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摘要：加強高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷對于實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)、提升思想政治教育的實效性、創(chuàng)新思想政治教育的方式方法具有重要意義。高職院校應(yīng)從豐富和發(fā)展思想政治教育內(nèi)容、改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育方法、注重心理健康教育、建設(shè)具有人文關(guān)懷理念的思想政治教育隊伍等方面著手，加強大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；人文關(guān)懷

一、高職院校加強大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的必要性

黨的十八大報告指出：“加強和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”加強高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷，有利于提升高職院校思想政治教育的實效性和人文性，有利于創(chuàng)新高職院校思想政治教育的方式方法。

1.有利于增強高職院校大學(xué)生思想政治教育的實效性。

高職院校大學(xué)生思維活躍，對各種新鮮事物有強烈的求知欲，但是部分學(xué)生缺乏自信、自律性差、學(xué)習(xí)動力不足，尤其是在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)和社會轉(zhuǎn)型的時代背景下，他們的自身能力不強，應(yīng)對挫折的能力較差，還要面臨來自學(xué)校、社會、家庭、情感、人際以及理想和現(xiàn)實的差距等多方面的問題和困惑。因此，教育者要按照高職學(xué)生身心發(fā)展的特點，在思想政治教育工作中融入人文關(guān)懷，以學(xué)生的生存、發(fā)展、安全、自尊等需求為出發(fā)點和歸宿，掌握思想政治教育方法和心理調(diào)適技巧，有的放矢地對其進(jìn)行引導(dǎo)，解決他們內(nèi)心的困惑和煩惱，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和健康的人格。如此有利于增強思想政治教育的實效性，使高職院校大學(xué)生思想政治教育真正入耳、入腦、入心。

2.有利于提升高職院校大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

愛因斯坦說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)知識教育，他可以成為一個有用的工具，但是不可能成為一個和諧發(fā)展的人?！备叩嚷殬I(yè)教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才為目標(biāo)的高等教育，旨在為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)的勞動者和技術(shù)技能人才。職業(yè)性是高等職業(yè)教育的最大特色，因此在專業(yè)上以“必需、夠用”為原則，著重強化崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。高職院校大學(xué)生思想政治工作應(yīng)緊緊抓住職業(yè)性這一鮮明特色，這是我們探索高職院校大學(xué)生思想政治工作的前提。然而，在現(xiàn)實中，一些高職院校將專業(yè)教育的“必需、夠用”原則簡單地套用在人文教育和思想政治教育上。因此，應(yīng)加強高職院校大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提升其人文素養(yǎng)。

3.有利于創(chuàng)新高職院校大學(xué)生思想政治教育的方式方法。

傳統(tǒng)思想政治教育較多運用灌輸式、說教式的教育方法。教育者通過課堂講授、個別談心等方法，對學(xué)生動之以情、曉之以理，提高其思想認(rèn)識。這種方法針對性強，反饋及時，具有一定作用。但是，這種教育方法以教師為權(quán)威，注重灌輸，強調(diào)服從，忽視了學(xué)生的主體作用，隨著社會發(fā)展其弊端日益凸顯。因此，在思想政治教育中注重人文關(guān)懷，更多地站在人性的角度，重新審視思想政治教育的方式方法是當(dāng)務(wù)之急。將抽象化為具體，將枯燥變?yōu)樯鷦樱ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，變被動式學(xué)習(xí)為主動探索式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是創(chuàng)新高職院校大學(xué)生思想政治教育方式的重要方向。

二、加強高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的策略

針對高職院校大學(xué)生的特點，高職院校加強思想政治教育人文關(guān)懷可采取以下策略。

1.豐富和發(fā)展思想政治教育內(nèi)容。

高職院校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)充分體現(xiàn)以人為本思想，在內(nèi)容設(shè)置上應(yīng)把握當(dāng)代大學(xué)生的特點，關(guān)注大學(xué)生多方面的感受和需求，實現(xiàn)大學(xué)生的自由全面發(fā)展。第一，進(jìn)一步加強社會主義核心價值觀教育。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀充分彰顯了人文關(guān)懷的理念，堅持對價值主體（人）的關(guān)照，應(yīng)是高職院校大學(xué)生思想政治教育的重點內(nèi)容。第二，在高職院校大學(xué)生思想政治教育中加強人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。人文素質(zhì)教育包含人文知識教育和人文精神培養(yǎng)。人文知識涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、心理、哲學(xué)等領(lǐng)域，引導(dǎo)人們思考人生的目的、意義和價值，追求真善美；人文精神則反映了人的世界觀、人生觀和價值觀，它與人文知識相互依存，相互影響。推進(jìn)人文素質(zhì)教育能夠促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展和健全人格的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。高職院校應(yīng)改變目前“重技能，輕人文”的誤區(qū)，將人文教育納入思想政治教育教學(xué)改革之中，把思想政治教育、人文素質(zhì)教育和職業(yè)技能教育有機結(jié)合起來。

