*縣*鎮(zhèn)為*縣人民政府駐地，海拔2850米，南距*省會(huì)*市335公里，西距*州府*431公里，是一個(gè)以藏、羌、回、漢為主體民族的多民族聚居區(qū)，是全縣的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。全鎮(zhèn)幅員面積2平方公里，轄5個(gè)村民委員會(huì)、2個(gè)居民委員會(huì)、8個(gè)村民小組，全鎮(zhèn)總?cè)丝?1882人，其中：城鎮(zhèn)居民9632人，農(nóng)村居民2250人。轄區(qū)內(nèi)的松州古城是省級(jí)歷史文化名城，*古城墻為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。松州古城悠久的歷史為*鎮(zhèn)積淀了燦爛輝煌的文化，各民族在相互交融中形成了獨(dú)具特色的民間民俗文化。近年來(lái)，我鎮(zhèn)依托豐富的文化資源，加大了對(duì)特色文化挖掘整理力度，成功組建了“快板、秧歌、舞龍、耍獅、彈唱、花杠、腰鼓”等特色文藝表演隊(duì)伍，促進(jìn)了全鎮(zhèn)特色文化的大發(fā)展，真正成為了全縣的“特色文化之鄉(xiāng)”。

一、高度重視，共建特色文化之鄉(xiāng)

為切實(shí)搞好特色文化建設(shè)，促進(jìn)特色文化發(fā)展，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府高度重視，緊緊抓住籌備第二屆*旅游發(fā)展大會(huì)的歷史機(jī)遇，于20*年4月成立了創(chuàng)建“特色文化之鄉(xiāng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各村的村主任和居委會(huì)主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)制定創(chuàng)建“特色文化之鄉(xiāng)”的工作規(guī)劃和工作思路，組織和領(lǐng)導(dǎo)“特色文化之鄉(xiāng)”創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，督促各村認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)建措施，確保創(chuàng)建活動(dòng)取得實(shí)效。與此同時(shí)，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府還要求各村和居委會(huì)也成立了相應(yīng)的創(chuàng)建“特色文化之鄉(xiāng)”組織機(jī)構(gòu)，做到“機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)”，真正做到了全民參與創(chuàng)建活動(dòng)，鎮(zhèn)村共建“特色文化之鄉(xiāng)”。

二、加大投入，夯實(shí)文化發(fā)展基礎(chǔ)

為確?！疤厣幕l(xiāng)”創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效，我鎮(zhèn)加大了對(duì)文化設(shè)施建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，夯實(shí)了特色文化的發(fā)展基礎(chǔ)。一是建立健全規(guī)章制度。鎮(zhèn)、村分別按照創(chuàng)建“特色文化之鄉(xiāng)”要求，建立健全了《文化大院建設(shè)制度》、《文藝表演隊(duì)伍培訓(xùn)制度》、《文化設(shè)備管理制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，并堅(jiān)持做到在創(chuàng)建活動(dòng)中加以認(rèn)真貫徹落實(shí)，為發(fā)展特色文化提供了制度保障。二是抓好村文化活動(dòng)室建設(shè)。村文化活動(dòng)室是農(nóng)村發(fā)展民間文化的主要陣地。為此，鎮(zhèn)、村高度重視村文化活動(dòng)室的建設(shè)，采取“一室多用、一室多能”的方式，在各村的村委會(huì)活動(dòng)室中建立了村文化活動(dòng)室，購(gòu)置了書(shū)籍、訂閱了報(bào)刊、添置了音響設(shè)備，為廣大群眾學(xué)習(xí)文化知識(shí)創(chuàng)造了條件，為文藝表演隊(duì)提供了訓(xùn)練場(chǎng)地。腰鼓隊(duì)、花杠隊(duì)、彈唱隊(duì)等民間文藝表演隊(duì)伍，晴天就在廣場(chǎng)或城樓上訓(xùn)練，雨雪天就在活動(dòng)室中交流學(xué)習(xí)。

