前言：本站為你精心整理了政府教育督導(dǎo)評估會講話范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

同志們：

今天，我們召開教育系統(tǒng)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估動員大會，主要議題是準(zhǔn)確把握我區(qū)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估所面臨的任務(wù)和要求，理清工作思路，明確工作重點(diǎn)，確保迎檢一役達(dá)標(biāo)，并以此為契機(jī)推動我區(qū)教育水平的整體提高。下面，我就今年的迎檢工作講幾點(diǎn)意見：

一、準(zhǔn)確把握迎檢的任務(wù)和要求，增強(qiáng)迎檢工作的緊迫感和責(zé)任感

根據(jù)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于建立對縣級人民政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估制度意見的通知》和《中共河北省委河北省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教育工作的決定》精神，為促進(jìn)縣級人民政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，推動基礎(chǔ)教育以及縣域內(nèi)各類教育的改革與發(fā)展，從*年開始，*市人民政府教育督導(dǎo)部門每年對各縣區(qū)的教育工作進(jìn)行一次綜合性督導(dǎo)評估，河北省人民政府對各縣區(qū)的教育工作每四年進(jìn)行一輪綜合性督導(dǎo)評估。根據(jù)省市安排，我區(qū)于今年十月份接受省政府首輪教育工作督導(dǎo)評估。督導(dǎo)評估的內(nèi)容主要包括：領(lǐng)導(dǎo)與管理職責(zé)、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育發(fā)展水平、校長和教師隊伍建設(shè)、教學(xué)改革與教育質(zhì)量。督導(dǎo)評估的對象是縣級人民政府及其有關(guān)職能部門。督導(dǎo)評估結(jié)果分為合格、基本合格、不合格三個等級。對認(rèn)定為合格的縣，由省政府予以表彰和獎勵，對認(rèn)定為基本合格的，縣人民政府于第二年接受回訪，對評估不合格或回訪不合格的縣，在全省予以通報批評，同時確定重新督導(dǎo)評估的時間。

督導(dǎo)評估是“普九”驗收的延伸，也就是說，從今年開始省里不再搞“普九”驗收，而是搞教育工作督導(dǎo)評估。迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到各類教育的方方面面。通過省里培訓(xùn)，我們了解到，“普九”與督導(dǎo)評估的不同之處具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是督導(dǎo)評估是對區(qū)域教育的全面性評估。不僅僅是義務(wù)教育階段，還涉及幼兒教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育和成人教育。也就是說，這次督導(dǎo)評估不像“普九”驗收時只檢查各中小學(xué)，我們的各幼兒園、普通高中、成職學(xué)校也列在了督導(dǎo)評估范圍之內(nèi)。過去各幼兒園、普通高中、成職學(xué)校沒有經(jīng)歷過評估，缺乏迎檢經(jīng)驗，因此一定要引起各級各類學(xué)校校長的高度重視，千萬不要把“普九”驗收與督導(dǎo)評估混為一談，要徹底消除“與己無關(guān)”的認(rèn)識。二是督導(dǎo)評估關(guān)注教育平衡發(fā)展。在這次督導(dǎo)評估中，國辦學(xué)校將全部接受檢查，受查鄉(xiāng)鎮(zhèn)比例也將加大，同時更加關(guān)注薄弱學(xué)校的情況。對被檢鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園、小學(xué)、初中、成人學(xué)校全部進(jìn)行檢查，甚至邊遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)點(diǎn)也不例外。三是督導(dǎo)評估由過去“普九”驗收側(cè)重督政轉(zhuǎn)向督政與督學(xué)并重。檢查中既看校舍、看儀器圖書配備、看教育現(xiàn)代化水平，同時又注重對學(xué)校教育內(nèi)涵和底蘊(yùn)的檢查，包括深入課堂聽課，與教師座談，要求學(xué)生動手實(shí)驗及操作，有時還臨時抽查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課筆記，在查鞏固率時對一年前的輟返學(xué)生要求見面等等。四是對教育投入進(jìn)行專門檢查。過去對投入只是通過聽匯報、看校舍來感知，這次督導(dǎo)評估專設(shè)一個審計組檢查投入情況，依據(jù)匯報分別核查財政局、教育局關(guān)于教育投入的帳目，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育投入進(jìn)行全面解剖。

