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生物醫(yī)學論文范文精選

前言:在撰寫生物醫(yī)學論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

生物醫(yī)學論文

醫(yī)學本科教學論文

一課程實際運作過程

1授課方式該課程采取理論

授課和課堂教學相結(jié)合的方式進行授課。編輯部與學校教學管理部門協(xié)商后,將課程定為選修課,授課對象為全校本科生。課程定在2013—2014學年的第二學期開設,從2014年的4月2日延續(xù)至2014年5月7日,每周三下午的6~8節(jié),共6次課(帶考核),每次3學時,共計18學時,計1學分。按照學校規(guī)定,授課老師由編輯部中級以上職稱的編輯擔任,共4人,每人承擔1次授課,并特別外請協(xié)和出版社相關專家為學生們講授“如何在SCI收錄期刊上”。

2授課內(nèi)容和過程

課程共設置了6方面內(nèi)容,最終根據(jù)課時安排,確定課時順序為:第1課,如何在SCI收錄期刊上;第2課,醫(yī)學論文概述及論著撰寫方法;第3課,醫(yī)學綜述的撰寫方法及醫(yī)學論文中常見的圖表問題;第4課,病例報告的撰寫方法;第5課,論文寫作中常見的統(tǒng)計學問題;第6課,考核。其中“如何與編輯部溝通”不單設課程,會貫穿在每個教學內(nèi)容之中。主要參考書目有《中英文醫(yī)學科研論文的撰寫與投稿》、《醫(yī)學論文寫作規(guī)范與投稿指南》、《國內(nèi)外生物醫(yī)學期刊論文的寫作與投稿》以及《醫(yī)學統(tǒng)計學》等。由于編輯的日常工作主要是組稿和稿件的編輯加工,很少有機會接觸實際的教學工作。為了保證本課程達到教學要求,編輯部每位承擔教學工作的編輯都提前半年開始準備所承擔的授課內(nèi)容,制作教案,熟悉教學內(nèi)容。教案的準備既要撰寫教學大綱,還要準備教學幻燈。在正式授課前,授課編輯還要逐次面向編輯部全體成員進行正式試講,由編輯部全體成員對授課內(nèi)容和形式進行評講分析,以確保課堂內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、表達清晰、教案精美。

3考核方式課程采用了考查方式

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畢業(yè)格式怎樣提高醫(yī)學寫作質(zhì)量

對于廣大醫(yī)務工作者來說,撰寫并發(fā)表醫(yī)學科研論文是醫(yī)學研究工作的重要組成部分,也是醫(yī)學科技工作者的基本功之一。一篇想要投寄醫(yī)學科技期刊的文章,必須具備以下幾項要素:題名、作者署名、摘要、關鍵詞、引言、正文、結(jié)果和討論參考文獻。

一般而言,醫(yī)學科技論文從結(jié)構(gòu)上上要分為4個部分前言(Introduction)、方法(Methods)、結(jié)果(ResultS)和討論(Diseussion),即IMRAD結(jié)構(gòu)。這4個部分也是一篇論文的主體。而要撰寫出一篇高質(zhì)量的醫(yī)學論文,就需注意以下幾個方面的問題。

題名

題名是一篇論文核心內(nèi)容的高度概括,同此應盡量簡明,并概括主題。(另文講述)作者和志謝《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》中將作者的條件定義為:參與選題與設計,或為資料分析和解釋者起草或修改論文中關鍵性的重要內(nèi)容者;最終同意該義發(fā)表者。以上3條應同時具備。論義作者的排序應該由全體作者共同討論后決定,以集體署名的文章必須明確對該文的負責人,投稿后作者的排序不應再做改動。同一單位的作者一般不應超過6位。

志謝:志謝的對象應包括在本研究中做出了貢獻但又不夠成為作者的人,如給予支持的領導、提供技術幫助者、財力和物力上的支持者。作者應負責征得每一位被志謝人的書面同意。

引言

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醫(yī)學寫作質(zhì)量提高

對于廣大醫(yī)務工作者來說,撰寫并發(fā)表醫(yī)學科研論文是醫(yī)學研究工作的重要組成部分,也是醫(yī)學科技工作者的基本功之一。一篇想要投寄醫(yī)學科技期刊的文章,必須具備以下幾項要素:題名、作者署名、摘要、關鍵詞、引言、正文、結(jié)果和討論參考文獻。

