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一、音樂藝術(shù)和繪畫藝術(shù)同其他學(xué)科的融合關(guān)系

1.與美學(xué)和心理學(xué)的關(guān)系

繪畫是藝術(shù)家把他所認(rèn)知的自然世界加工后表現(xiàn)在畫紙上的一種藝術(shù)，繪畫者在美學(xué)的影響下根據(jù)自身人生觀、世界觀以及審美來加工自然世界，而不是被動(dòng)與機(jī)械的。人們欣賞繪畫作品時(shí)可以了解到畫家所認(rèn)知的自然世界。音樂作品也是這樣，音樂家把他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解通過音符所組合成的旋律傳達(dá)出來，其作品的流傳也就是音樂家的認(rèn)知的傳播。

2.與物理學(xué)的關(guān)系

聽覺上的藝術(shù)音樂與視覺上的藝術(shù)繪畫都涉及了物理學(xué)，同時(shí)存在許多對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。聽覺藝術(shù)中會(huì)使用湍流、拍、頻率、波速和振幅等物理概念；視覺藝術(shù)中會(huì)用到穩(wěn)定平衡、對(duì)稱以及反對(duì)稱等物理原理。音樂里講究聲部構(gòu)成、泛音列分析；繪畫中需要用到光譜分析，對(duì)顏色的搭配非常講究。其他的如曲式結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖法、音量強(qiáng)弱和光線明暗等一些藝術(shù)方法都和物理緊密聯(lián)系著。

3.與數(shù)學(xué)的關(guān)系

數(shù)學(xué)在音樂和繪畫中也被廣泛應(yīng)用。音樂中音程的排布運(yùn)用了黃金分割的原則，繪畫中也應(yīng)該將主體安排在黃金分割點(diǎn)的位置。音樂里存在不同音符搭配形成的不同節(jié)奏型，繪畫會(huì)使用數(shù)學(xué)里的一些幾何形。音樂的旋律受到數(shù)列關(guān)系一定程度上的支配，繪畫中形象的尺寸要符合數(shù)學(xué)關(guān)系。數(shù)學(xué)在現(xiàn)代派音樂中的作用越來越大，如世界聞名的十二音體系就是用數(shù)學(xué)公式把基本音樂元素根據(jù)排列組合來組成樂曲。如果數(shù)學(xué)不存在了，那么藝術(shù)的發(fā)展就會(huì)深受影響，其實(shí)數(shù)學(xué)也是一門藝術(shù)。

4.與仿生學(xué)和人機(jī)工學(xué)的關(guān)系

仿生學(xué)在美術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，特別是在其分支現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)和建筑學(xué)中。在繪畫藝術(shù)作品與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑物設(shè)計(jì)里加入大自然的素材，能夠在外觀和功能上產(chǎn)生特別的效果。將大自然的元素添加進(jìn)音樂作品中，如鳥鳴等，能給人一種舒服、貼近自然的感覺。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中加入人機(jī)工學(xué)，會(huì)讓其更符合人體結(jié)構(gòu)，更舒適，顯得更人性化，遵從自然法則。

二、音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)的對(duì)立統(tǒng)一

繪畫與音樂屬于不同的藝術(shù)形式，盡管本質(zhì)相通，但其外在表現(xiàn)形式依然存在差別。繪畫是視覺上的享受，其思想感情是在人們用眼睛欣賞時(shí)傳達(dá)的；音樂在人的聽覺上起作用，使人們產(chǎn)生感情上的共鳴，是聽覺藝術(shù)。繪畫是存在于三維空間的藝術(shù)，所以是靜態(tài)的；音樂是動(dòng)態(tài)的時(shí)間藝術(shù)，在一維時(shí)間上起作用。繪畫能夠應(yīng)用于生活、工作，如墻畫室內(nèi)設(shè)計(jì)等；音樂大多是通過旋律讓人產(chǎn)生感情上的體驗(yàn)與共鳴。繪畫相對(duì)來說較為理性，音樂更加感性。兩者盡管均是人類和外界交流的產(chǎn)物，但繪畫相對(duì)而言注重的是描述自然，音樂更加側(cè)重音樂家自身對(duì)社會(huì)的感受。

三、音樂藝術(shù)和繪畫藝術(shù)在素質(zhì)教育中的作用

近年，國家開始加快促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，培育出來的人才整體綜合素質(zhì)得到了顯著提高?？墒且?yàn)橐恍┛陀^原因，藝術(shù)教育在一些學(xué)校中被忽視。在藝術(shù)教育中，音樂教育是不能被取代的。特別是對(duì)學(xué)生早期的音樂教育，能夠在一定程度上提高其道德水平，使其思想情感體驗(yàn)多元化，智力得到提高。學(xué)生也絕對(duì)不能缺少繪畫教育，它能夠增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知自然的能力，使學(xué)生的情感體驗(yàn)多樣化，使學(xué)生表達(dá)自己想法的能力得到提高。素質(zhì)教育能夠飛躍式地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，還能夠促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。總之，加快音樂和繪畫等藝術(shù)教育的發(fā)展，是當(dāng)前我國所面對(duì)的相當(dāng)重要的任務(wù)。教育所努力追求的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教育工作者要為此做出不懈努力。

作者：唐旭單位：湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院