摘要：本文針對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，采取精選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、采用開(kāi)放式教學(xué)、合理的考核方法等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，尊重事實(shí)、事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)教學(xué)改革，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)了學(xué)生的科研興趣、鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用化學(xué)；專業(yè)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)橫跨或涉及多個(gè)學(xué)科和多個(gè)專業(yè)，是一門介于化學(xué)和化工之間的應(yīng)用型的學(xué)科，是化學(xué)學(xué)科中應(yīng)用性最強(qiáng)的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)，它培養(yǎng)的人才具備化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能[1]。創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的不可缺少的組成部分[2]。通過(guò)創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和動(dòng)手能力。本文以遼寧工業(yè)大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的應(yīng)用化學(xué)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為研究對(duì)象，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、精選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)建綠色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、增加綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、努力構(gòu)建開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方式等方面，探討了我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[2]。

一、建立設(shè)計(jì)性科研實(shí)驗(yàn)題目遴選機(jī)制、實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研結(jié)合

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入大四階段，具備了基本實(shí)驗(yàn)技能、必要的合成實(shí)驗(yàn)及儀器分析的基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式較單一，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及孤立的單元性操作實(shí)驗(yàn)多，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。目前的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已不能滿足當(dāng)代應(yīng)用化學(xué)教育的要求，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容急需更新，如何設(shè)計(jì)出一些新的綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為當(dāng)務(wù)之急[3]。為了更好地展示我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)特色，同時(shí)體現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)研究熱點(diǎn)，我們制定了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)題目甄選機(jī)制，每年在教師層面上征集實(shí)驗(yàn)題目，擴(kuò)充專業(yè)實(shí)驗(yàn)題目庫(kù)[3]。我院具有博士學(xué)位的年青教師比例較高，本院教師主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)研究項(xiàng)目，具有較高的科研水平。教師從自己的科研項(xiàng)目中設(shè)計(jì)出綜合性科研實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完整的包括產(chǎn)品合成、分析表征、產(chǎn)品應(yīng)用，必須是“集三位于一體”的綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)題目，然后學(xué)院在其中精選出能夠強(qiáng)化學(xué)生技能的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。科研型實(shí)驗(yàn)不僅能把過(guò)去的知識(shí)全面應(yīng)用和鞏固，通過(guò)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題或研究熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研究，能將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立思維能力，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生始終保持極高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不斷要求增加這方面的實(shí)驗(yàn)?？蒲行蛯?shí)驗(yàn)使得專業(yè)實(shí)驗(yàn)有了充足的課題，進(jìn)一步拓寬應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的研究范圍和視野，保證專業(yè)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性和研究性[4，5]。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上以開(kāi)放式教學(xué)為主

化學(xué)學(xué)科對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和建設(shè)綿陽(yáng)科技城的作用化學(xué)是材料、生物、環(huán)境等學(xué)科的基礎(chǔ),本身又具有適應(yīng)面很廣和適應(yīng)性很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn),社會(huì)對(duì)其人才的需求非常廣泛。該學(xué)科是西部特別是四川尤其國(guó)家實(shí)施建設(shè)綿陽(yáng)科技城的必備學(xué)科,西部開(kāi)發(fā)中絕大多數(shù)項(xiàng)目是除信息技術(shù)以外的生物制藥,新材料,環(huán)境保護(hù)與治理等行業(yè)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),如綿陽(yáng)就有新材料、精細(xì)化工、生物制藥及環(huán)保產(chǎn)業(yè)園,而這些行業(yè)都特別需要高水平的精細(xì)化工及分析技術(shù)人才,綿陽(yáng)科技城千億工程發(fā)展計(jì)劃中精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)將從目前的10億上升至50億,這將為化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)帶來(lái)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),據(jù)綿陽(yáng)經(jīng)貿(mào)委消息,綿陽(yáng)市將出資近百萬(wàn)與有關(guān)單位聯(lián)合成立綿陽(yáng)精細(xì)化工研究開(kāi)發(fā)中心,我校應(yīng)該是最有希望的承擔(dān)單位;化學(xué)的重要方向分析化學(xué)特別是我校先進(jìn)的分析測(cè)試中心的建立將為綿陽(yáng)的化學(xué)化工、材料、生物和環(huán)境等高科技產(chǎn)業(yè)群的高科技服務(wù)和高科技成果孵化和轉(zhuǎn)化起著真正的發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。隨著我國(guó)加入WTO,進(jìn)出口商品貿(mào)易對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求必須與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌,因此這些產(chǎn)業(yè)及相關(guān)的國(guó)家職能部門大量需要該專業(yè)的人才。

