一、我國(guó)中小企業(yè)出口現(xiàn)狀分析

我國(guó)中小企業(yè)出口的現(xiàn)狀劣勢(shì)。我國(guó)多數(shù)中小企業(yè)仍為家族式企業(yè)，經(jīng)營(yíng)決策權(quán)集中于企業(yè)主，"任人唯親”的用人方式普遍存在，缺少科學(xué)地管理方法和制度，隨意性很大，規(guī)范性不足，造成了管理上的混亂。內(nèi)部管理制度不健全，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，制約了我國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展，影響了產(chǎn)品的出口貿(mào)易。中小企業(yè)設(shè)備落后，技術(shù)水平低下，基礎(chǔ)薄弱，中小企業(yè)只能有選擇地進(jìn)入門(mén)檻較低的行業(yè)，其產(chǎn)品還主要集中在中低端。

二、我國(guó)中小企業(yè)出口的障礙分析

1.我國(guó)中小企業(yè)自身因素。我國(guó)中小企業(yè)融資困難，限制了中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展和出口規(guī)模。中小企業(yè)融資難已存在多年，我國(guó)金融市場(chǎng)不健全，企業(yè)融資渠道單一，這是中小企業(yè)融資難的根本原因。我國(guó)中小企業(yè)一般通過(guò)兩種方式獲取資金，即企業(yè)內(nèi)部融資和企業(yè)外部融資。企業(yè)內(nèi)部融資，即企業(yè)將自己的積累轉(zhuǎn)化為投資的過(guò)程;企業(yè)外部融資，即企業(yè)通過(guò)向社會(huì)其他行業(yè)和集體獲得的資金轉(zhuǎn)化為自己投資的過(guò)程。在我國(guó)很多地方，中小企業(yè)的資金來(lái)源主要是靠企業(yè)內(nèi)部融資的形式存在的。2、中小企業(yè)內(nèi)部管理制度不健全。我國(guó)多數(shù)中小企業(yè)仍為家族企業(yè)，管理方式也多為家族式管理，這種家族式的管理體制雖然在中小企業(yè)初創(chuàng)期具有很大的適用性，但是隨著企業(yè)的發(fā)展?jié)u顯示出弊端，中小企業(yè)內(nèi)部管理制度不健全，缺少經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法，影響了企業(yè)管理水平的提高，限制了企業(yè)出口規(guī)模的擴(kuò)大，制約了中小企業(yè)的發(fā)展。

2.中小企業(yè)研發(fā)能力差。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，中小企業(yè)要想立足不敗之地，并迅速發(fā)展，必須擁有自己企業(yè)的個(gè)性化產(chǎn)品。但是我國(guó)中小企業(yè)融資困難，所以產(chǎn)品的市場(chǎng)研發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)改造投入的普遍較少，造成企業(yè)產(chǎn)品單一、樣式陳舊，缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)中小企業(yè)出口的影響。當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響逐步加深。受金融危機(jī)的影響，美、日、歐三大貿(mào)易伙伴需求急劇減少，國(guó)際市場(chǎng)萎縮，影響我國(guó)中小型企業(yè)出口產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。人民幣的不斷升值，導(dǎo)致出口成本上升，直接導(dǎo)致中小企業(yè)出口成本的上升。貿(mào)易保護(hù)主義猖獗，貿(mào)易摩擦加劇，增加出口的難度。使我國(guó)中小企業(yè)出口陷入了艱難的境地。