同時(shí)，我鎮(zhèn)還認(rèn)真抓好文化戶(hù)和文明戶(hù)的建設(shè)，將熱心民間文化事業(yè)、喜愛(ài)民間文化活動(dòng)的村民，列為本村的文化戶(hù)和文明戶(hù)，充分發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用，確保各村有效開(kāi)展好民間文化活動(dòng)，初步形成了多層次、多形式、多體制的群眾文化網(wǎng)絡(luò)。三是為演出隊(duì)伍購(gòu)置必需的服裝和器具。為搞好“特色文化之鄉(xiāng)”創(chuàng)建活動(dòng)，我鎮(zhèn)先后組建成立了“快板隊(duì)、秧歌隊(duì)、龍燈隊(duì)、獅燈隊(duì)、牛燈隊(duì)、琵琶彈唱隊(duì)、花杠隊(duì)、回民女子腰鼓隊(duì)”等特色文化表演隊(duì)伍。采取“向上級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取一點(diǎn)資金、鎮(zhèn)村解決一點(diǎn)資金、隊(duì)員自行籌措一點(diǎn)資金”的辦法，為各個(gè)表演隊(duì)購(gòu)置了必需的演出服裝和器具，滿(mǎn)足了演出需要。四是強(qiáng)化對(duì)演出人員的培訓(xùn)。特色文化演出隊(duì)伍離不開(kāi)人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。為此，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府積極與縣文化部門(mén)聯(lián)系，由文化部門(mén)安排專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)各村的文藝表演隊(duì)伍進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們熟練掌握了表演技能，提高了文藝演出節(jié)目的編排水平和表演技巧，充分展示了*特色文化的魅力和神韻。近年來(lái)，全鎮(zhèn)共舉辦各種培訓(xùn)班30余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1000多人次。

編者按：本論文主要從加強(qiáng)陣地建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境；開(kāi)展“特色文化”活動(dòng),提升人居生活質(zhì)量；五個(gè)結(jié)合,活躍社區(qū)文化等進(jìn)行講述，包括了讓廣場(chǎng)文化成為培育社區(qū)文化的一塊沃土、讓文體活動(dòng)隊(duì)成為社區(qū)文化的主力軍、讓學(xué)習(xí)文化成為推動(dòng)和諧社區(qū)文明進(jìn)程的主陣地、讓鄰里特色文化步入社區(qū)文化的主導(dǎo)行列、軟件建設(shè)與硬件建設(shè)相結(jié)合、整體規(guī)劃與主體發(fā)展相結(jié)合、環(huán)境感化與理念灌輸相結(jié)合、創(chuàng)造文化與享受文化相結(jié)合、先進(jìn)文化與特色文化相結(jié)合等，具體資料請(qǐng)見(jiàn)：

論文關(guān)鍵詞:社區(qū)文化特色文化和諧社會(huì)

論文摘要:隨著我國(guó)社會(huì)城市化進(jìn)程的加快,以社區(qū)文化為代表的城市文明必須與之和諧發(fā)展。城市社區(qū)文化是城市基層社會(huì)的文化現(xiàn)象,它表現(xiàn)為社區(qū)居民的信仰、價(jià)值觀(guān)、倫理道德、思維方式、組織制度、歷史傳統(tǒng)與生活方式等內(nèi)容。文章對(duì)如何活躍社區(qū)文化建設(shè)做了探討。

隨著全國(guó)大規(guī)模的城市化建設(shè)步伐的加快,城市管理重心的逐步下移和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,越來(lái)越多的“單位人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”。人們?cè)谏鐓^(qū)學(xué)習(xí)、工作、棲息、休閑、娛樂(lè),把大部分時(shí)間花在了社區(qū),這給社區(qū)文化建設(shè)提出了新的要求,需要社區(qū)文化增添新的內(nèi)涵和功能,不斷滿(mǎn)足廣大社區(qū)居民的精神需求。