按照督導(dǎo)評估的要求，客觀審視我們的現(xiàn)狀，我區(qū)教育還存在著一定的問題。一是在各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展方面尚需努力，我區(qū)幼兒教育滯后于其他各類教育，在*市僅居中游水平。幼兒園大多是布局調(diào)整后淘汰的小學(xué)陳舊校舍，內(nèi)部缺少幼兒玩教具，幼兒園的辦學(xué)條件比較簡陋。二是教育發(fā)展不平衡問題更為突出。城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間存在較大差距。目前我區(qū)尚有三分之一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、五分之一的學(xué)校為薄弱學(xué)校，教育裝備與經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不協(xié)調(diào)，其中中小學(xué)只有少數(shù)部分學(xué)校配備了鋼琴。特別是我們75所農(nóng)村小學(xué)，只有60所學(xué)校儀器裝備達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)。三是學(xué)校內(nèi)涵亟待提升。很多學(xué)校只是停留在常規(guī)工作上，工作缺乏創(chuàng)新性和個性化，缺乏體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的特色和品位。四是教育現(xiàn)代化水平亟待提高。信息資源的建設(shè)和利用相對硬件設(shè)施建設(shè)和教育裝備投入明顯滯后，廣大干部教師利用現(xiàn)代化手段的能力需進(jìn)一步提升。面對教育督導(dǎo)評估這項系統(tǒng)工程，要求我們每位校長要銘記任務(wù)和要求，正視困難和問題，切實(shí)增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感。

二、理清思路，明確重點(diǎn)，扎實(shí)做好迎檢的各項準(zhǔn)備工作

依據(jù)我區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際和省督導(dǎo)評估的工作要求，我們確立的工作思路是“以整體優(yōu)化為目標(biāo)，全面推進(jìn)各級各類教育平衡發(fā)展；以投入為保障，加大校舍改造和薄弱學(xué)校內(nèi)部裝備力度；以管理為手段，豐厚各級各類學(xué)校的內(nèi)涵和底蘊(yùn)；以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，充分挖掘現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力，豐富教育資源，最大限度的實(shí)現(xiàn)資源共享；以藝術(shù)教育為突破口，努力形成各校的辦學(xué)特色，推動辦學(xué)水平的全面提高”。按照這個工作思路，我們要重點(diǎn)做好以下幾項工作：

㈠完善硬件設(shè)施，提高裝備水平。

結(jié)合*市磚木校舍結(jié)構(gòu)改造工程和“*”規(guī)劃，就今年啟動的農(nóng)村中小學(xué)校舍建設(shè)項目，我們正在進(jìn)行前期工作，要求涉及到的單位認(rèn)真抓好落實(shí)。同時，今年我們也把農(nóng)村中小學(xué)更換陳舊桌凳、操場圍墻建設(shè)及更換取暖鍋爐工作納入了重要日程。特別提出的是，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強(qiáng)成人學(xué)校陣地建設(shè)和實(shí)驗基地建設(shè)。

從裝備上來講，各中心校要認(rèn)真當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的參謀，要積極啟動鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府加大對幼兒園的投入力度，按省定標(biāo)準(zhǔn)配置室內(nèi)外玩教具提高辦園條件，這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府必須履行的辦學(xué)責(zé)任之一，也是本次督導(dǎo)評估檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府加大教育投入的重點(diǎn)項目之一。義務(wù)教育階段的儀器、圖書裝備要全部達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)，音體美勞衛(wèi)器材要達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)，8所學(xué)校的計算機(jī)教室和21所小學(xué)的多媒體教室設(shè)備要全部到位。高中階段二中要實(shí)現(xiàn)班班都是多媒體，三所區(qū)片高中的實(shí)驗室要裝備到位，同時加大職業(yè)類學(xué)校的實(shí)驗實(shí)習(xí)設(shè)備的裝備力度。另外根據(jù)*市下達(dá)的教育技術(shù)裝備任務(wù)，到今年，我們各級各類學(xué)校的校園網(wǎng)、班班通工程也要裝備完畢，投入使用。