一、化學(xué)學(xué)科在與我校重要董事單位———中國(guó)工程物理研究院合作中的特殊地位和作用

地處綿陽(yáng)的我校董事單位中國(guó)工程物理研究院在國(guó)防化學(xué)上有一流的人才和設(shè)備,因此我們可以聯(lián)合開(kāi)辦國(guó)防應(yīng)用化學(xué)方向,即與國(guó)防建設(shè)有關(guān)的含能材料(炸藥)即硝基化合物化學(xué),放射廢物治理及放射分析方向,以滿足西部大量的軍工企事業(yè)單位對(duì)這些方向人才的需求(注:我國(guó)僅北京理工大和南京理工大在開(kāi)設(shè)該方向?qū)I(yè),但畢業(yè)生不愿到西部特別是一般離城市較遠(yuǎn)的軍工企事業(yè)單位工作,造成這些單位人才嚴(yán)重短缺,急需西部高校培養(yǎng)輸送該方向的專業(yè)人才);我們已經(jīng)和中國(guó)工程物理研究院核物理與核化學(xué)研究所,中國(guó)工程物理研究院化工材料研究所簽定了正式的聯(lián)合培養(yǎng)這些方向的應(yīng)用化學(xué)高級(jí)人才的協(xié)議,并得到了積極和熱情的響應(yīng),他們非常愿意并決心和我們一起將該專業(yè)辦成全國(guó)一流的特色專業(yè);我們已與工程物理研究院聯(lián)合申報(bào)成功應(yīng)用化學(xué)本科、分析化學(xué)碩士點(diǎn)辦學(xué)資格。近年來(lái)我校與中國(guó)工程物理研究院開(kāi)展了多項(xiàng)有關(guān)放射廢渣固化處理等方面的研究合作,獲得了多個(gè)中國(guó)工程物理研究院研究基金,并取得了重要的科研成果。特別值得一提的是四川省人民政府委派原中國(guó)工程物理研究院楚士晉教授出任我校副校長(zhǎng)后,雙方的合作達(dá)到了水乳交融的程度,值得一提的是楚校長(zhǎng)所研究的學(xué)科就是國(guó)防應(yīng)用化學(xué),因此一定能發(fā)揮地處綿陽(yáng)的我校董事單位的巨大學(xué)科優(yōu)勢(shì)聯(lián)合辦學(xué),將這個(gè)專業(yè)方向發(fā)展成全國(guó)有名的有特色的重點(diǎn)專業(yè)。

二、我?；瘜W(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀

1.學(xué)科情況

化學(xué)教研室及現(xiàn)在的化學(xué)研究所,是我校最老的教研室之一,多年來(lái)承擔(dān)全?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)任務(wù),科研方向主要圍繞材料學(xué)科開(kāi)展。從1995年起共申報(bào)8次應(yīng)用化學(xué)本科辦學(xué)資格,直到最后一次于2002年申報(bào)成功,現(xiàn)有應(yīng)用化學(xué)和分析化學(xué)兩個(gè)碩士點(diǎn),2004年度已申報(bào)無(wú)機(jī)化學(xué)碩士點(diǎn),現(xiàn)有教授6人,副教授10人,講師10人,絕大部分具有碩士以上的學(xué)歷,為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要,正按計(jì)劃引進(jìn)高水平人員。

摘要應(yīng)用化學(xué)專業(yè)課涵蓋面廣,學(xué)科交叉性強(qiáng),給雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施帶來(lái)相當(dāng)難度。應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色自編教材,重視給出課外教材與參考文獻(xiàn),忌將中文教材硬譯,忌將教材整理成會(huì)議論文集;嘗試討論式和互動(dòng)式等教學(xué)方法及采用workshop、場(chǎng)景模擬和角色扮演等教學(xué)方式;選擇不同的考核方式,增加平時(shí)考查環(huán)節(jié),以推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用化學(xué)教學(xué)模式場(chǎng)景模擬互動(dòng)教學(xué)教學(xué)方法

