前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇古詩的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

古詩的故事范文第1篇

小時候，爸爸認(rèn)為古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的代表，經(jīng)常利用他的休息時間教我學(xué)古詩詞。而我也努力地去學(xué)。但好景不長，我對學(xué)習(xí)古詩詞的興趣漸漸消退。有一次，爸爸說：“‘山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村’你知道是什么意思嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不知道。”爸爸解釋：“當(dāng)你走過重重山巒，曲折的河水，正懷疑前方?jīng)]有路時，突然出現(xiàn)了花紅柳綠的小山村。比喻永遠(yuǎn)不要放棄，也許你在咬牙堅持下，就能成功?！蔽一腥淮笪颍骸芭?！我明白了，也許我再努力一把，我也會成功！”“不錯?！卑职中α诵?。

在之后，我和爸爸經(jīng)常比誰積累的古詩詞量多。有一次我利用剛學(xué)不久的古詩《江南春》難倒了爸爸。當(dāng)時，我高興地手舞足蹈，高聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我之所以這么高興，想必你也知道了。以我的古詩詞量，贏爸爸是一件非常困難的事。

還有一次，我在背《過故人莊》時，把詩的朝代弄錯了，爸爸開玩笑地說：“嗯？朝代怎么錯了，你不怕詩人從地里爬出來找你嗎？”“哈哈哈······”我笑了好一段時間。從那以后我都沒犯這樣的錯誤了。

古詩的故事范文第2篇

筆者認(rèn)為，真正的原因就是做題時看不懂詩歌，那么再多的技巧、模式都是浮云，根本使不上力，自然得分就很低了。因此，解讀詩歌最重要的還是要走進(jìn)詩歌，讀懂詩歌，了解了作者寫作的意圖，跟隨作者去解讀作品中的形象、語言以及運用的技巧。

在讀懂詩歌方面，老師們在教學(xué)中也會要求學(xué)生去關(guān)注，然而往往停留在對詩歌的淺顯翻譯，或者更深入一些，通過了解作者、關(guān)注注釋來幫助自己解讀詩歌，在筆者看來，這些還是停留在詩歌的表層意思上，沒能走進(jìn)詩歌中去。

下面筆者重點要探究的，即為如何叩開古詩詞的大門，走進(jìn)古人的心扉？

詩歌，是文學(xué)中的文學(xué)，它是用極精簡的語言表達(dá)極豐富的情韻，它要求“能在一分之外見出許多其他東西”（朱光潛語）。人們還常常用“詩中有畫，畫中有詩”來形容王維的詩畫，其實我想說幾乎每一首詩歌都是在描繪著一幅幅畫面，一個個故事，所以在閱讀時要發(fā)揮我們的想象力去融入到作者為我們描繪的一幅幅畫面中，把作者要講的故事盡力用自己最好的語言講得生動、豐滿。而故事中必然有時間、地點、人物、環(huán)境和作者的情感，因此，我要送給大家打開詩歌大門的鑰匙就是梳理詩歌的時間、地點、人物、事件、環(huán)境和情感，把一首首詩歌講成一個個生動的故事。

一、梳理詩歌中的常用的時間

詩歌中的時間是很有時間特點的，季節(jié)上看，通常在春天和秋天，時間上看，通常在早晨和晚上。這時，我們不能就這樣結(jié)束，要與我們已經(jīng)積淀的詩歌知識結(jié)合起來，比如季節(jié)是春天，那么，詩人可能生發(fā)出傷春、惜春之情，還有可能生發(fā)出時光已逝，青春年華不再，還有可能詩人要借生機(jī)勃勃的春景，表達(dá)自己心情的愉悅；又如季節(jié)是秋天，那么，詩人可能就要表達(dá)悲傷、凄涼的心境，因為古人有詩云“自古逢秋悲寂寥”，當(dāng)然也不一定是悲傷的，也有可能是用反襯的手法，表達(dá)自己的樂觀豁達(dá)。

再比如時間寫的是早上，更確切的說詩人往往寫的是凌晨時分，可能是要表達(dá)早行的艱辛，也有可能說的是自己一夜無眠的孤寂；如果時間寫的是晚上，情感會很復(fù)雜，對故鄉(xiāng)親人的思念，漂泊他鄉(xiāng)的凄苦和孤寂，對渺茫未來的擔(dān)憂等等。