㈡做好校園文化、綠化、硬化工作，創(chuàng)設(shè)“和諧型校園”。

一是綠化工作。按照要求，目前各校正在進(jìn)行校園綠化工作，搞好綠化工作也要從提高認(rèn)識、提升品位入手。學(xué)校是育人的場所，一個充滿生機(jī)的綠色校園可以陶冶師生的性情。一點(diǎn)綠色也沒有，整個校園顯得死氣沉沉，缺少活力；有了綠色，但設(shè)計過于落后，就顯得土里土氣，讓人看了不舒服，缺乏美感。所以，校園的綠化方案可以請一些專業(yè)人士進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計中校長也要參與其中，讓學(xué)校的每一草、每一木都投入校長的心血，注入校長的思想；要充分體現(xiàn)出學(xué)校的特色，使人看后產(chǎn)生心曠神怡的感覺，讓我們的學(xué)生覺得在這樣優(yōu)美的校園中學(xué)習(xí)是一種快樂，是一種享受。希望各校緊緊抓住春暖花開的時節(jié)，本著高標(biāo)準(zhǔn)、顯個性、倡節(jié)約的原則，抓住時機(jī)把綠化工作搞上去，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的校園風(fēng)景，營造出和諧的育人氛圍。

二是校園文化建設(shè)工作。校園的文化建設(shè)要重檔次、重氛圍，不能草率行事。要重點(diǎn)做好樓道文化建設(shè)、墻體文化建設(shè)和校訓(xùn)、櫥窗等文化設(shè)施，營造出和諧的、有品位的德育氛圍、依法治校氛圍、廉政文化氛圍和科技教育氛圍等。校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個“美”字，不美的東西不上墻，不美的東西不向社會和廣大師生展示。要高標(biāo)準(zhǔn)的去美化，要利用現(xiàn)代技術(shù)搞美化，要體現(xiàn)潤物細(xì)無聲的教育功能，體現(xiàn)學(xué)校厚重的文化積淀。

三是硬化工作。今年的硬化工作，我們提出的口號是，校園內(nèi)除運(yùn)動區(qū)外每寸土地不露黃土，個別學(xué)校不能實(shí)現(xiàn)水泥硬化的，也要實(shí)現(xiàn)磚面硬化，硬化的設(shè)計也要凸顯出品位。

㈢加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，凸顯特色教育，全面提升教育內(nèi)涵。

從*年的“普九”驗收到現(xiàn)在的督導(dǎo)評估，時隔兩年之久，當(dāng)省領(lǐng)導(dǎo)再次來到豐南時，我們僅僅依靠硬件設(shè)施來證明豐南教育的高標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不夠，要想讓省領(lǐng)導(dǎo)真切地感受到我們又做了哪些工作，發(fā)生了哪些變化，取得了哪些成績，就必須把提升內(nèi)涵作為工作的切入點(diǎn)。