一般而言,醫(yī)學科技論文從結(jié)構(gòu)上上要分為4個部分前言(Introduction)、方法(Methods)、結(jié)果(ResultS)和討論(Diseussion),即IMRAD結(jié)構(gòu)。這4個部分也是一篇論文的主體。而要撰寫出一篇高質(zhì)量的醫(yī)學論文,就需注意以下幾個方面的問題。

題名

題名是一篇論文核心內(nèi)容的高度概括,同此應盡量簡明,并概括主題。(另文講述)作者和志謝《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》中將作者的條件定義為:參與選題與設計,或為資料分析和解釋者起草或修改論文中關鍵性的重要內(nèi)容者;最終同意該義發(fā)表者。以上3條應同時具備。論義作者的排序應該由全體作者共同討論后決定,以集體署名的文章必須明確對該文的負責人,投稿后作者的排序不應再做改動。同一單位的作者一般不應超過6位。

志謝:志謝的對象應包括在本研究中做出了貢獻但又不夠成為作者的人,如給予支持的領導、提供技術幫助者、財力和物力上的支持者。作者應負責征得每一位被志謝人的書面同意。

引言

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醫(yī)學寫作質(zhì)量提高

對于廣大醫(yī)務工作者來說,撰寫并發(fā)表醫(yī)學科研論文是醫(yī)學研究工作的重要組成部分,也是醫(yī)學科技工作者的基本功之一。一篇想要投寄醫(yī)學科技期刊的文章,必須具備以下幾項要素:題名、作者署名、摘要、關鍵詞、引言、正文、結(jié)果和討論參考文獻。

一般而言,醫(yī)學科技論文從結(jié)構(gòu)上上要分為4個部分前言(Introduction)、方法(Methods)、結(jié)果(ResultS)和討論(Diseussion),即IMRAD結(jié)構(gòu)。這4個部分也是一篇論文的主體。而要撰寫出一篇高質(zhì)量的醫(yī)學論文,就需注意以下幾個方面的問題。

題名

題名是一篇論文核心內(nèi)容的高度概括,同此應盡量簡明,并概括主題。(另文講述)作者和志謝《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》中將作者的條件定義為:參與選題與設計,或為資料分析和解釋者起草或修改論文中關鍵性的重要內(nèi)容者;最終同意該義發(fā)表者。以上3條應同時具備。論義作者的排序應該由全體作者共同討論后決定,以集體署名的文章必須明確對該文的負責人,投稿后作者的排序不應再做改動。同一單位的作者一般不應超過6位。

志謝:志謝的對象應包括在本研究中做出了貢獻但又不夠成為作者的人,如給予支持的領導、提供技術幫助者、財力和物力上的支持者。作者應負責征得每一位被志謝人的書面同意。

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醫(yī)學寫作質(zhì)量提高

對于廣大醫(yī)務工作者來說,撰寫并發(fā)表醫(yī)學科研論文是醫(yī)學研究工作的重要組成部分,也是醫(yī)學科技工作者的基本功之一。一篇想要投寄醫(yī)學科技期刊的文章,必須具備以下幾項要素:題名、作者署名、摘要、關鍵詞、引言、正文、結(jié)果和討論參考文獻。

一般而言,醫(yī)學科技論文從結(jié)構(gòu)上上要分為4個部分前言(Introduction)、方法(Methods)、結(jié)果(ResultS)和討論(Diseussion),即IMRAD結(jié)構(gòu)。這4個部分也是一篇論文的主體。而要撰寫出一篇高質(zhì)量的醫(yī)學論文,就需注意以下幾個方面的問題。

題名

題名是一篇論文核心內(nèi)容的高度概括,同此應盡量簡明,并概括主題。(另文講述)作者和志謝《生物醫(yī)學期刊投稿的統(tǒng)一要求》中將作者的條件定義為:參與選題與設計,或為資料分析和解釋者起草或修改論文中關鍵性的重要內(nèi)容者;最終同意該義發(fā)表者。以上3條應同時具備。論義作者的排序應該由全體作者共同討論后決定,以集體署名的文章必須明確對該文的負責人,投稿后作者的排序不應再做改動。同一單位的作者一般不應超過6位。

志謝:志謝的對象應包括在本研究中做出了貢獻但又不夠成為作者的人,如給予支持的領導、提供技術幫助者、財力和物力上的支持者。作者應負責征得每一位被志謝人的書面同意。

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