1自編外語(yǔ)教材

應(yīng)用化學(xué)研究范圍涵蓋了整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域,并與多門學(xué)科相互滲透,包括精細(xì)化工、無(wú)機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、應(yīng)用電化學(xué)、應(yīng)用光化學(xué)、能源化學(xué)、工業(yè)分析化學(xué)等。各高校往往是在充分利用地方資源及適應(yīng)科技發(fā)展的基礎(chǔ)上,設(shè)置學(xué)業(yè)發(fā)展方向,開(kāi)設(shè)學(xué)科交叉課程。加之國(guó)外教材五花八門,良莠不齊,從而加大了外文教材選擇上的難度。然而在另一方面,應(yīng)用化學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)著作及資料卻層出不窮,時(shí)效性很強(qiáng),又為教材的選擇與編寫(xiě)提供了更多的參考。因此任課教師可以根據(jù)課程要求和授課學(xué)生的情況來(lái)編寫(xiě)教材,除了注重教材的知識(shí)性、趣味性、語(yǔ)言規(guī)范性以及圖文并茂等一些基本原則外[6],還須考慮以下幾個(gè)方面。

1.1忌將教材編撰成會(huì)議論文集

專業(yè)課的開(kāi)設(shè)對(duì)象是本科高年級(jí)學(xué)生,在學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課后,學(xué)生們具備了本領(lǐng)域的一些基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)專業(yè)課的講授讓他們將基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中,并了解本領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)知識(shí)更新快,前沿性強(qiáng),但本科學(xué)生缺少實(shí)際科研經(jīng)驗(yàn),過(guò)分關(guān)注熱點(diǎn)而忽略與基礎(chǔ)理論的銜接,反而容易讓學(xué)生迷失方向。因此那種一味強(qiáng)調(diào)最新科研動(dòng)態(tài),關(guān)注研究中反常現(xiàn)象的會(huì)議論文似的教材并不可取。任課教師在選擇素材時(shí),一定要注意收集與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)緊密聯(lián)系,并與目前研究熱點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容,這樣一方面讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的學(xué)以致用,另一方面又會(huì)激發(fā)他們的科研興趣。

編者按：本論文主要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本體系；本科生和研究生互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新模式等進(jìn)行講述，包括了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)著力于突出以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育等現(xiàn)代教育思想與理念的貫徹落實(shí)、研究生參與本科生實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、研究生的科研成果轉(zhuǎn)化成本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)、本科生到研究生實(shí)驗(yàn)室做畢業(yè)論文等，具體資料請(qǐng)見(jiàn)：

提出了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中本科生與研究生互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)“一二三模式”，旨在發(fā)揮科研與研究生的優(yōu)勢(shì)，為本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，提高本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

教學(xué)研究型大學(xué)一般以本科教育為主，同時(shí)積極發(fā)展研究生教育。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中嘗試本科生和研究生互動(dòng)，對(duì)于更好地銜接本科教育和研究生教育，利用研究生教育資源提升本科教育水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著現(xiàn)實(shí)意義。本科教育是基礎(chǔ)教育階段，主要是積累知識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練各方面技能；故在此階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，為研究生教育和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；研究生教育是專業(yè)教育階段，是更高深層次的專業(yè)教育培養(yǎng)，其基礎(chǔ)是學(xué)科建設(shè)。研究生通過(guò)某一問(wèn)題的解決，學(xué)到解決問(wèn)題的方法，以便今后可以獨(dú)立解決問(wèn)題。研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低是學(xué)科建設(shè)水平的重要體現(xiàn)，同時(shí)又對(duì)學(xué)科建設(shè)起著重要的促進(jìn)作用。研究生教育要上水平必須有優(yōu)秀的本科人才作為后備人才儲(chǔ)備。

本科生與研究生互動(dòng)反映了教學(xué)研究型大學(xué)的要求。一方面，研究生是學(xué)校科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)的重要生力軍；另一方面，研究生教育能帶動(dòng)積極向上的校園文化和學(xué)術(shù)氛圍，能夠通過(guò)一批原創(chuàng)性科技研究成果的轉(zhuǎn)化直接為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)，能夠?qū)^(qū)域的政治和文化產(chǎn)生影響，有助于形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)本科生的教育教學(xué)。為此，許多教學(xué)研究型大學(xué)提出本科教育是立校之本，研究生教育是強(qiáng)校之路。

如何處理好本科教育與研究生教育的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與本科教育目標(biāo)的融合與互動(dòng)發(fā)展，是我們面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我院在本科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分利用科研和研究生的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮研究生在本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用，在本科生和研究生互動(dòng)方面做了一些嘗試，取得了一定的成效。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本體系