首先要大力加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。目前，我區(qū)教育信息資源的開發(fā)和利用，與硬件建設(shè)、裝備投入相比相對滯后，教育信息資源的匱乏，使得教師進(jìn)行著大量的重復(fù)性勞動，導(dǎo)致了教育教學(xué)方式方法的墨守陳規(guī)、缺少創(chuàng)新和突破，也直接制約了我區(qū)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，因此，我們一定要把推進(jìn)教育信息化作為一項工程去抓。一是教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)豐南教育信息網(wǎng)建設(shè)，以信息中心為統(tǒng)領(lǐng)，協(xié)調(diào)各職能科室加強(qiáng)科室主頁建設(shè)，豐富德育在線、課改通訊、教育論壇等交流形式，努力打造一個豐厚的教育資源平臺，為全區(qū)教師提供有價值的教育信息，直接服務(wù)于教師的教育教學(xué)，達(dá)到指導(dǎo)教育教學(xué)的目的。目前，我們已經(jīng)召開幾次協(xié)調(diào)會和業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，工作正在進(jìn)行之中。二是要快速推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。信息需要互動，僅僅建設(shè)好教育局網(wǎng)站是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須快速啟動學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。各校要組織信息技術(shù)教師和各學(xué)科骨干教師建立網(wǎng)站，逐步積累高質(zhì)量的教育資源，形成網(wǎng)絡(luò)“校校通”，加強(qiáng)互動，共同提高。這樣，各校既可以享用教育局提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，也可以實(shí)現(xiàn)校際之間教育資源的共享，解決師資水平差距過大的問題，全面推進(jìn)教育的均衡發(fā)展。比如說，數(shù)學(xué)教研員通過信息網(wǎng)向全區(qū)所有數(shù)學(xué)教師征集《二次函數(shù)的性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計，然后再從幾百名數(shù)學(xué)教師提供上來的教學(xué)設(shè)計中精選出優(yōu)秀案例放在信息網(wǎng)上，向全區(qū)推廣使用，這樣的效果自然是毋庸置疑的。天津教科院王敏勤教授曾經(jīng)說過這樣一句話，使我感受頗深，“現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，關(guān)鍵在于我們的老師省事了，上完課后隨意拿出一張試卷或選十幾道甚至幾十道題讓學(xué)生去做，學(xué)生怎能不累！”針對這種現(xiàn)狀，如果全區(qū)每位教師就某學(xué)科相關(guān)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，都設(shè)計一套優(yōu)質(zhì)習(xí)題，然后上傳教育局資源網(wǎng)組建成習(xí)題庫，那么我們的教師在需要時，只要點(diǎn)擊相關(guān)欄目，就會有數(shù)量眾多的習(xí)題供教師選擇使用，既節(jié)約了選題時間、提高了備課效率，又能使題目更具針對性，那么我們就不用再購置種類繁多的教輔用書和征訂大量的篇子了，同時還節(jié)省了一定的財力。學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)也是一項技術(shù)含量高的工作，我們將采取逐級培訓(xùn)、加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)的辦法推進(jìn)，但時間是有限制的，各校務(wù)必在9月份之前完成網(wǎng)站建設(shè)。

推進(jìn)教育信息化建設(shè)，關(guān)鍵是提高廣大干部教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。隨著課程改革的深入，在課堂教學(xué)中需要大量的課程資源，并保證在有限的課堂時間里，達(dá)到信手拈來的效果，滿足教師教學(xué)和學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要。要達(dá)到這種要求，傳統(tǒng)手段是不可能實(shí)現(xiàn)的。而利用多媒體電腦系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)功能，就能在課堂中打破時間、空間和地域限制，快速獲取教學(xué)資源，使信息量增加，極大地滿足學(xué)生的需求，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。就我區(qū)而言，隨著教育裝備的投入，現(xiàn)代化教學(xué)手段取代傳統(tǒng)教學(xué)手段是必然趨勢。但是，有的干部教師還不會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，還不會使用多媒體制作課件，甚至不會打字。有的只是用實(shí)物投影代替了小黑板、粉筆頭，缺少教育資源的積累。我們提出的以信息化帶動教育現(xiàn)代化，不是讓督導(dǎo)評估組看到我們建了多少微機(jī)室、語音室，我們有多少多媒體設(shè)備，而是要展示出我們的內(nèi)涵和功底：無論是登錄教育信息網(wǎng)還是各學(xué)校網(wǎng)站，都能看到精彩紛呈的欄目和豐富的教育信息資源，都能看到我們的干部教師能夠熟練操作電腦利用這些資源進(jìn)行備課和上課。在這里我提一個要求，各校以后在任何規(guī)模的活動中，匯報時要一律使用多媒體展示，每位干部教師都必須能夠熟練使用計算機(jī)、多媒體、語音室操作平臺等，這些都是我們教育豐厚內(nèi)涵的一種體現(xiàn)，是我們展示的一個亮點(diǎn)。

