[摘要]實驗室是高校開展人才培養(yǎng)和科學研究的必備場所，實驗室的安全對整個高校的安全和穩(wěn)定至

關(guān)重要。新時期高校實驗室安全面臨許多新的問題，并由此引發(fā)不少的傷亡事故。筆者針對高校實驗室存在的安全隱患及其原因，提出了以“以人為本、預防在先”為核心的的安全思想，制定了改進和加強高校實驗室安全管理的若干對策。

[關(guān)鍵詞]實驗室安全管理對策 1前言

實驗室是高等學校開展人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務活動的必備場所。在理工科高等院校設(shè)置的眾多實驗室內(nèi)，使用種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，有的實驗要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境下或條件下進行，有的實驗會排放有毒物質(zhì)，與此同時，高校實驗室又具有使用頻繁，人員集中且流動性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料存放在實驗室。上述情況表明，高校實驗室安全狀況的復雜性和加強安全管理的重要性。

進入新世紀以來，隨著我國高校辦學對外開放力度的加大和學校內(nèi)部管理體制改革的深入，高校實驗室的使用、人員流動和內(nèi)部的管理都產(chǎn)生出許多新情況、新問題，因此，在實驗室里的事故也不斷發(fā)生，例如：近年來常發(fā)生的就有火災事故、中毒事故、傷人事故和環(huán)境污染事故等。這些事故給高校帶來了很大的財產(chǎn)損失和不少的人員傷亡。筆者認為，認真分析高校實驗室安全的新情況，深入剖析其事故形成的原因，研究探索適應新形勢下高校實驗室安全管理的對策，是非常必要的和十分緊迫的。

2高校實驗室事故的類型及形式

1我國高校實驗室安全管理的現(xiàn)狀與存在問題

1．1安全管理體制不健全，責權(quán)不明

許多高校實驗室安全多頭管理，缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構(gòu)和體系，缺少專門的專業(yè)管理人員，學校安全防范規(guī)章制度和操作規(guī)程不健全、管理體制不順，造成許多管理盲區(qū)、責權(quán)不清晰等問題。

1．2實驗室安全意識淡薄，制度執(zhí)行不力

實驗室安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。在高校不同程度存在著重教學科研，輕安全環(huán)保的思想，實驗室安全管理制度不全、執(zhí)行不嚴、檢查督促不力，安全培訓、宣傳教育淡化，部分師生員工缺乏安全環(huán)保意識，思想麻痹大意，不遵守安全管理規(guī)定，對緊急事件處理能力不強，沒有實行嚴格的實驗室準入制度。

1．3實驗室建設(shè)規(guī)劃不合理，安全設(shè)施投入不夠

比如我們將一個士兵在一次小規(guī)模戰(zhàn)斗中的需要的子彈和手榴彈數(shù)量作為一個基數(shù)，從而在戰(zhàn)斗中以這個基數(shù)為標準來配發(fā)彈藥。而這個所謂的基數(shù)是在大量實驗中總結(jié)出的來的。而在化學實驗中，有很多常用的小的實驗類型是很多實驗都必須要做的，我們把這類實驗需要的藥品量作為基數(shù)記錄下來，以后同學們在做實驗時候，就以這個基數(shù)為標準來配發(fā)實驗藥品，這樣就可以做到藥品的不浪費。

1注意實驗損耗

化學實驗終歸是要計算成本的，何況其中有些藥品的價格還不低。所以化學老師要教育學生們在每一次的化學實驗之前，都要對實驗中有可能造成藥品損耗問題的事項羅列出來，在做實驗中避免造成藥品損耗過大。實驗器材損耗也是一個重要方面。在一些實驗中，由于學生對于教師講的實驗步驟沒有認真聽講，在做實驗的過程中很容易導致操作不當而打碎實驗器材。舉一個很容易犯的錯誤，比如回流裝置，雖然老師一再強調(diào)夾好冷凝管，但是在操作中總有學生不夾夾子導致冷凝管掉落摔碎。在實際中我們發(fā)現(xiàn)很多這類造成實驗損耗的問題都是學生對于實驗藥品和器材的不負責造成的，但是另一方面也體現(xiàn)出我們在管理中沒有做到更好。