[摘要]針對(duì)近年來(lái)學(xué)生專業(yè)定位不準(zhǔn)確的現(xiàn)狀，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行探索，創(chuàng)新化學(xué)工藝學(xué)課程思政教學(xué)模式，堅(jiān)持立德樹(shù)人和文化育人相統(tǒng)一，有效發(fā)揮應(yīng)用化學(xué)專業(yè)核心課程的育人功能。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)工藝學(xué)；課程思政；立德樹(shù)人

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[1]。高校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)能夠?yàn)閲?guó)家、民族、社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)和具有獨(dú)立個(gè)性、健全人格、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。專業(yè)課課堂教學(xué)不僅要體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，更要體現(xiàn)科學(xué)思維、科學(xué)方法等能力和科學(xué)精神、科學(xué)品德的培養(yǎng)，還要承擔(dān)思政教育的育人功能。化學(xué)工藝學(xué)是我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)核心課程，該課程主要研究綜合利用各種原料生產(chǎn)化工產(chǎn)品的方法原理、操作條件、流程和設(shè)備，以創(chuàng)立技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、生產(chǎn)安全的化工生產(chǎn)工藝[2]。該課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生解決化工生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，如何在專業(yè)課的教學(xué)中突出專業(yè)課程教學(xué)的育人導(dǎo)向，教學(xué)過(guò)程中融入思政元素，使專業(yè)課上出“思政味”，為我國(guó)化學(xué)化工事業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛俏覀兘陙?lái)一直在思考的問(wèn)題。化學(xué)工藝學(xué)課程把握理論實(shí)際相結(jié)合，思政教育資源豐富，開(kāi)展“課程思政”設(shè)計(jì)得天獨(dú)厚。近年來(lái)，我們從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探索，針對(duì)近年來(lái)學(xué)生專業(yè)定位不準(zhǔn)確的現(xiàn)狀，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式，從培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持立德樹(shù)人和文化育人相統(tǒng)一，有效發(fā)揮應(yīng)用化學(xué)專業(yè)核心課程的育人功能。

1教學(xué)理念

教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，立德樹(shù)人。例如，在緒論部分，化工發(fā)展史介紹時(shí)，通過(guò)介紹新中國(guó)成立前后的化工廠數(shù)量及規(guī)模，化工產(chǎn)品如硫酸、化肥、純堿、燒堿等產(chǎn)值位居世界前列，乙烯生產(chǎn)裝置、煉油裝置的發(fā)展等事實(shí)，突出新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以后化學(xué)化工行業(yè)取得的巨大成就，堅(jiān)定學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，激發(fā)學(xué)生民族自信心和自豪感。例如，講到農(nóng)藥的發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們課前閱讀美國(guó)作家蕾切爾·卡遜著的《寂靜的春天》一書(shū)，網(wǎng)上查閱美國(guó)孟山都公司的發(fā)展史，并布置作業(yè)，寫(xiě)出觀后感和1篇小論文。課堂介紹劇毒農(nóng)藥DDT為代表的殺蟲(chóng)劑的廣泛使用造成生態(tài)災(zāi)難，到取消劇毒農(nóng)藥和低毒農(nóng)藥的開(kāi)發(fā)，到生物殺蟲(chóng)劑的開(kāi)發(fā)，進(jìn)行辯證思維和環(huán)境保護(hù)教育。能源資源與化工部分，引導(dǎo)學(xué)生分析霧霾的來(lái)源、能源與環(huán)境、溫室效應(yīng)的原因及后果?；瘜W(xué)工藝與環(huán)境保護(hù)部分介紹化工行業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化工行業(yè)，認(rèn)識(shí)到化工行業(yè)的污染可以通過(guò)改進(jìn)工藝采用綠色公益來(lái)降低，鼓勵(lì)學(xué)生考慮如何改進(jìn)工藝降低污染，加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，并強(qiáng)化其節(jié)約資源和能源以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。純堿部分，介紹呂布蘭法和索爾維制堿法原料浪費(fèi)較多的缺陷，侯德榜采用辯證思維的方法克服缺陷的例子。同時(shí)，課前播放介紹愛(ài)國(guó)企業(yè)家范旭東、侯德榜的故事和天津永利堿廠“紅三角”牌純堿的視頻。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)專業(yè)以及將來(lái)從事職業(yè)的認(rèn)同感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)理想，只有腳踏實(shí)地，勤奮努力，把小我融入大我，為中華民族的偉大復(fù)興不懈努力和奮斗。

2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)