二、梳理詩歌中的常見的地點

詩歌中常見的地點如下：家鄉(xiāng)、異鄉(xiāng)，京城、貶謫地，邊塞、羈旅途中，還可以有具體的地點：客舍、驛館，黃河、黑山，南浦、長亭等等。

地點的不同，營造的詩歌意境就不一樣，作者的情感也不一樣，尤其是特定的地點，如身處異鄉(xiāng)，那么詩歌的氛圍必然是肅殺而凄清的，心境必然是悲傷、寂寞，充滿了思念；若身處貶謫之地，那么壯志難酬、懷才不遇則必然溢滿心中，對統(tǒng)治者也必有不滿抑或懷有期盼；若是具體在南浦、長亭處，那么留戀、關(guān)切、依依不舍之情便油然而生。

三、梳理詩歌中的人物

詩歌中的人物有兩類，一是詩人自己，一是詩歌中塑造的主人公。同時，人物的身份也非常重要，這個在鑒賞詩歌時是萬不能忽略的關(guān)鍵。詩歌中常見的詩人形象有：不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國憂民的形象；縱情山水、內(nèi)心閑適的形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；仕途坎坷、豁達(dá)開朗的形象；慷慨從戎、久戍思鄉(xiāng)的形象；奮勇殺敵、誓死報國的形象……

詩人的身份在鑒賞人物形象時也是不可缺的，詩人身份有游子，有征人，有思婦，有隱士，身份不同，形象自然也有區(qū)別。

四、梳理詩歌中的景物、環(huán)境

詩歌中的景物、環(huán)境對于營造詩歌的意境氛圍是最重要的，在資料中，大家更多是用意象、意境來說景物、環(huán)境，如蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”詞人惆悵的心境正是通過“缺月”“疏桐”“孤鴻”“寒枝”等意象來表達(dá)的。再如柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”中，通過“楊柳”“曉風(fēng)”“殘月”等意象，就能知道所傳達(dá)出來的是傷別情懷。而每一個意象也傳達(dá)出不同的寓意，營造不同的意境，如“月”這個意象在詩歌中會營造“清冷、凄涼”的意境，也會表達(dá)作者對家園、故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

中國的古典詩詞意象向來是詩人鐘情的，意象的不同組合也會帶來不同的意境，如溫庭筠《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，意象的組合類似電影中的蒙太奇手法，詩人用意象組合渲染出“早行人之艱辛”。

五、梳理詩歌中的情感

文貴在抒發(fā)真情，古詩也不例外，白居易云“感人心者，莫先乎情”。當(dāng)我們對以上四個方面梳理后，情感已經(jīng)顯而易見地擺在我們面前了，這時我們要將我們已經(jīng)梳理好的時間、地點、人物、環(huán)境和情感串連起來，讓這首詩要講述的故事飽滿起來，這樣對詩歌的理解就不困難了，那么我們就能真正叩開詩詞的大門，走進(jìn)作者的心扉，那么解題對于我們來講，自然也不難了。

古詩的故事范文第3篇

關(guān)鍵詞：讀出情感 創(chuàng)設(shè)情境 迎刃而解

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（a）-0222-01

詩歌的語言精練、優(yōu)美、朗朗上口、含義豐富，便于學(xué)生積累和背誦。要使學(xué)生通過學(xué)古詩文，受到我國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶和感染，從情感上、思想意識上得到美的體驗，就要引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法研究與感悟。

如何避免過去的照本宣科式的解釋詩意又能夠使學(xué)生對詩意的感悟達(dá)到一個理想的境界呢？根據(jù)自己多年的教學(xué)積累有以下方法可供參考，愿與同仁商討！

1 多種形式的讀不可少

古語說得好：“書讀百遍其義自現(xiàn)”。朗讀和背誦在古詩教學(xué)中占有特別重要的地位。古詩節(jié)奏鮮明，音律和諧，教師必須做好學(xué)生的朗讀和背誦的訓(xùn)練指導(dǎo)，給學(xué)生以美的享受，陶冶學(xué)生的情操。讀古詩文所能變的花樣是在讀的方式上，或快或慢，或吟或唱，或帶讀，或齊讀，或接龍，或默讀，或當(dāng)場試背，或提問征答，都可以。主要是能夠是學(xué)生讀出情感、讀出詩句中句子的語氣，同時加深學(xué)生對詩的理解和記憶，達(dá)到：“熟讀成誦”的目的。

2 要求學(xué)生質(zhì)疑

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”?，F(xiàn)代心理學(xué)也認(rèn)為，疑是思維的火花，是探究的動力。在古詩教學(xué)中鼓勵學(xué)生將自己不明白的地方提出來，然在合理的啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法，這樣還有利于老師學(xué)生之間的交流與溝通，還活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了師生之間的積極性。教學(xué)過程中學(xué)生對“寒山”、“霜葉”的理解，他們用自己的語言表述自己對詩文意思的理解，使自己沉醉于深秋的美麗景色之中，雖已是百花凋零，然而“霜葉紅于二月花”。