一、加強(qiáng)陣地建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境

一個(gè)良好的社區(qū)文化環(huán)境,是大多數(shù)居民生活中不可缺少的部分。在社區(qū)文化建設(shè)中,社區(qū)的設(shè)施陣地的建設(shè)和各類(lèi)文化資源就是影響社區(qū)文化建設(shè)的兩個(gè)重要因素,這兩個(gè)重要因素也是順利開(kāi)展社區(qū)文化工作的前提和保證。

摘要：高校是育人的重要場(chǎng)所，校園景觀(guān)環(huán)境凝練著學(xué)校人文藝術(shù)及自然歷史文化，承載著鑄魂育人的重要使命。景觀(guān)營(yíng)造中融入環(huán)境育人理念，提煉高校校園文化內(nèi)涵，進(jìn)行景觀(guān)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)，打造特色文化主題景觀(guān)，一方面實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳承與發(fā)揚(yáng)，另一方面實(shí)現(xiàn)環(huán)境文化育人目的。讓校園景觀(guān)環(huán)境成為文化課堂，探索文化傳承與發(fā)揚(yáng)新途徑，實(shí)現(xiàn)以文化人，以景育人。

關(guān)鍵詞：環(huán)境育人；校園特色文化；主題景觀(guān)

文化是人類(lèi)智慧在傳承、創(chuàng)造和發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中所形成的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的靈魂。高職院校校園景觀(guān)環(huán)境作為教書(shū)育人和科學(xué)研究的實(shí)踐場(chǎng)所，是知識(shí)產(chǎn)生和傳播的源泉，校園文化環(huán)境發(fā)揮著育人的重要功能，直接或間接影響著新一代學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成[1]。研究表明，校園景觀(guān)承載的文化精神對(duì)學(xué)生道德追求與價(jià)值取向有重要影響作用，如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的《力耕不息》開(kāi)荒牛雕塑詮釋了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生勤讀力耕、立己達(dá)人的為人品質(zhì)[2]。

1文化育人內(nèi)涵提煉與表達(dá)

黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于全球綠色城市、中國(guó)優(yōu)秀旅游城市、山水橋城、黔南布依族苗族自治州首府———都勻市，是貴州省唯一一個(gè)3A級(jí)研學(xué)校園景區(qū)、“國(guó)防教育特色學(xué)?！薄敖逃楷F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)?！薄岸紕蛎獠枋止ぶ谱鞣沁z培訓(xùn)基地”和“士官直招培養(yǎng)基地”。校內(nèi)山水環(huán)繞，綠樹(shù)成蔭，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，人文文化濃郁。如何將豐富多彩的校園文化提煉營(yíng)造校園景觀(guān)環(huán)境，潛移默化實(shí)現(xiàn)環(huán)境文化育人目的具有重要研究?jī)r(jià)值?，F(xiàn)擬著力從學(xué)院紅色文化基因育人、工匠精神操守育人、軍旅文化紀(jì)律育人、生態(tài)文化山水育人、民族文化和諧育人、傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)育人、典型標(biāo)桿示范育人“七個(gè)育人”模式出發(fā)，提煉文化元素，營(yíng)造校園環(huán)境文化，打造文化景觀(guān)。

1.1紅色文化基因育人

摘要：紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民百年奮斗所形成的物質(zhì)資源與精神資源，紅色文化資源融入校園文化，有助于加深大學(xué)生的“紅色記憶”，引發(fā)情感共鳴，弘揚(yáng)和傳承紅色基因；提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。高校應(yīng)充分利用紅色文化資源，不斷豐富校園物質(zhì)文化與精神文化建設(shè)內(nèi)容，充分發(fā)揮其育人作用。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源；校園文化；育人