三、促進(jìn)我國(guó)中小企業(yè)出口的對(duì)策

一、中國(guó)高等教育面對(duì)的問(wèn)題

1.高等教育的歷史遺留問(wèn)題對(duì)有幾千年農(nóng)耕歷史的中國(guó)來(lái)說(shuō)，其在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有擺正觀念，以農(nóng)業(yè)為主要生活方式的中國(guó)人民，并未意識(shí)到教育對(duì)人們的重要意義，也缺少受教育的條件。因此，中國(guó)高等教育的發(fā)端就遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育，其教育實(shí)力更是與發(fā)達(dá)國(guó)家相差甚遠(yuǎn)，這就使得中國(guó)要花費(fèi)幾倍甚至幾十倍的力氣來(lái)提高國(guó)家的教育水平，加大對(duì)教育的投入。這對(duì)我國(guó)高等教育來(lái)說(shuō)是極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是提高全面素質(zhì)的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。教育水平的提高，意味著中國(guó)全名素質(zhì)的提高，也是經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的重要方法。只有解決這一歷史遺留問(wèn)題，中國(guó)才能從本質(zhì)上提高教育水平。

2.高等教育的大眾化和質(zhì)量監(jiān)控問(wèn)題事實(shí)上，一直以來(lái)高等教育都是作為精英教育來(lái)發(fā)展的。而隨著中國(guó)教育的普及以及義務(wù)教育政策的頒布與實(shí)施，越來(lái)越多的人獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)，高等教育也趨向于大眾化，很大一部分參加高考的考生都有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)的殿堂，學(xué)習(xí)原本所謂的精英教育。但是，隨著高等教育的大眾化，教育質(zhì)量也成為人們關(guān)注和重視的一大主題。高校對(duì)學(xué)生數(shù)量上的擴(kuò)展，也漸漸體現(xiàn)出教育質(zhì)量的穩(wěn)定問(wèn)題。高等教育的普及并不意味著對(duì)教育質(zhì)量的放松，教育質(zhì)量依舊是高等教育的重中之重，高校的學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的重要來(lái)源，只有保證了高校教學(xué)的質(zhì)量，才能更好的發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生能為社會(huì)所用，成為社會(huì)需要的人才。因此，高等教育不能一味重視教育的普及，而忽視教學(xué)質(zhì)量的重要性。

3.高等教育對(duì)社會(huì)需求的忽視針對(duì)目前高校學(xué)生就業(yè)難與社會(huì)崗位缺職的問(wèn)題，深刻反映了我國(guó)高校教育與社會(huì)對(duì)人才的需求不相適應(yīng)的問(wèn)題。許多高校學(xué)生畢業(yè)后面臨高不成低不就的問(wèn)題，是社會(huì)發(fā)展滯怠的一個(gè)主要問(wèn)題。一方面，高等教育的普及，使得本科生所占比例頗大，占據(jù)了部分專(zhuān)科生的就業(yè)市場(chǎng)，并且他們也面臨著工資水平下降的問(wèn)題。另一方面，專(zhuān)科生在學(xué)校中所學(xué)的內(nèi)容大多是以理論為主，缺少技術(shù)實(shí)踐，很難勝任社會(huì)提供的高級(jí)技工的崗位，這就導(dǎo)致了專(zhuān)科生找不到工作的問(wèn)題。就業(yè)是社會(huì)穩(wěn)定的體現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)意味著社會(huì)崗位的欠缺，體現(xiàn)著社會(huì)的不穩(wěn)定，是阻礙經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的主要表現(xiàn)之一。

4.高等教育的素質(zhì)教育邊緣化高等教育的考核標(biāo)準(zhǔn)是高考，這種考核方式講究學(xué)生的應(yīng)試能力，學(xué)生在語(yǔ)數(shù)英等科目上花費(fèi)了無(wú)數(shù)的力氣來(lái)應(yīng)對(duì)高考。然而，這種考核易使得學(xué)生重死記硬背，忽略思考的重要性，知識(shí)的持久性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。與此相對(duì)的，用人單位重視的是學(xué)生的實(shí)際能力，重視學(xué)生的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，這就使得高等教育加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)用價(jià)值的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生本人的素質(zhì)教育，從而導(dǎo)致素質(zhì)教育的邊緣化。

二、結(jié)語(yǔ)