3 創(chuàng)設(shè)情境來幫忙

興趣是最好的老師，在古詩教學(xué)中如果能夠恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，往往令學(xué)生對故事的感悟有所升華，教學(xué)難點也會迎刃而解。創(chuàng)設(shè)情境的手段有很多。

（1）最方便的方法—— 簡筆畫。例如，在教學(xué)《馬詩》的時候，利用簡筆畫就會收到較好的效果。在教學(xué)“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的時候，我在讓學(xué)生讀后上講臺在黑板上畫一畫詩中所描寫的景色。并說一說畫了些什么？他們很自然的畫出了山、一望無際的沙漠、月（而且沙漠為白沙，月為彎月），教師指著簡筆畫中的“白沙”、“彎月”讓他們說這樣畫的原因的時候，他們就很自然的說出來“沙如雪”、“月似鉤”的含義。在接下來小組自主學(xué)習(xí)后兩句“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”已經(jīng)明白“金絡(luò)腦”是馬的籠套之后，教師提出討論話題，馬詩中為什么沒有寫一個“馬”字？是不是馬跑了題了？讓學(xué)生找出答案—— “馬”隱藏在詩句之中，教師適時簡筆畫“馬”，讓學(xué)生找出教師畫的馬與《馬詩》中的馬有哪些不同，進(jìn)而討論出“金絡(luò)腦”代表的是一批立了戰(zhàn)功的千里馬，接下來賞析，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩人以寫馬來寄托自己想要為國立功的急切心情，這樣，教學(xué)難點也就迎刃而解。

（2）最生動的方法—— 多媒體課件。

著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教學(xué)藝術(shù)的光亮是注意。”在語文課堂教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，能夠展示出生動的畫面，播放優(yōu)美動聽的音樂，可以在現(xiàn)語文的情景，使課文內(nèi)容形象化，從而有效地吸引學(xué)生的注意力。比如：《宿新市徐公店》中理解“樹頭花落未成陰”一句的時候，教師播放多媒體畫面。

師：同學(xué)們，通過剛才的自學(xué)，這一名句你們覺得可以怎樣理解？

生1：老師，就是樹上的花落了，未成為茂密。我從《詞語手冊》上看到了“蔭”的意思是“茂密?！?/p>

生2：老師，我覺得他這樣解釋讀起來不是很通順，我們兩個（指同桌）討論后認(rèn)為應(yīng)該是“樹上的花落了，葉子長得還不是很茂密”因為我覺得“未”的意思大概是“沒有、不是”，我們是看了多媒體課件畫面，畫面上樹的葉子是很稀疏的。

（大多數(shù)學(xué)生贊同）

師：是的，同學(xué)們通過各種方法來學(xué)習(xí)真是不錯的，這句話的意思理解的就更準(zhǔn)確了，其實學(xué)習(xí)遇到苦難時動腦子還是有很多辦法的。

可見，利用多媒體嘗試運用各種方法理解詩句的意思，自學(xué)的效果是比較明顯的。

（3）積極體驗，化“靜”為“動”。

古詩的故事范文第4篇

――題記

由于高中生活的懶散，面臨高考的她只能報讀一個專科學(xué)校，?？埔馕吨裁?？?？凭鸵馕吨蜆I(yè)難，掙錢少。

她在跟我說起這些的時候，眼里透出一些懊惱與惆悵，她說：“都怪我沒好好學(xué)，現(xiàn)在落到這種地步?！蔽野参克骸艾F(xiàn)在后悔也沒用??！不過，你都補習(xí)三年了，難道沒有一點點壓力來促使你好好學(xué)習(xí)嗎？”“沒有！”她踢著石子兒，漫不經(jīng)心地回答。

我嘆息，她也跟著嘆息?！翱磥碇荒苈犔煊擅?，天讓我生我就生，天讓我死我就死，改天我去算一卦?！彼难壑辛髀冻鲆唤z希望，似乎還對那所謂的命運抱有一絲希望。我對她徹底無語：“不要這么迷信好不好，那是不科學(xué)的，要不你再補一年？”“不了，再補一年我就成老太婆了！”說完，她扭頭走了，陽光下，她的背影被很拉得很長。

第二天，她滿面春風(fēng)地跑到我家里，興奮地告訴我：“我要去上學(xué)了！”我很納悶：昨天還愁眉苦臉的，今天怎么……還沒等我想完，她又興奮地說：“我要報機(jī)電專業(yè)，然后靠我姑姑安排到電力公司，那兒的工資是非常高的耶！”她毫不掩飾她的喜悅之情。

