摘要：高校音樂是社會文化的一部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。高校音樂能夠緩解高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，挖掘他們的潛力，同時通過音樂的培訓(xùn)和欣賞，增強身心的愉悅感，豐富他們的生活經(jīng)歷，提高他們的審美能力。本文從高校音樂教育教學(xué)的現(xiàn)狀入手，簡要淺析高校音樂教學(xué)中存在的問題和對策。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)狀；音樂教學(xué)；創(chuàng)新

高校音樂是大學(xué)教育的重要組成部分，也是社會文化的一部分。音樂作為文化的載體，以它獨特的旋律和節(jié)奏感，為全世界所共知，因此被稱為為世界共同的語言。音樂的種類很多，但無論哪種類型的音樂都是人類情感的具體表達，都能從節(jié)奏和旋律中找到和創(chuàng)作者的那種共鳴。高校音樂的教育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的同時，也在培養(yǎng)學(xué)生欣賞的技巧，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

一、我國現(xiàn)代高校音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的提出，音樂教育等藝術(shù)類的教育教學(xué)作用被大家共知，尤其是近年來文藝市場的繁榮也帶動了音樂教育教學(xué)的發(fā)展，使音樂教育教學(xué)成為高校教育的重要組成部分。學(xué)科分類和課程體系的建立也帶動了音樂教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)科劃分使得音樂教育更加專注于專業(yè)的建設(shè)，建設(shè)也更加具有針對性。而音樂課程體系的建設(shè)則標志著音樂教育已經(jīng)從單純的教育教學(xué)向教育教學(xué)、音樂研究、人才培養(yǎng)、課題研究等全方位多層次的教育教學(xué)轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)的形式更加多樣。因此，目前我國高校音樂教育教學(xué)取得了許多驕人的成績。但是，不可否認的是現(xiàn)代音樂教育教學(xué)還是存在一定的問題和偏差。

二、我國高校音樂教學(xué)教學(xué)存在的問題。

摘要：3~6歲是幼兒綜合發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個可塑性極強的階段，科學(xué)的幼兒教育教學(xué)能開發(fā)幼兒大腦，促進思維及想象力的發(fā)展，還能幫助幼兒形成正確的人生觀、價值觀。通過分析音樂教學(xué)的意義，提出相應(yīng)的策略，達到更好的改善。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；音樂；意義；策略

音樂是我們生活中必須的精神支持，美妙的音樂可以促進個性品質(zhì)發(fā)展，陶冶情操。音樂對于渲染情感、陶冶情操具有重要作用，因此，音樂教學(xué)也成為我國素質(zhì)教育不可或缺的一部分。音樂教育要從娃娃抓起，對于幼兒園來說，音樂教育更是意義重大。

一、幼兒音樂教育教學(xué)的意義

1.促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展

由于幼兒時期以形象思維為主，幼兒的想象發(fā)展是從再造想象過渡到創(chuàng)造想象，幼兒在音樂活動中，感受多變的音樂節(jié)奏與豐富的內(nèi)容，根據(jù)情境進行大膽的想象與創(chuàng)造。在音樂的熏陶下，幼兒會對不同節(jié)奏的音樂進行不同的想象，如活潑動聽的音樂《拔蘿卜》，幼兒可以根據(jù)歌詞與韻律想象著老太婆、小白兔等動物來幫忙拔蘿卜，各種表情、各種肢體語言盡情地想象與展現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出自己玩游戲的愉快情景。

［摘要］隨著我國特色社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷適應(yīng)社會的變化。特別是在文化教育這一方面，既要注重文理科普遍文化知識的傳授，又要重視藝術(shù)文化的教育和熏陶。正逢時代的不斷進步發(fā)展，音樂教育進入順應(yīng)時代的改革時期，格外看重音樂教育課程和實踐教學(xué)模塊。因此，需要通過讓學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)音樂教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂文化藝術(shù)內(nèi)涵。

