前言：本站為你精心整理了校園文化教育音樂藝術(shù)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、校園文化與音樂教育的重要性

良好的校園文化是社會文化的一個濃縮，它能夠?qū)⑸鐣袝r代性的要求、思想、觀念、原則以及價值規(guī)范蘊含到自己的教育教學(xué)中，使自己的教育表現(xiàn)出超前性、規(guī)范性、輻射性、多樣性等特點，從而對整個社會孕育、創(chuàng)新出進步超前性等理論、思想和精神，為社會培養(yǎng)并輸送大量具有較高綜合素質(zhì)的人才。處于青少年的中職學(xué)生則可以在校園文化潛移默化的美感作用和熏陶下，達到自身道德、思想、身心、智力等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，而音樂教育作為藝術(shù)教育的一門學(xué)科，在校園文化的建設(shè)中又有著非常重要的作用?；谂囵B(yǎng)和提升學(xué)生的音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞和審美能力，并使這種能力滲透到其他學(xué)科中，作用在學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面和人格的培養(yǎng)上，有著其他非藝術(shù)類學(xué)科所不能替代的作用。校園文化中的音樂教育是以實現(xiàn)青少年學(xué)生的素質(zhì)全面提高為著眼點的，堅持樂以輔德，樂以益智，樂以促體，樂以怡情為定位。從校園文化下的音樂教育的特征、功能、主要內(nèi)容為依據(jù)，素質(zhì)教育中的音樂文化建設(shè)應(yīng)充分運用音樂藝術(shù)教育的特殊功能來促進學(xué)生素質(zhì)的提高，使他們從音樂自娛升華到人格的完善。校園文化建設(shè)越來越需要生動活潑、生氣勃勃、充滿創(chuàng)造性和娛樂性的教育形式，越來越需要將音樂教育引入德、智、體、勞諸育之中，進而完成對學(xué)生人格的塑造。重視音樂教育是促進校園文化得到充分、自由、全面發(fā)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。因此，音樂教育是校園文化建設(shè)的重要途徑之一。

二、以音樂教育的特征為基礎(chǔ)，在校園建立具有自身特色的精神文明，對學(xué)生進行愛國主義教育

愛國思想是國家和社會精神文明建設(shè)基礎(chǔ)而重要的組成部分，因此，在校園文化建設(shè)中樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想情感是思想品德教育的重點。而音樂教育則能以蘊含著愛國情義、一種鮮明且富有時代感的形象來激發(fā)和感染學(xué)生的情操、品德與情感。作為學(xué)校和音樂教師應(yīng)該認識到一首好的音樂作品給學(xué)生在愛國情感和思想上所帶來的巨大作用，為此，筆者提出如下幾點，將音樂教育與校園文化進行融合與滲透。

1.將校園文化精神融入到音樂教學(xué)中。學(xué)校組織一些歌唱和合唱類的活動或比賽，教師選擇和教授一些具有時代思想和精神的歌曲，通過音樂中的旋律、情感、形象等藝術(shù)效果來對學(xué)生進行感染和教育，使整個校園文化中滲透著愛國的思想情感。另外，課堂教學(xué)中，音樂器樂的演奏也對音樂藝術(shù)對校園文化精神建設(shè)具有推動作用。如演奏民樂合奏曲《翻身的日子》，既可通過樂曲樸實、熱情、歡快、具有濃厚民族色彩的音樂語言(曲調(diào))為學(xué)生描繪出廣大農(nóng)民翻身后的幸福生活和內(nèi)心無比喜悅的感情，又能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，使他們充分認識到只有團結(jié)協(xié)作，個人的潛能才能得到發(fā)揮，個人的能力才能得到提高，個人的心智才會更加完美。

2.在課外可以通過校園音樂廣播等多種形式，增強校園文化的精神氛圍。音樂的聆聽與欣賞對學(xué)生也有著潛移默化的影響和熏陶，因此，選擇符合自己校園文化建設(shè)特色的校園音樂至關(guān)重要。如欣賞田農(nóng)作詞、踐耳作曲的《清晰的記憶》，然后引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品的深刻含義，幫助學(xué)生捕捉音樂形象，讓學(xué)生回憶經(jīng)歷過的“鮮艷的紅領(lǐng)巾，飄在我胸前”的充滿朝氣的童年時代，從而教育學(xué)生珍惜今天“共青團的徽章，掛在我胸前”這富有活力的青春歲月。校園文化自身的精神及其靈魂與核心所在，它既是符合現(xiàn)代社會思想的校園群體的本質(zhì)且深層的思想意識的集中反映，又是凝聚師生和諧的團結(jié)力，形成向心力的關(guān)鍵。音樂教育與這一精神的產(chǎn)生、形成和持久存在有著密不可分，相輔相成的聯(lián)系。音樂教育不僅給學(xué)生帶來了精神、情感、品德等德育方面的培養(yǎng)，還是他們透過作品深刻了解到主題中所反映出的歷史、社會思想，從而使學(xué)生逐步樹立正確的“三觀”、價值取向和行為模式，進而成為影響學(xué)生潛意識中方方面面的一種激勵力量，最終形成完整的人格。

三、堅持貫徹和發(fā)揮音樂的教育功能，使其推動校園文化良性發(fā)展

科學(xué)良好的音樂教育，對于培養(yǎng)學(xué)生思想品德、情操以及審美有著其它學(xué)科所不能替代重要作用，正如古希臘哲學(xué)家柏拉圖所說：“音樂能用最強烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此美化；如果沒有這種適合的教育，心靈也就因此而丑化。”

1.音樂教學(xué)應(yīng)堅持把良性的校園文化作為導(dǎo)向。教師可以在教學(xué)中結(jié)合一些著名的經(jīng)典作品和具有現(xiàn)代社會特點的流行歌曲給學(xué)生講授美學(xué)知識，并加以對比的引導(dǎo)學(xué)生進行討論，讓學(xué)生在音樂中感受到美，使審美、追求美、鑒賞美成為他們高層次精神生活的一部分，進而激勵和幫助到他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。

2.音樂教育應(yīng)把發(fā)展良性的校園文化作為導(dǎo)向。讓學(xué)生在緊張的專業(yè)課學(xué)習(xí)后，通過音樂藝術(shù)教育和各種音樂藝術(shù)類的校園活動，使自己的精神生活和課余生活得到豐富和放松，以更好的促進他們的學(xué)習(xí)和成才，也是音樂教育的目的所在。校園文化中的音樂教育不僅僅是德語的功能，還應(yīng)是促進其他多方面發(fā)展的助推劑，使學(xué)生成為綜合素質(zhì)得到全面提高和發(fā)展的社會必須人才，社會和國家的合格接班人。

總之，校園文化中的音樂教育作為一種意識形態(tài)性質(zhì)的文化現(xiàn)象，其根本意義在于教育的、文化的、理性的、道德的審美價值判斷。通過音樂文化教育可以達到對學(xué)生的先天素質(zhì)的開掘和后天素質(zhì)的培養(yǎng)，促成學(xué)生的思想品質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)完善。所以在音樂審美教育這個領(lǐng)域里，要重視對學(xué)生進行系統(tǒng)的美育，用高雅的音樂文化造就高品位的人格。

作者：曹雪嬌單位：甘肅省金昌市理工中等專業(yè)學(xué)校