摘要:研究了我國(guó)近年來(lái)加工貿(mào)易的現(xiàn)狀和問(wèn)題,認(rèn)為我國(guó)加工貿(mào)易依然處于全球價(jià)值鏈的低端,隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,新形勢(shì)下加工貿(mào)易的發(fā)展前景堪憂(yōu)。為了促進(jìn)我國(guó)加工貿(mào)易升級(jí),應(yīng)實(shí)施一系列戰(zhàn)略措施:提高核心競(jìng)爭(zhēng)力,延伸產(chǎn)業(yè)鏈;注重人力資本投資,促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步;注重專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)等。

關(guān)鍵詞:加工貿(mào)易;貿(mào)易升級(jí);戰(zhàn)略

所謂加工貿(mào)易,是指在兩個(gè)或兩個(gè)以上國(guó)家和地區(qū)之間所進(jìn)行的,以加工產(chǎn)品為特征的貿(mào)易活動(dòng)。加工貿(mào)易作為一種國(guó)際貿(mào)易方式,具有操作方便、形式多樣、周期短、投資收益快等特點(diǎn)。不僅如此,發(fā)展中國(guó)家通過(guò)加工貿(mào)易還有利于彌補(bǔ)外匯缺口、增強(qiáng)出口產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力、提高國(guó)內(nèi)就業(yè)率、增加國(guó)家外貿(mào)收入、提高國(guó)內(nèi)技術(shù)存量。但是作為一種貿(mào)易方式,加工貿(mào)易也有其自身的缺陷和不足,比如說(shuō)業(yè)務(wù)范圍窄、規(guī)模效益不大或難以產(chǎn)生、加工方處于被動(dòng)地位、無(wú)法保持均衡生產(chǎn)等。[1]

一、我國(guó)加工貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀

改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)對(duì)外貿(mào)易得到了長(zhǎng)足發(fā)展,在“量”和“質(zhì)”上都有了很大的飛躍。20世紀(jì)90年代以后,除個(gè)別年份以外,我國(guó)加工貿(mào)易出口一直保持20%以上的增長(zhǎng)率。雖然1998年在國(guó)際經(jīng)濟(jì)極為不利的情況下,我國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口總額出現(xiàn)了自1983年以來(lái)的首次負(fù)增長(zhǎng),但我國(guó)加工貿(mào)易的進(jìn)出口仍達(dá)1730.4億美元,占進(jìn)出口總額的53.4%,其中出口1044.7億美元,占全國(guó)總出口額的56.9%。目前,我國(guó)正由一般貿(mào)易方式向加工貿(mào)易方式轉(zhuǎn)變,即由過(guò)去主要使用本國(guó)相對(duì)便宜的要素資源直接出口最終產(chǎn)品的方式逐漸向大量進(jìn)口資本品、中間產(chǎn)品和原材料,然后進(jìn)行深加工再以制成品形式出口的加工貿(mào)易方式轉(zhuǎn)變。2003年,我國(guó)實(shí)現(xiàn)255.34億美元的貿(mào)易順差,加工貿(mào)易順差為789.14億美元。由此可見(jiàn),我國(guó)雙邊貿(mào)易不平衡主要來(lái)源于加工貿(mào)易的大額順差。例如2003年,我國(guó)同周邊國(guó)家和地區(qū),如日本、東盟和韓國(guó)的加工貿(mào)易進(jìn)口額為1088.7億美元,

占加工貿(mào)易進(jìn)口總額的73.7%。而美國(guó)、日本、歐盟則是我國(guó)加工貿(mào)易的主要出口市場(chǎng),2003年我國(guó)對(duì)美國(guó)、日本和歐盟的加工貿(mào)易出口額達(dá)1387.6億美元,占加工貿(mào)易出口總額的60.9%。特別要指出的是,在最近一二十年中,除個(gè)別年份外,加工貿(mào)易年出口額占我國(guó)年GDP的比重越來(lái)越高(如表1所示)。加工貿(mào)易的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)貿(mào)易結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變發(fā)揮了重要作用,促使我國(guó)國(guó)際貿(mào)易由產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易加速向產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易發(fā)展。通過(guò)發(fā)展加工貿(mào)易,我國(guó)可以更加廣泛地融入國(guó)際生產(chǎn)一體化分工。[2]