［關(guān)鍵詞］音樂教學(xué)改革；音樂課程；課程改革

音樂是一門藝術(shù)。音樂課程是教育的重要組成部分，體現(xiàn)在針對學(xué)生進行的學(xué)前音樂教育、啟蒙音樂教育和初步音樂理論知識教育等方面，發(fā)揮著極大的作用。音樂課程的教學(xué)與其他義務(wù)課程教學(xué)的根本宗旨一致，符合促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展和全面促進實施素質(zhì)教育的要求，便于學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，能開拓視野、豐富內(nèi)心世界，并幫助學(xué)生建立正確的人生理想。教育部開展音樂教育這個課程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力、好奇心和創(chuàng)造力，還可以促進學(xué)生感受內(nèi)在的情感狀態(tài)，調(diào)節(jié)情感變化，豐富情感的表達方式。除此之外，音樂教育作為學(xué)生智力開發(fā)的重要組成部分，需要提高對音樂教育事業(yè)的關(guān)注，還需要對音樂教學(xué)的方式方法進行不斷改革，克服所面臨的困難與挑戰(zhàn)，提出各式各樣的有利于音樂教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的有效方案，提高音樂教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、音樂教學(xué)目標的改革創(chuàng)新和認知變化

（一）課堂實踐教學(xué)的認知目標

音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的認知能力發(fā)展水平，通過淺顯易懂的表達方式，如旋律、音色、和聲、節(jié)奏、力度、速度等，讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，樹立正確的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度，保持音樂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，具有基本的認知能力，明確音樂的本質(zhì)（情感表達的媒介），具有基本的推理論述能力、語言表達能力，以及區(qū)分不同音樂片段的類似性與差異性的能力。此外，通過全面的音樂教學(xué)活動與豐富的音樂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打好堅實的音樂理論基礎(chǔ)，為其日后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的課堂基石。

內(nèi)容摘要:時代在發(fā)展,教育改革在有聲有色地進行著,音樂教育在這改革的浪潮中,綻放著奪目的光彩,展示了音樂教育的魅力,從幼兒園到中小學(xué),再到普通高等院校,音樂課都受到了很大的重視。面對可喜的成績,我們是不是就可以高枕無憂了呢?音樂真正的屬于每個普通人了嗎?

關(guān)鍵詞:普通音樂教育識譜視唱教學(xué)調(diào)研思考探究

一、調(diào)查背景與目的

在如今高素質(zhì)人才競爭的時代,普通音樂教育作為教育系統(tǒng)的一個分支,作為培養(yǎng)綜合型人才的基礎(chǔ),有著特定的地位與作用。為了實施我國教育改革提出的開展全面素質(zhì)教育的方案,為了更好地了解學(xué)生的音樂基本素質(zhì),從而能更好地因材施教,筆者對準備上音樂公共課的大學(xué)學(xué)生進行了一次調(diào)研。

二、調(diào)查報告

1.被調(diào)查對象:剛考上普通高等院校的學(xué)生。

一、我國小學(xué)階段音樂教育實施開放性教育教學(xué)的意義

音樂是人類靈魂的導(dǎo)師。隨著我國素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展，小學(xué)階段的音樂教育教學(xué)的開放性已經(jīng)成為我國小學(xué)進行素質(zhì)教育的必然途徑。在小學(xué)階段的音樂教育教學(xué)過程中實施大膽的、開放性的教育教學(xué)模式，結(jié)合本地的音樂授課實際情況，持續(xù)、有效地在小學(xué)音樂的教育教學(xué)過程中推行開放式的教學(xué)形式，不斷地培養(yǎng)小學(xué)生在音樂方面的動手、動腦能力，促使音樂的課堂氛圍變得輕松、愉快，是培養(yǎng)我國小學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的重要手段。具體表現(xiàn)在以下兩個方面:

1.小學(xué)階段構(gòu)建開放式的音樂課堂環(huán)境，有利于我國推行基礎(chǔ)的音樂教育教學(xué)工作

在小學(xué)階段不斷推行素質(zhì)教育改革的重要環(huán)節(jié)就是進行音樂教育的開放性探索。這不僅能夠幫助我們在素質(zhì)教育改革的過程中促進小學(xué)生的全面發(fā)展，而且也是我國進行新課程教育教學(xué)過程中對小學(xué)生進行美育工作的重要環(huán)節(jié)。

2.小學(xué)階段推行開放性的音樂教育工作，有利于促進師生在綜合能力方面的提高

在小學(xué)的音樂課程教育教學(xué)過程中，不斷地實施開放性的教育手段，不僅可以幫助小學(xué)生在音樂課堂中獲得綜合性的學(xué)習(xí)成果，而且還有利于小學(xué)音樂教師在平時的授課過程中，不斷地主動更新教學(xué)理念，自主地提高音樂科研水平以及實踐能力，進而更好、更快地幫助小學(xué)生提高能力，促進學(xué)生在綜合能力以及綜合素質(zhì)方面的和諧發(fā)展。