我國(guó)高校是“為黨育人，為國(guó)育才”的應(yīng)然平臺(tái)，亦應(yīng)是為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培育接班人的理想搖籃。因此，我國(guó)高校校園文化應(yīng)充分發(fā)揮在引領(lǐng)青年學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面潛移默化、不可替代的作用，為營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，促進(jìn)先進(jìn)校園文化的建設(shè)提供內(nèi)生動(dòng)力，以期實(shí)現(xiàn)“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的育人效果。教育部、國(guó)家文物局聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于充分運(yùn)用革命文物資源加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）指出，紅色文化資源“承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國(guó)革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富……對(duì)培根鑄魂、協(xié)同育人作用特殊，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作意義重大。”［1］《意見(jiàn)》中進(jìn)一步明確了紅色文化資源的資政育人功能，為校園文化融入紅色文化資源提供了行動(dòng)指南。因此，高校應(yīng)深入挖掘和利用紅色文化資源，并積極融入校園文化建設(shè)，這對(duì)發(fā)揮紅色文化資源的價(jià)值引領(lǐng)作用，豐富和優(yōu)化校園文化，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代育人新格局，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人有著重大現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅色文化資源的內(nèi)涵及其特征

紅色文化資源是在馬克思主義的指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在新民民主主義革命、社會(huì)主義革命與建設(shè)、改革的實(shí)踐中共同創(chuàng)造的各種物質(zhì)和精神財(cái)富的總和［2］。紅色文化資源呈現(xiàn)出物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)兩種形態(tài)。物質(zhì)形態(tài)，主要包括革命遺址、舊址、舊居，革命文物，以及博物館、紀(jì)念館、烈士陵園等場(chǎng)所；精神形態(tài)，主要指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的過(guò)程中所形成的偉大的民族精神，包括偉大建黨精神、井岡山精神、雷鋒精神等在內(nèi)的紅色精神譜系，是紅色文化資源的靈魂所在，還包括紅色人物與紅色故事。紅色文化資源范疇內(nèi)的物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)是相互聯(lián)系、互為滲透、彼此作用的有機(jī)統(tǒng)一整體，二者緊密聯(lián)系、不可分割。紅色文化資源是以中國(guó)化馬克思主義為核心的，充滿(mǎn)民族智慧的文化［3］，具有“深刻思想內(nèi)涵和先進(jìn)文化價(jià)值”［4］。她蘊(yùn)含著我黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)知；凝結(jié)著時(shí)代的核心價(jià)值元素，體現(xiàn)了先進(jìn)文化的發(fā)展方向［5］，對(duì)于高校校園文化建設(shè)具有鮮明的價(jià)值引領(lǐng)作用。

二、紅色文化資源融入高校校園文化的價(jià)值

［摘要］高校圖書(shū)館作為校園紅色文化的主要資源地，承擔(dān)著新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)的重任。文章以10所不同層次和地區(qū)的高校圖書(shū)館為調(diào)查對(duì)象，從資源建設(shè)、閱讀推廣、校園文化、思政教育等方面研究其紅色文化開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，分析其在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并從理論長(zhǎng)度、實(shí)踐廣度、時(shí)代高度三個(gè)維度探索高校圖書(shū)館紅色文化開(kāi)發(fā)的新路徑。

［關(guān)鍵詞］高校圖書(shū)館；紅色文化；新時(shí)代；開(kāi)發(fā)；三維路徑

一、新時(shí)代高校圖書(shū)館與紅色文化開(kāi)發(fā)

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在新民主主義革命、社會(huì)主義革命和現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)、精神和制度財(cái)富的總和［1］，具有強(qiáng)烈的中國(guó)特色。紅色文化是隨著中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政深化和中國(guó)建設(shè)發(fā)展而持續(xù)擴(kuò)大外延、豐富內(nèi)涵的先進(jìn)文化，具有鮮明的時(shí)代特征和成長(zhǎng)屬性。

（一）紅色文化對(duì)新時(shí)代高校圖書(shū)館的重要意義

1.有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化