2.提高實驗室管理人員的管理水平

2.1管理人員與教學實驗員應分工明確

在很多高職院校中，化學實驗室的管理員是教學實驗員兼職的，要求實驗員準備實驗并在學生做實驗的過程中指導學生，解決學生在實驗中發(fā)生的各種問題。而化學老師只負責對實驗理論進行講解，不參與實驗的準備。這種情況的最大弊端就是指導教師因為不參與實際操作而對實驗情況不熟悉，造成講練分離，而實驗員只充當了工人的角色，會有嚴重的抵觸心理。這種情況很不利于實驗室的管理。

[摘要]通過對高校實驗室安全管理現(xiàn)狀進行分析，從安全意識、安全教育、安全制度等方面，指出實驗室安全管理存在的問題，并針對性的提出解決實驗室安全問題的措施和對策。

[關(guān)鍵詞]高校；實驗室；安全

高校實驗室是進行高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要場所，是推動教學和科研有機結(jié)合的重要平臺，實驗室建設(shè)和管理的重心之一是安全工作，這既關(guān)系到師生員工的身心健康，又涉及人、財、物、制度等多方面內(nèi)容，具有一定的復雜性[1]。近年來，高校實驗室安全事故時有發(fā)生，不僅造成財產(chǎn)損失，更重要的是生命收到了威脅。教育部門把加強高校教學實驗室安全檢查作為工作重點，如最新下發(fā)的《高校教學實驗室安全工作檢查要點(2019版)》中，分層分類逐項列出了高校教學實驗室在安全管理體制機制、安全宣傳教育、危險源管理等方面的關(guān)注要點。因此，如何保證高等學校實驗室的安全運行，探究安全管理的對策，最大限度消除安全隱患，切實提高安全管理水平，是我們值得經(jīng)常思考的問題。

1實驗室安全的主要問題

近年來，各高校對實驗室的資金投入持續(xù)加大，實驗室軟件和硬件都得到了加強。然而，在教學科研實驗室的建設(shè)過程中，實驗室安全工作始終存在一些痼疾。

1.1缺乏安全意識，防范思想松懈

摘要:高職院校實驗室是保障教學實驗、技能競賽、科研活動正常開展的重要教學場所，安全教育和安全管理是保證實驗室安全的基本前提和關(guān)鍵因素。本文分析了實驗室安全教育管理的現(xiàn)狀，通過探索全員參與、全過程培養(yǎng)、全方位教育的“三全育人”模式，將該模式應用于實驗室安全教育管理工作，嘗試探索并提出“三全育人”背景下的高職院校實驗室安全教育管理策略，以實現(xiàn)提高師生安全意識和安全素質(zhì)，防范實驗室安全事故，強化實驗室安全效果的最終目的。

關(guān)鍵詞:“三全育人”;實驗室安全教育;實驗室安全管理

1實驗室安全教育管理現(xiàn)狀

當前，高職院校注重技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，實驗室建設(shè)也緊跟時代腳步不斷擴大儀器設(shè)備的種類、規(guī)模，這對實驗室安全教育管理水平是一大考驗。同時，對于實驗實訓等實踐性環(huán)節(jié)的重視使得實驗室的使用率不斷提高，導致實驗室安全教育管理的風險持續(xù)增加。隨著地方高校實驗室安全專項檢查、巡視整改等實施力度加大，地方高校實驗室安全管理工作已取得了一定成效，但實驗室安全管理工作仍存在不足之處。

1．1規(guī)章制度不健全

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。高職院校實驗室在建立健全實驗室規(guī)章制度、實驗室準入制度等方面仍然有所欠缺。比如沒有或缺少實驗室專門的師生規(guī)章制度和儀器設(shè)備操作手冊，存在實驗室規(guī)章制度老舊卻一直沿用，未根據(jù)實驗室的發(fā)展及時更新等問題。在實驗前及過程中，教師大部分采取口頭說明的方式使學生了解實驗室的規(guī)章制度及操作事項，還存在進入實驗室的師生并未開展實驗室安全準入培訓，也未取得安全準入資格等情況，可見高職院校實驗室在制度規(guī)范建立和執(zhí)行方面仍有所欠缺。