其次是要凸顯學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校特色建設(shè)工作，我們各校都有一定的基礎(chǔ)，但真正能夠把特色建設(shè)工作堅持經(jīng)常并呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢的學(xué)校卻是微乎其微。到臨淄三中考察時，我們看到了零距離跑操，留下了非常深刻的印象，感受到了巨大的震撼力。零距離跑操不僅是展示了一種整齊美觀的外在形式，更主要的是它折射出對學(xué)生內(nèi)在的一種長期的集體主義教育，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊精神。詩人艾青曾經(jīng)說過：“所謂特色，就是把認(rèn)為正確的屬于自己的事情堅持做下去”。各校要結(jié)合本校實(shí)際，迅速找準(zhǔn)特色建設(shè)的切入點(diǎn)，要在不斷地研究中完善形式，堅持長效，凸現(xiàn)出特色成果。譬如說，一所學(xué)校的特色教育的主題是學(xué)生演奏樂器，當(dāng)督導(dǎo)評估團(tuán)進(jìn)入我們的學(xué)校后，要讓督導(dǎo)評估團(tuán)的同志們體會到我們的每位學(xué)生都可以演奏一些優(yōu)美的樂曲，如果只有幾個或一小部分學(xué)生能夠表演，就說明我們的特色建設(shè)只是停留在做表面文章上，缺乏應(yīng)有的內(nèi)涵。同樣，培養(yǎng)學(xué)生打乒乓球，孩子們在課間活動時要打得的確漂亮，談到乒壇健將時，也能如數(shù)家珍般地說出許多對他們的了解，這樣才能展示我們學(xué)校特色建設(shè)的底蘊(yùn)，而不是靠擺著幾個乒乓球臺來說明問題?？傊厣ㄔO(shè)就是要做到“人無我有，人有我精”。要求各位校長要積極開動腦筋，認(rèn)真謀劃，特別是條件比較好的寄宿制學(xué)?？梢詫?shí)踐一下，按照大教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言，食不語”那樣，看看我們的學(xué)生到食堂用餐時能否做到快、靜、齊地站好隊伍進(jìn)入食堂，吃飯時安靜無聲，沒有剩飯剩菜，通過這種形式來形成我們的特色。

㈣規(guī)范管理制度，加強(qiáng)學(xué)校管理。

一是加強(qiáng)兩支隊伍建設(shè)，提高干部教師素質(zhì)。從整體上看，我們的干部教師隊伍素質(zhì)是比較高的，但仍然存在一些問題。干部隊伍方面，有的校長工作干得很扎實(shí)，但缺少對工作思路、辦學(xué)理念的梳理，自己干了哪些事自己不清楚，頭緒混亂，缺少應(yīng)變能力。有的校長對經(jīng)費(fèi)投入、入學(xué)率、年鞏固率、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、校舍占地面積、建筑面積等各類數(shù)字底數(shù)不清。教師隊伍方面，有的教師對教育局、學(xué)校做了哪些工作自己也知道，就是表達(dá)不清。比如說，領(lǐng)導(dǎo)問到：“你校課改工作是如何開展的？”有些老師怕說錯，就很模糊地回答說，“教育局讓干啥就干啥，我們是按教育局統(tǒng)一要求開展工作的?！倍鴮Α叭问健苯虒W(xué)的管理模式、“五個一”工程、“一個中心、三項創(chuàng)新工作”等這些課題的內(nèi)容、實(shí)施過程和取得的成果缺少詳實(shí)的闡述，更有部分老師連皮毛也不會說。從這一點(diǎn)也可以說明各學(xué)校每學(xué)期初制定的工作計劃是否得到了落實(shí)，如果這些計劃得不到落實(shí)，學(xué)校工作目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，提高教師素質(zhì)、提高學(xué)校辦學(xué)效益就成了空話。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在開展日常工作的過程中，在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

