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1選拔專業(yè)知識豐富

專業(yè)英語能力強，技能過硬的優(yōu)秀教師能夠從專業(yè)教師群體中脫穎而出，成為涉外護理專業(yè)的教師，意味著該教師的工作與能力得到學(xué)校和學(xué)生的認可。在學(xué)生心目中，教師的言行舉止、專業(yè)英語水平是學(xué)生學(xué)習的標桿，同時教師對待工作的態(tài)度、教學(xué)的手段、與學(xué)生及同事溝通的方法、臨床思維的方式、操作的規(guī)范程度等，都會直接影響學(xué)生的成長。因此，不斷培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的雙語專業(yè)教師，會從多方面促進涉外護理教學(xué)的效果。

2根據(jù)國內(nèi)外教學(xué)及護理學(xué)的發(fā)展要求。有針對性地培訓(xùn)全體專業(yè)教師

了解國內(nèi)外前沿性的護理動態(tài)，要求涉外護理教師，在“臨床”職能方面，是工作與能力要得到認可；在“教學(xué)”職能方面，是幫助學(xué)生溝通理論與實踐的橋梁，幫助學(xué)生完成從“學(xué)生”至“護士”角色轉(zhuǎn)換的引導(dǎo)者；監(jiān)督者；執(zhí)行者；因此，涉外臨床護理教學(xué)管理者必須有計劃地對涉外護理教師進行培訓(xùn)I。

3能夠?qū)⒍喾N教學(xué)方法運用在教學(xué)環(huán)節(jié)中

例如：結(jié)合PBL教學(xué)法，強調(diào)把學(xué)習設(shè)置到有意義的情景中，讓學(xué)生通過集體的勞動解決實際的問題，使學(xué)生擁有自己的知識，并獲得自主學(xué)習與協(xié)作學(xué)習的能力和高效解決問題的能力。PBL的特點：學(xué)生受問題的驅(qū)動，學(xué)生以小組的形式通過協(xié)作來解決問題，教師是學(xué)習的促進者。運用這樣的教學(xué)手段能訓(xùn)練和提高學(xué)生的推理能力，解決問題能力，批判性思維能力，終身學(xué)習能力，合作能力，溝通能力和團隊精神。

4將多媒體教學(xué)運用在涉外護理教學(xué)中即將各種媒體廣泛運用于教學(xué)課堂。媒體是一種教學(xué)手段，是一種教學(xué)的憑借。媒體的變化可以帶來課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革。媒體的介入可以成為改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的一個切入點。媒體對一個成功的課堂起著不可替代的作用。通過使用媒體可以使學(xué)生獲得行動能力，這是在以后的工作中用到的。通過使用媒體也可以把比較抽象的專業(yè)知識傳授給學(xué)生，便于學(xué)生以后工作中使用。媒體可以在三個層面上促進挖掘護生潛力：一是改善學(xué)習過程，護生可以學(xué)到更多的知識和能力，也是將學(xué)習過程簡單化的過程；二是可以把復(fù)雜的課堂內(nèi)容清晰地展現(xiàn)給學(xué)生：第三是護生和老師之間的交流形式多樣化。

5通過個體支持。促進群體的教學(xué)水平

在涉外護理教師培養(yǎng)工作中，教學(xué)管理者應(yīng)該很清醒地意識到這一點，涉外護理教師做為教育對象時，也有個體差異。在對群體護理教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，評估每一位教師的臨床教學(xué)情況，了解其強項和需要幫助的方面，針對不足給予指導(dǎo)。評估的手段有：學(xué)生的評價，包括問卷法、定式或不定式訪談等：有目的的抽樣評閱教師的講義：有目的的組織教師試講等。這些手段助于教學(xué)管理者更深層次的了解每一位教師的培訓(xùn)需求。在評估的基礎(chǔ)上，教研室采取個別輔導(dǎo)、集體備課、小組試講方法，給予實時的、針對具體問題的指導(dǎo)。這些方法直接和間接的提高了群體教師的教學(xué)水平。定期舉辦教學(xué)基本功比賽，為教師搭建展示自我與互相交流的平臺，每年將定期舉辦教學(xué)基本功比賽，在這個平臺上，教師們在教學(xué)儀態(tài)、教案準備、演講技巧、多媒體課件設(shè)計等方面充分展示自己，既是角逐，又是交流。這樣的展示機會，不僅鍛煉了每位參賽教師的教學(xué)能力，增強她們的自信心，而且因為教務(wù)處為大家提供了這樣的機會，提高了大家教學(xué)積極性。通過比賽一些教學(xué)新秀脫穎而出，不斷充實壯大涉外護理教師隊伍。

6培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師。不斷充實涉外護理教師隊伍

涉外護理教學(xué)是針對性很強的學(xué)科，要求專業(yè)教師具備較好的英語水平和專業(yè)英語水平，要了解國內(nèi)外護理發(fā)展的前沿性理念，護理發(fā)展的新動態(tài)，鼓勵護理教師在工作中不斷學(xué)習充實自己，不斷有新生力量的涌出有助于保持涉外護理教師隊伍的新鮮活力，使整體的涉外護理教學(xué)工作更有創(chuàng)意。鼓勵更多的優(yōu)秀年輕教師脫穎而出，有利于推進涉外護理教學(xué)工作。給予新教師適應(yīng)、持續(xù)改進、鍛煉的機會和時間，通過吸引更多的護理專業(yè)教師在教學(xué)工作中接受鍛煉，培養(yǎng)更多的理論和專業(yè)英語能力都很過硬的涉外護理教學(xué)骨干，有助于提高我院出國護士的整體水平。涉外護理教師隊伍建設(shè)是一項系統(tǒng)、艱苦和長期的工作，在國際社會快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型期，還不斷出現(xiàn)新問。我們將繼續(xù)努力探索，不斷改進提升我院涉外護理教育質(zhì)量。