“哦，沒什么事的話你去報志愿吧。”我催促她。

“那我走了，拜拜!”她說完便輕快地走了。陽光下，她的身影聚成了一個小點，不一會兒便消失了。

“哐！”我使勁把門關(guān)上了。我感到很氣憤，作為她的朋友，我為她的行為感到臉紅。

三年后，她畢業(yè)了，又來找我，顯得更加成熟。我問她過得怎么樣，她說很好。我問：“你不接著考本科嗎，?？瓶墒遣缓谜夜ぷ靼?？” “不，有我姑姑呢！怕什么！我姑姑可是局長，還考那個多麻煩！我今天找人算了一卦，我的命很好，多福多財！”她的得意之情溢于言表。我突然感覺，我與她之間有一條不可逾越的鴻溝。

過了幾天，她來找我，一臉茫然，帶著哭腔說：“我姑姑被免職了，我該怎么辦？我真不應(yīng)該讓我姑姑幫我，我當(dāng)初要是再好好補習(xí)一年就好了?！狈路饡r間倒轉(zhuǎn)，這一刻又出現(xiàn)了，但這次她卻沒有退路了。

我忽然想起，四年前踢石子的她、苦惱的她、后悔的她，幾乎要哭泣的她。本來她還有一絲后悔的機(jī)會，可卻因為她姑姑的出現(xiàn)，她迷失了。

這就是她所說的“多財多福”，這就是她算的好命嗎！如果是，未免也太可笑了！

古詩的故事范文第5篇

實際上，正乙祠古戲樓也剛剛引入古琴，又聘請著名大師吳文光先生弟子黃文懿、樊娜等名家躬身操琴，由資深媒體人楊浪親任琴會主持，上演一出《怡心琴韻》。整場演出的形式都是古老的。作為一個突然闖入的現(xiàn)代人，竟然有些微的穿越之感。

演出開始前，隨著三聲空靈淡遠(yuǎn)的磬音，一陣暗香悄然浮動在空氣之中，只見一白衣童女手捧蓮花香爐從觀眾席間恭敬穿過，手臂上玉鐲銀環(huán)偶然碰撞發(fā)出的聲音清脆悅耳，襯托出 “走香”儀式的靜謐安詳，使演出增添了許多古典韻致。

“古琴演奏是非常講求儀式感的”，對此，《怡心琴韻》編導(dǎo)暨主奏黃文懿解釋道，古人彈琴之前要沐浴焚香，非常講究，而諸多的禮制正是為了增加敬虔感，“琴聲之妙在于‘怡心’，要懷著一顆敬虔的心細(xì)細(xì)體味方可尋得，像品茶一樣品味彈奏出來的每一個樂音，這也是此次演出得名《怡心琴韻》的主要原因?！?/p>

正乙祠古戲樓則重修于康熙五十一年，是中國戲樓建筑史上第一座純木質(zhì)古戲樓，300年的歷史使得在這里聽古琴別有一番風(fēng)味。而這次《怡心琴韻》系列駐場演出中包括了《流水》 《漁樵問答》 《梅花三弄》 《陽關(guān)三疊》等八首古曲，歷史淵源從兩漢魏晉一直延伸到唐宋晚清，坐在臺下，你能體驗到《流水》的風(fēng)骨，《廣陵散》戰(zhàn)爭場面。除此之外，古琴大師吳景略打譜、其子吳文光修譜的古曲《梧葉舞秋風(fēng)》也首度亮相。

當(dāng)然，作為現(xiàn)代演出，編導(dǎo)還充分利用了正乙祠的三層舞臺空間，設(shè)置多層表演區(qū)。在琴師演奏《梅花三弄》時，一層舞臺上的琴音與二樓檐廊下的簫聲相互交融，在視覺和聽覺上便有了交錯之感。演奏《瀟湘水云》時，琴師在古畫《瀟湘圖卷》幕布投影前撫琴，也是意境十足。

姜嘉鏘和李元華兩位老藝術(shù)家的登臺獻(xiàn)唱也成為演出亮點。77歲的姜嘉鏘被譽為“中國古詩詞演唱第一人”，他演唱的《陽關(guān)三疊》在琴簫合奏下，將古人含蓄的送別之情傳遞給現(xiàn)場觀眾。李元華則演唱了《胡笳十八拍》中的“第一拍”和“第十二拍”?！跋驳蒙€兮逢圣君，嗟別稚子兮會無因”，唱到這兩句時，李元華格外動情，讓人仿佛置身于蔡文姬選擇回到漢朝，就要面臨與孩子分別的兩難境地。

