)化與有序協(xié)調(diào)的原則進(jìn)行整理融合，以達(dá)到最優(yōu)化的效果。

圍繞我校在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中提出的培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才的目標(biāo)和要求，在電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)模式中大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，具體表現(xiàn)在:

1.提高實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分、學(xué)時(shí)比例。在整合后的課程體系中，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分達(dá)到38個(gè)學(xué)分，專業(yè)必修課和模塊選修課中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比例達(dá)到30%以上。

2.改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在主要課程中啟動(dòng)開放性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，設(shè)置較多的開放性、設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。主要課程設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)占60%。例如，在《電子商務(wù)分析與設(shè)計(jì)》專（）業(yè)課程中，參考國(guó)外經(jīng)典原版教材，課程詳細(xì)介紹電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)的主流方法和每一個(gè)步驟，并設(shè)計(jì)了這門課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

3.改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法。增加學(xué)生開放性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和時(shí)間，以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為依托，組建學(xué)生專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新基地，充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的人員、場(chǎng)地、設(shè)備等現(xiàn)有條件，為學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生開展科學(xué)研究創(chuàng)造良好的環(huán)境;教學(xué)采用國(guó)外流行的學(xué)生分組的方式，模仿軟件項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)開發(fā)軟件的過程來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中鍛煉其系統(tǒng)分析和實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的能力。

4.改進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))流程。在電子商務(wù)專業(yè)方向?qū)嵙?xí)中，通過組織學(xué)生觀摩企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)和運(yùn)作流程，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，在教師的引導(dǎo)下，自己動(dòng)手，創(chuàng)造性地開發(fā)中小型系統(tǒng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和吃苦耐勞的作風(fēng)。有的學(xué)生畢業(yè)后未出試用期就委任為項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)人，受益匪淺。通過種種措施提高培養(yǎng)的質(zhì)量，使得我院的畢業(yè)生在社會(huì)上得到認(rèn)可，具有比較好的口碑。

5.加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要有實(shí)踐基地作保證。我們采用兩種方式建設(shè)實(shí)踐基地:第一種方式是建設(shè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，加大投入，保證基本實(shí)踐技能訓(xùn)練，通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法(如開設(shè)設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、沙盤實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目)的改革，使其具備創(chuàng)新內(nèi)涵。第二種方式是建立校外實(shí)踐基地。這種方式為學(xué)生走出學(xué)校，體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境建立了良好的基礎(chǔ)。組織學(xué)生參加科研課題，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教給學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.提高教師的業(yè)務(wù)水平。通過鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修或攻讀博士學(xué)位等方式培養(yǎng)在校青年教師;大力引進(jìn)電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的研究生，在補(bǔ)充教師隊(duì)伍時(shí)，盡量吸收不同高校的畢業(yè)生，使教師隊(duì)伍具有良好的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

2.進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名校、名師及優(yōu)秀的企業(yè)家和相關(guān)專業(yè)的專家到校講學(xué)，把國(guó)內(nèi)外最新的信息及時(shí)傳遞給教師和學(xué)生。每個(gè)學(xué)校具有不同的辦學(xué)特色和創(chuàng)新理念，通過組織相互學(xué)習(xí)、專題研討等各種方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平、更新思想觀念。

3.課程主講教師參與項(xiàng)目實(shí)施工作。每門主要課程至少重點(diǎn)培養(yǎng)二至三名教師，其中，一名教師為主講教師(課程負(fù)責(zé)人)。新教師到校后，明確其今后的教學(xué)與科研方向，部分課程聘任兼職教師授課，盡量創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加工程實(shí)踐，如參加縱向課題或企業(yè)委托課題的研究，作為技術(shù)人員參加相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。

五、積極探索新的培養(yǎng)模式

1.211培養(yǎng)模式。以開放式、走出去辦學(xué)為指導(dǎo)思想，積極探索與科研單位、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的新模式，爭(zhēng)取確定“211”的培養(yǎng)模式?！?11”模式是指學(xué)生四年本科教育期間，兩年的管理科學(xué)與工程學(xué)科背景下的寬口徑專業(yè)通識(shí)教育，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”、具有自主學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才;一年的電子商務(wù)專業(yè)課程教育，根據(jù)學(xué)生興趣分方向培養(yǎng)電子商務(wù)開發(fā)技術(shù)或電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理兩個(gè)方向的專業(yè)人才;一年的電子商務(wù)專業(yè)課外實(shí)踐教育，通過“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”和“校外實(shí)踐基地建設(shè)”，使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)四年級(jí)能夠參與本專業(yè)教師的橫向和縱向科研課題的研究或到校外實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì);最后通過畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)鞏固和檢驗(yàn)本專業(yè)的學(xué)習(xí)成果。

2.企業(yè)培訓(xùn)考核與學(xué)校學(xué)分互認(rèn)模式。我校積極探索與企業(yè)合作辦學(xué)新模式，該模式由企業(yè)針對(duì)企業(yè)需求制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮高校理論水平和授課技巧上的優(yōu)勢(shì)，由高校講師講授理論基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);實(shí)戰(zhàn)課程由企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理帶領(lǐng)學(xué)生完成，講授一系列企業(yè)所需的知識(shí)以及進(jìn)入企業(yè)項(xiàng)目組進(jìn)行實(shí)際開發(fā)，熟悉企業(yè)開發(fā)流程、實(shí)用技術(shù)、工作方法和企業(yè)文化等，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和心態(tài)。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)生在畢業(yè)后整體素質(zhì)將得到極大的提升，可以立即進(jìn)入企業(yè)工作。這樣的合作模式，不僅可以解決學(xué)生的就業(yè)困難，也為學(xué)校教學(xué)改革和開放式辦學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為企業(yè)提供了一批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三方共贏。

總結(jié)

隨著信息技術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)和領(lǐng)域的不斷滲透，信息技術(shù)和電子商務(wù)在各級(jí)政府和企事業(yè)單位得到廣泛的應(yīng)用，社會(huì)需要大量的既懂商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理又懂信息技術(shù)的復(fù)合型人才。因此，在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，探討電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大量的復(fù)合型創(chuàng)新人才，是時(shí)代賦予高等院校的職責(zé)。本文從適應(yīng)社會(huì)需要出發(fā)，在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與商務(wù)融合的基礎(chǔ)上，對(duì)我校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式作一些研究和探索，在專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、方向調(diào)整和培養(yǎng)模式等方面做出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的改革與創(chuàng)新，以培養(yǎng)適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn):

[1]山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息管理學(xué)院.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究報(bào)告[R]，2008，(5).

[2]姚娟，王紅霞.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——基于江蘇省13所高校的調(diào)查問卷[J].市場(chǎng)周刊:理論研究，2008，(5).