二是突出解決初中鞏固率問題。應(yīng)該說，如果真實(shí)客觀地反映各類數(shù)字，我們的大多數(shù)數(shù)字是符合或高于本輪督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)的，但諸如初中鞏固率等數(shù)字是不符合要求的。初中鞏固率各種數(shù)據(jù)的整理，*年前的以每次“普九”復(fù)查整理的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，*—*學(xué)年度的數(shù)據(jù)及*—*學(xué)年度的數(shù)據(jù)要本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行加工整理。學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)要有證明、存根和記錄，有分流學(xué)生花名冊及證明，無留級現(xiàn)象。各種數(shù)據(jù)的依據(jù)要體現(xiàn)出工作痕跡。三年鞏固率低于90%的學(xué)校，必須加大控輟保學(xué)的工作力度，在大力宣傳法律法規(guī)的同時，做好流失生的回收工作。

三是加強(qiáng)儀器、圖書的管理和使用。不管是裝備儀器，還是裝備圖書，目的在于使用，在于通過使用產(chǎn)生教學(xué)效益。總的來看，近幾年來各學(xué)校的實(shí)驗開出率、圖書使用率仍然偏低，一些學(xué)校的儀器從裝備至今根本沒有和學(xué)生見過面，仍然是嶄新的；一些學(xué)校的圖書基本上沒有讓學(xué)生讀過，甚至有的圖書沒有一頁被人翻過的痕跡，非常整齊地塵封在書架上。圖書借閱記錄雖然非常充實(shí)，但都是同一筆體，出自一人之手。儀器、圖書的裝備和使用是本次督導(dǎo)評估的重點(diǎn)，各校校長務(wù)必引起高度重視。在督導(dǎo)評估過程中，各校要保證每一位師生熟練的操作每一個學(xué)科課本規(guī)定的實(shí)驗題目，保證圖書閱覽給人一種真實(shí)的感受，并通過加強(qiáng)班級圖書角和學(xué)生個人小書櫥建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的閱覽環(huán)境，使儀器使用和圖書閱覽成為我區(qū)迎接督導(dǎo)評估的亮點(diǎn)。

四是注重工作積累，體現(xiàn)工作痕跡，做好檔案管理工作。目前，各校的檔案管理雖然在“普九”的基礎(chǔ)上基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化，但部分學(xué)校仍存在粗、散、亂的問題，具體表現(xiàn)為檔案管理欠賬較多，裝訂隨意、分類不科學(xué)、內(nèi)容匱乏、檔案盒陳舊不統(tǒng)一、檔案櫥破舊等。為此，要科學(xué)地進(jìn)行檔案分類，高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行檔案整理。檔案管理是學(xué)校管理的標(biāo)志性工作，要遵循分類科學(xué)、實(shí)用性強(qiáng)的原則，重點(diǎn)體現(xiàn)本校在學(xué)校管理、辦學(xué)特色、課改教研、校本課程、學(xué)生發(fā)展性評價等方面精髓的檔案資料。要按照檔案管理基本要求，分門別類地整理好。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，建立健全保障機(jī)制，確保迎檢一役達(dá)標(biāo)

