年已悄然遠(yuǎn)逝，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我我的年做個年終總結(jié)：

一、教育、教學(xué)工作總結(jié)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。

二、師德表現(xiàn)總結(jié)

學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

年已悄然遠(yuǎn)逝，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我我的年做個年終總結(jié)：

一、教育、教學(xué)工作總結(jié)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。

二、師德表現(xiàn)總結(jié)

學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

摘要：由于“長尾效應(yīng)”的存在，“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈藝術(shù)教育將能夠更好的滿足小眾需求，很多冷門的舞蹈門類重新煥發(fā)光彩。本文分析了傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)教育存在的問題，并介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”在舞蹈藝術(shù)教育中的應(yīng)用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”對于舞蹈藝術(shù)教育的推動全方位的。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；舞蹈藝術(shù)教育；長尾效應(yīng)

1互聯(lián)網(wǎng)+的介紹

互聯(lián)網(wǎng)1960年代末誕生于美國軍方，1994年我國開始連入國際互聯(lián)網(wǎng)，半個世紀(jì)改變了人類社會的發(fā)展面貌?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的概念則出現(xiàn)在2012年11月易觀第五屆移動互聯(lián)網(wǎng)博覽會，易觀國際董事長兼CEO于揚(yáng)率先提出。2015年出現(xiàn)在總理作的《政府工作報告》中，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展計劃，上升至國家戰(zhàn)略層面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就是通過互聯(lián)網(wǎng)、821信息通信技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)聯(lián)系起來，實現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的新生。它有幾個內(nèi)涵：①行業(yè)交融，也就是通過互聯(lián)網(wǎng)將傳統(tǒng)行業(yè)與關(guān)聯(lián)行業(yè)有機(jī)結(jié)合；②以創(chuàng)新為動力，它是一種模式變革，需要通過創(chuàng)新來進(jìn)行推動；③注重人本，互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致了“長尾效應(yīng)”，更加注重小眾化、個性化需求，人本被市場提到了前所未有的高度；④行業(yè)開放性，產(chǎn)業(yè)不再局限于以往的孤島，連環(huán)性的生態(tài)已經(jīng)構(gòu)成；⑤變革產(chǎn)業(yè)層次，過去的產(chǎn)業(yè)層次將得到提升，例如，制造業(yè)本質(zhì)上被轉(zhuǎn)變成服務(wù)業(yè)，產(chǎn)品實際上也是一種服務(wù)。

2傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)教育存在的問題

現(xiàn)今舞蹈藝術(shù)教育體制是基于市場需要的，市場上哪種舞蹈藝術(shù)需求多，院校就設(shè)立哪種專業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，各種類型的舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)上層出不窮，原來的地域分隔、信息阻塞依然消失，以往的低技術(shù)的舞蹈培訓(xùn)沒有了地域阻隔的支撐，逐漸被淘汰下去。因此，要求更加專門、個性化服務(wù)更到位的舞蹈藝術(shù)教育體系。傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)教育依然存在著以下一些問題。傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)科目過于“純粹”，單一化。也就是舞蹈藝術(shù)教育往往只傳授一些舞蹈方面的知識，缺少人文熏陶，學(xué)生只能學(xué)到表，而摸不到里。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時代，各類科目都有了新的內(nèi)涵和外延，因而值得重新探討科目設(shè)置上的問題。傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)教育通常有方法但無激情，難以做好做優(yōu)。專注是造就專業(yè)的基礎(chǔ)，而個人專注則逃不掉個人的興趣和激情，它是教育的墊腳石。在實際教育中，老師和學(xué)生的距離不遠(yuǎn)，方法也充足，但是往往受限于封閉性的圈子，很容易造成學(xué)生激情減退等主觀問題。因而應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展來實現(xiàn)人際溝通和交流，人的相互交流，知識的共通對于人的大腦來說是一項硬需求。傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)教育評價模式僵化，考評方式單一。學(xué)生往往很難根據(jù)自己的特點來找到合理的學(xué)習(xí)方法，難以做到目標(biāo)始終一致。在學(xué)生水平考評上，通常由于實際條件所限，只能簡單地依賴于老師的個人評定，很難做到綜合性的評價，從而很難準(zhǔn)確理解自身的練習(xí)程度，影響到學(xué)習(xí)進(jìn)程。傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)教育成本過高，設(shè)備落后。在一些偏遠(yuǎn)的學(xué)校存在著嚴(yán)重的教育成本高的難題，尤其在舞蹈藝術(shù)教育上，更是被當(dāng)做“貴族教育”。因為成本過高，許多人甚至從未接受過相關(guān)的教育。在互聯(lián)網(wǎng)時代更不應(yīng)如此，狀態(tài)即將被扭轉(zhuǎn)。即使是在經(jīng)濟(jì)條件較為寬裕的地區(qū)，傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)教育也存在著設(shè)備落后的問題，這也是由于資源難以做到共享的原因造成的。