2.改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育方法。

單向灌輸是傳統(tǒng)思想政治教育的基本模式和主要方法，強制性、單向性是其重要特征。這種教育方法忽視了學(xué)生的主體性，學(xué)生的興趣和見解往往難以得到體現(xiàn)和表達(dá)。加強高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷，必須改變傳統(tǒng)的教育方式和方法，變說教式為對話式，注重教育者、受教育者之間的平等互動。如可采用互動交流法，即教育者通過微博、微信等新媒體平臺與學(xué)生進(jìn)行實時交流和對話，實現(xiàn)內(nèi)容的貼近性、情感的交融性、方式的引導(dǎo)性和過程的互動性；數(shù)字娛樂法，即教育者利用數(shù)字娛樂巨大的情景吸引性、思想的滲透性等特點對受教育者進(jìn)行潛移默化的教育影響的方法。新媒體時代的到來為創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)提供了契機。我們可以借助新媒體技術(shù)，對高職院校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行合理的數(shù)字化、娛樂化改造，使其更為形象、生動，更具有趣味性。

3.注重心理健康教育。

近年來，由學(xué)習(xí)、交往、戀愛、就業(yè)等引發(fā)的大學(xué)生心理健康問題日益增多。對大學(xué)生心理健康的關(guān)心，實際上就是對大學(xué)生生存與發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)心，是對大學(xué)生人文關(guān)懷的一種表現(xiàn)。新形勢下，高職院校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)進(jìn)一步加強心理健康教育，探索新時期心理健康教育的模式創(chuàng)新。第一，將課堂講授與團(tuán)體訓(xùn)練等實踐教學(xué)相結(jié)合。團(tuán)體訓(xùn)練等實踐教學(xué)能夠喚起學(xué)生的自我認(rèn)知、情感和行為體驗，引導(dǎo)學(xué)生在活動中自我探索，在各種親身體驗中自我反省。因此，心理健康教育應(yīng)將課堂講授與團(tuán)體訓(xùn)練等實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，幫助大學(xué)生提升心理素質(zhì)、塑造健康人格。第二，加強大學(xué)生心理咨詢和輔導(dǎo)。充分利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性、匿名性、交互性等優(yōu)勢，對大學(xué)生心理健康問題進(jìn)行調(diào)查，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理診所和網(wǎng)絡(luò)心理熱線，運用求助者中心療法、完形療法、理性情緒療法等多種心理咨詢和治療方法幫助學(xué)生化解心理矛盾，緩解心理沖突，減輕心理壓力，使其保持良好的心理狀態(tài)。

4.建設(shè)具有人文關(guān)懷理念的思想政治教育隊伍。

加強高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的關(guān)鍵是打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有人文關(guān)懷理念的思想政治教育教師隊伍。首先，教育者應(yīng)樹立民主、平等的現(xiàn)代教育觀念。人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿。高職院校思想政治理論課教學(xué)的根本目的是立德樹人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育教師亟需樹立民主、平等的現(xiàn)代教育觀念，加強師生間的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生自覺明辨是非、自主選擇和自我修養(yǎng)的能力。其次，教育者應(yīng)增強疏導(dǎo)引導(dǎo)的意識。當(dāng)今的大學(xué)生視野開闊，思想前衛(wèi)，但是他們?nèi)松啔v和經(jīng)驗不足，面對魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息資源，往往缺乏判斷能力，很容易迷失方向。因此，思想政治教育者應(yīng)重視疏導(dǎo)的教育方式，以學(xué)生為出發(fā)點和歸宿，突出學(xué)生的個性發(fā)展，滿足學(xué)生成長成才的合理需求，及時幫助和引導(dǎo)他們正視道德沖突，解決道德困惑，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娜.論社會主義核心價值觀的人文意蘊[J].云南社會科學(xué)，2013，（6）.

作者：岳嵩 單位：鄭州旅游職業(yè)學(xué)院