一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府對迎檢工作高度重視，將針對此項工作召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及區(qū)直有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)參加的會議作專門部署。為扎實(shí)做好迎檢工作，教育局成立了迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和督查執(zhí)行組，各校也要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各中心校校長是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的第一責(zé)任人，各校長是本學(xué)校的第一責(zé)任人。各位校長要認(rèn)真謀劃本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本學(xué)校的迎接教育督導(dǎo)評估工作，要做到思路清晰、重點(diǎn)突出。對于工作突出、進(jìn)展較快的學(xué)校，我們將予以表揚(yáng)，對于工作遲緩、進(jìn)展較慢、問題突出的學(xué)校，我們將給予通報批評，對問題嚴(yán)重的校長要給予行政和紀(jì)律處分。今年對校長的考核，我們將把各位校長在迎檢工作中的表現(xiàn)作為重要的考核依據(jù)。

二是要明確職責(zé)。為落實(shí)迎檢的各項工作目標(biāo)，教育局明確了辦公室、督導(dǎo)室、教育科、計財科、儀器站、成職科、人事科等各職能科室的工作職責(zé)，各校要針對自身工作實(shí)際和教育局各職能科室對上號，有問題勤聯(lián)系、多溝通，不要想當(dāng)然，不要我行我素，要把自身工作融入到大局中來。在校內(nèi)，各學(xué)校要積極地宣傳動員，營造迎檢的濃厚氛圍，使迎檢工作的目標(biāo)、要求、做法人人明白，人人熟知督導(dǎo)評估新標(biāo)準(zhǔn)，要針對自身工作的實(shí)際定職責(zé)、定指標(biāo)、定措施，形成全校團(tuán)結(jié)一致迎接督導(dǎo)評估的工作局面。

三是要實(shí)施目標(biāo)掛賬管理。各校要結(jié)合教育局包校人員制定出具體迎檢目標(biāo)，目標(biāo)要細(xì)化，每項目標(biāo)都要制定出完成的時間、進(jìn)程，迎檢督查執(zhí)行組將按各校制定的目標(biāo)進(jìn)行定期檢查。對不能如期完成目標(biāo)的學(xué)校，教育局將下發(fā)書面整改通知單，一式三份，教育局、中心校、學(xué)校各一份，教育局按整改通知單進(jìn)行復(fù)查。

四是要千方百計籌集落實(shí)資金。資金投入是迎檢工作中的硬性指標(biāo)，在這里向各位校長明確一下資金的投向問題。關(guān)于各校的教育技術(shù)裝備，相對薄弱地區(qū)的今年必須要做的操場院墻建設(shè)，更換門窗，更換鍋爐，由教育局統(tǒng)籌負(fù)責(zé)；關(guān)于學(xué)校綠化、校園文化、硬化的資金，除每所中心校劃撥2萬元綠化資金外，其余資金全部由各校自籌；車棚、廁所、管道等基礎(chǔ)設(shè)施的維修，也由各校根據(jù)自身實(shí)際自行籌措。這就要求各單位要深挖內(nèi)潛，尤其是各中心校要以迎檢為契機(jī)，千方百計的從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、企業(yè)和各村籌措資金。今年我們在核定中心校年度目標(biāo)時，把是否能夠籌措到資金作為一項，目的就是考驗中心校長是否具有多方聯(lián)系、運(yùn)籌資金的能力，在這方面我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了東田莊中心校薄長文、大佟莊中心校李祥勤等一些典型，希望大家向他們學(xué)習(xí)，努力擺脫自身工作的困境，努力推進(jìn)本區(qū)域教育的快速發(fā)展。

同志們，這次省級督導(dǎo)評估既是對豐南教育的一次嚴(yán)峻考驗，也為我區(qū)教育水平的進(jìn)一步提高提供了一個契機(jī)，面對迎接省政府督導(dǎo)評估這項重點(diǎn)工作，我們來不得半點(diǎn)懈怠，我們必須以扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的工作精神投入到各項準(zhǔn)備工作之中，用我們的工作實(shí)績確保高標(biāo)準(zhǔn)通過省政府教育督導(dǎo)評估，努力爭創(chuàng)首批教育督導(dǎo)評估“先進(jìn)單位”。