1中國舞蹈教育的現(xiàn)狀

1.1舞蹈教學(xué)管理制度缺乏彈性

我們進(jìn)行管理是為了更好地完成事情，減少在工作中出現(xiàn)不必要的問題，同時可以節(jié)省管理工作的時間，減少管理難度，為舞蹈教學(xué)管理工作人員帶來了很大的方便。但是，建立管理體系之后，管理的過程中又會出現(xiàn)一些其他的問題，比如工作人員循規(guī)蹈矩，完全按照制度和條例辦事，也會出現(xiàn)工作人員強(qiáng)硬要求被管理者服從的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教育管理制度，比如學(xué)籍管理制度以及一些教學(xué)評價管理體系等，就背離了教育管理的創(chuàng)新原則。這些制度和規(guī)則只是注重了一些硬性的指標(biāo)，比如老師的上課時間、學(xué)生的出勤率等，但是這些管理制度卻沒有關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，對于成績不理想的學(xué)生關(guān)注更是少之又少，同時對于老師的教學(xué)過程也比較忽略，老師是否對教學(xué)過程和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新和探索，是否關(guān)注自己的教學(xué)質(zhì)量的提升，是否注重學(xué)生們對于自己所講授知識的接收程度等等。實際的情況是，大多數(shù)老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程都比較單一和陳舊，沒有通過自己的探索和研究來創(chuàng)新，這時候，這些管理體系和制度卻沒有進(jìn)行相關(guān)的干預(yù)，使得整個教學(xué)過程不能夠和現(xiàn)代社會的進(jìn)步相適應(yīng)，制約了人才的培養(yǎng)和管理。

1.2重常規(guī)管理，輕學(xué)術(shù)管理

學(xué)生要想學(xué)習(xí)好，就需要有一個相對穩(wěn)定和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校正是這么一個理想的場所。而學(xué)校的穩(wěn)定環(huán)境需要一個完善的常規(guī)管理制度來維系，但是這并不是讓我們墨守成規(guī)，如果一直不去創(chuàng)新和開拓，就會使我們的教學(xué)路子越來越窄。在這種制度和系統(tǒng)之下教育出來的學(xué)生只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，不能夠把知識融會貫通，形成自己的知識體系。而且很多的學(xué)校選擇放棄選修課、學(xué)分制度等，這樣使得學(xué)校在人才的培養(yǎng)上更加單一和局限，不利于多樣化人才的培養(yǎng)，學(xué)生們的自主選擇更少了。可是受很多原因的影響，學(xué)校設(shè)置的必修課的課時就已經(jīng)占據(jù)了25～30節(jié)，學(xué)生的課程表被排得很滿，而且很多必修課與選修課在上課時間上有沖突，這樣就使學(xué)生沒有時間和精力去超前修課。不止這些問題一直困擾著教育的健康發(fā)展，時常還會有新的問題出現(xiàn)。但就舞蹈教育管理工作來說，它需要教育管理工作者能夠在整個教育大環(huán)境下不斷地突破創(chuàng)新，否則，對于舞蹈教育來說，在新的社會發(fā)展觀念的背景下，就會缺乏對教育者和被教育者基本的認(rèn)識和把握，就不能夠培養(yǎng)出符合時代要求的舞者。

1.3舞蹈管理隊伍建設(shè)和管理觀念相對滯后

由于舞蹈的基本功訓(xùn)練模式比較單一、枯燥，自身基礎(chǔ)能力差的演員就容易產(chǎn)生煩躁、厭倦的情緒，從而也給訓(xùn)練帶來了負(fù)面的消極因素；另有一部分演員進(jìn)團(tuán)體之前，曾受過各種各樣比較專業(yè)的訓(xùn)練，進(jìn)團(tuán)后，由于自我感覺過于良好，比較有驕傲感，然后在團(tuán)體的訓(xùn)練中表現(xiàn)的漫不經(jīng)心，慢慢的變的怠慢、懶惰。久而久之，學(xué)習(xí)積極性降低，身體素質(zhì)下滑，專業(yè)知識也逐漸淡忘。

演出活動多，沒有足夠的舞蹈訓(xùn)練時間大家也都知道，一個文藝團(tuán)體，是要深入到群眾中去的。所以，文藝團(tuán)體比較傾向于外出演出，由于演出活動比較頻繁，舞蹈演員們都把精力和時間花費(fèi)在了演出排練上，幾乎沒有時間去進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，眾所周知，專業(yè)能力培養(yǎng)時間越長，演員的專業(yè)能力就越高，表演能力的效果就越明顯，隨著每天一點一滴的積累和不斷的鞏固，演員自身的綜合能力才會得到不斷的提高。演出任務(wù)繁多這個因素，就導(dǎo)致了演員們把“必修課”作為了“選修課”，對于提高演員的專業(yè)能力帶來了不容易解決的現(xiàn)實問題。