摘要：日照“漁家樂(lè)”民俗旅游在一定程度上有了較大的發(fā)展，但是還存在一些問(wèn)題，相信通過(guò)政府主導(dǎo)，制定扶持計(jì)劃、加強(qiáng)引導(dǎo)、合資等方式可以使其更加健康、快速地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民俗旅游業(yè)；現(xiàn)狀；對(duì)策

0引言

近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，久居在鋼筋水泥城市里的人們生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們向往山清水秀、生態(tài)環(huán)境良好的地方。于是，漁業(yè)與旅游業(yè)交叉的新型產(chǎn)業(yè)——“漁家樂(lè)”民俗旅游在日照應(yīng)運(yùn)而生。它的誕生，拓展了漁業(yè)發(fā)展的新空間，開(kāi)辟了旅游業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域。但是在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了打價(jià)格戰(zhàn)等問(wèn)題。

1發(fā)展歷程

1.1萌芽階段日照地區(qū)的漁民一直以捕魚(yú)為業(yè)。由于近年來(lái)漁業(yè)資源瀕臨枯竭，漁業(yè)生產(chǎn)形勢(shì)已經(jīng)大不如前，為增加致富門(mén)路,漁民邁出了轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)的步伐，積極自主的進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,利用現(xiàn)有資源，發(fā)展了“漁家樂(lè)”民俗旅游。第一個(gè)崛起的“漁家樂(lè)”旅游民俗村是王家皂村。

論文關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)化幼兒教師教育幼兒教師專(zhuān)業(yè)化研究

論文摘要：本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前幼兒教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，明確幼兒教師專(zhuān)業(yè)化程度，加以原因分析并提出應(yīng)對(duì)。

關(guān)注教師是近年來(lái)國(guó)際教育的一個(gè)熱點(diǎn)。針對(duì)教師教育的現(xiàn)狀，許多國(guó)家都提出了“教師專(zhuān)業(yè)化”的改革目標(biāo)，力圖通過(guò)提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平來(lái)提高教師水平。然而，在教師專(zhuān)業(yè)化推進(jìn)過(guò)程中幼兒教師專(zhuān)業(yè)化往往未能引起足夠的重視，甚至被忽略。這無(wú)論是對(duì)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展還是教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)都將是不利的。為此，筆者針對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化現(xiàn)狀加以思考，分析應(yīng)對(duì)策略，旨在對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)與發(fā)展提供一些有益的探討或參考。

一、當(dāng)前幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的現(xiàn)狀

1．幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)卷調(diào)查

為更好地把握當(dāng)前幼兒教師專(zhuān)業(yè)化現(xiàn)狀，筆者對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變航處熯M(jìn)行了以問(wèn)卷調(diào)查形式為主的調(diào)查。調(diào)查發(fā)出200份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷200份，有效回收率100%。調(diào)查對(duì)象中各類(lèi)結(jié)構(gòu)具體如下:學(xué)歷結(jié)構(gòu):大專(zhuān)以上12人，占6%;大專(zhuān)72人，占36%;中專(zhuān)84人，占42%;中專(zhuān)以下32人，占16%．年齡結(jié)構(gòu):45歲以上10人，占5%;35～45歲30人，占15%;25～35歲84人，占42%;25歲以下76人，占38%。職稱(chēng)結(jié)構(gòu):高級(jí)24人，占12%;一級(jí)66人，占33%;二級(jí)88人，占44%;無(wú)職稱(chēng)22人，占11%。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu):幼兒師范或師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)158人，占79%;非幼師或師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)42人，占21%。