“我現(xiàn)在也很少演唱詩詞了，今天看到這么多觀眾還喜歡古琴、古詩詞，我很激動，”李元華說道。她認(rèn)為，古琴和古詩詞與現(xiàn)代社會并不脫節(jié)，“它們傳達(dá)出的信息量其實是很大的，一首古詞背后就是一個故事、一段歷史，聽著古琴伴奏的詩詞，這能讓人沉下來。”

復(fù)刻威士忌經(jīng)典味覺

撰文 | 兔耳草

不同年份的威士忌就像不同時期的男人，有的清新和稚嫩，有的濃重而深邃，有的老而彌新，有的沉穩(wěn)而淡雅。而蘇格蘭作為老牌的威士忌之鄉(xiāng)，總是能給我們帶來很多驚喜的味道，可以毫不夸張地說，蘇格蘭人的血液里都流淌著威士忌。

作為尊尼獲加的調(diào)配大師，蘇格蘭人吉姆·貝弗里齊（Jim Beveridge）深知這其中的奧妙。剛剛制作完成為慶祝女王登基60年所調(diào)配的Diamond Jubilee的他，擁有化學(xué)博士頭銜，并能夠分辨出上萬種味道?！皩嶋H上，我覺得很多人都擁有這種能力，然而系統(tǒng)的訓(xùn)練也是必不可少的，作為一名調(diào)配師，你必須去嘗試各種不同的搭配方式，靈感往往都是在試驗中產(chǎn)生?！岸鵀榱吮３诌@份“天生的能力”，自律也是必需的，為此貝弗里奇更要做到每天清淡的飲食。

而對于飲酒者來說，威士忌的選擇源自不同的場合或是不同的味覺體驗，不同時段選擇的也并不相同。“實際上，在調(diào)配的過程中，谷物、麥芽以及存儲威士忌的木桶材質(zhì)是決定一款酒最終味道的關(guān)鍵因素。他們之間的關(guān)系就像一個板凳的三條腿，缺一不可,”貝弗里奇說道。比如復(fù)刻尊尼獲加1910以及1938兩個特殊年份的味道，從基酒到木桶都經(jīng)過了多次搭配嘗試后才得以確定。

不過，在限量款之外，你也有足夠的選擇余地，價格也并非是評判威士忌的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只是稀缺性決定了某些酒款高昂的價值，大多數(shù)人來說更應(yīng)該結(jié)合品牌以及自己的飲用規(guī)律進(jìn)行選擇?！拔覀€人認(rèn)為，如果你剛開始飲用威士忌，那么最好只喝一種品牌的酒，通過它的不同產(chǎn)品，你會對威士忌有一個更系統(tǒng)的了解。從此再廣泛涉獵也不遲，”貝弗里奇說。

當(dāng)然，經(jīng)典味道之所以成為經(jīng)典，便來自于時代的痕跡，或許，復(fù)刻版的誕生，能讓更多人關(guān)注威士忌的懷舊風(fēng)，也可以再次品到當(dāng)年經(jīng)典的味道。

你還能選擇

麥卡倫 18年單一麥芽威士忌

這款單一麥芽陳釀飽含豐富的干果、丁香、香橙與熏木味道。而雪梨橡木桶也進(jìn)一步保證了這款酒的果香味。你更要知道，18年陳釀更是麥卡倫優(yōu)秀的基準(zhǔn)點。

尊尼獲加 榮耀時代紀(jì)年系列 1910

1910年，尊尼獲加從蘇格蘭漂洋過海來到中國，而這款酒極具深度、口感豐富。而相對于現(xiàn)代威士忌，它的口味更重一些，除了清淡的果香、芳香，柑橘與香草味，煙熏味在這里被放大。這種最經(jīng)典的威士忌味道配以寒冷的冰塊會變得更加醇厚。

泰斯卡 10年單一麥芽威士忌

如果限量復(fù)刻版過于昂貴，那么這款酒平易近人的價格一樣可以帶來經(jīng)典的風(fēng)味。要知道，尊尼獲加調(diào)配所用的基酒之一就來自泰斯卡。這個泥煤味濃重的品牌一貫特立獨行，口感醇厚之外，第一口的辛辣往往讓人一驚，緊接著層層遞進(jìn)的環(huán)繞余味便開始展開，在一段蜜糖風(fēng)味之后，麝香和胡椒的香味作為了結(jié)尾，讓人念念不忘。