文藝團(tuán)體在專業(yè)能力培養(yǎng)的不足

舞蹈的學(xué)習(xí)不僅能塑造身體的形態(tài)美，而且能在美麗絢爛的舞臺上釋放自己心中的情懷。舞蹈演員主要通過人體的動作來進(jìn)行形象創(chuàng)作，因此，舞蹈演員要具備一個善于舞蹈的身體掌握一定的技藝。舞蹈對于專業(yè)技術(shù)的要求十分嚴(yán)格。

1、技藝性舞蹈文化是一種追求形式美的舞臺表演；是一種區(qū)別于文字語言的人體動態(tài)藝術(shù)；是一種遠(yuǎn)離自然形態(tài)、經(jīng)過美化提煉出的表情性動作。那么，想讓形式美就要掌握住技藝化的方法。觀眾們在欣賞舞蹈表演時，都喜歡獨特新穎而不是平淡無奇。那么就要將自然狀態(tài)下的行為動作、姿態(tài)造型和運(yùn)作方式按照舞蹈規(guī)律的方法加以夸張化、節(jié)律化和技藝化。使它和生活相比更集中化、典型化、更具有美感。舞蹈的技藝性包括兩個方面：一、表現(xiàn)在對一些高難度動作的把握，比如迅速多變的翻轉(zhuǎn)、穩(wěn)定的控制造型還有雙人舞里面托舉的動作等；二、表現(xiàn)在對特殊的有自己風(fēng)格特色的舞蹈中的節(jié)拍韻律的掌握、并要求表現(xiàn)塑造人物鮮明的風(fēng)格等。文藝團(tuán)體的演員們在排練各種各樣的舞蹈作品時，要特別注重技藝性。

2、系統(tǒng)性（1）在培養(yǎng)內(nèi)容安排上在藝術(shù)類高校學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的學(xué)生，不僅要完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各個少數(shù)民族的舞蹈，而且還被要求接受芭蕾舞、中國古典舞蹈和現(xiàn)代舞的基本訓(xùn)練。由此可以看出，藝術(shù)類高校在培養(yǎng)舞蹈演員的學(xué)習(xí)范圍不是狹小的。文藝團(tuán)體以外出演出為主，演出的內(nèi)容和形式不能是單一的，不能只單獨的一種舞蹈形式，要對不同的舞蹈作品進(jìn)行全面的闡釋。中國的古典舞是在漫長的藝術(shù)實踐過程中形成的具有典范和古典韻味的特點。它的程序嚴(yán)謹(jǐn)、動作規(guī)范、技巧高超。民間舞作為一種被勞動人民集體創(chuàng)造并廣泛流傳的舞蹈形式，它反映了人民的現(xiàn)實生活，表達(dá)了人民的思想感情。中國現(xiàn)代舞運(yùn)用前衛(wèi)流行的動作程式，自由的抒發(fā)人民的真實情感。因此適當(dāng)?shù)膶ξ璧秆輪T培養(yǎng)中國古典舞和現(xiàn)代舞，能夠逐漸的強(qiáng)化演員對于舞蹈的表現(xiàn)力，對文藝團(tuán)體圓滿完成各類舞蹈作品起到增光添彩的作用。（2）在訓(xùn)練方法上要具有規(guī)范性在安排技能學(xué)習(xí)的課程上，應(yīng)該進(jìn)行簡單的訓(xùn)練，讓演員們掌握全局動作，高質(zhì)量的與動作技能相結(jié)合，最終達(dá)到運(yùn)用自如，準(zhǔn)確無誤。由于文藝團(tuán)體的時間的局限性，沒有充分的時間進(jìn)行完整的訓(xùn)練，如果在訓(xùn)練方面的時間安排和演出排練時間沖突，那么舞蹈演員不能及時完成單位給的演出任務(wù)。在排練過程中，演員就要高度集中注意力，有效的掌握作品內(nèi)容，給其賦予情感，從而達(dá)到事半功倍的效果。一個團(tuán)隊，如果沒有規(guī)范，就會表現(xiàn)的雜亂無章。所以，文藝團(tuán)體在排練過程中，一定要講清動作的規(guī)范，指出注意事項，說明正確做法，糾正其間出現(xiàn)的問題，然后經(jīng)過嚴(yán)格要求，由簡單到復(fù)雜，由淺到深，循序漸進(jìn)反復(fù)練習(xí)，最終能夠在舞臺上準(zhǔn)確的表演出優(yōu)美的舞蹈。