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詩詞吾愛范文第1篇

第一個(gè)故事：第一次見面時(shí)，他們先是沉默，然后彼此默契地笑了――他們是如此的不同，職業(yè)、家庭、成長環(huán)境，但他們在幾十秒的時(shí)間里，就尋找到了彼此的共同點(diǎn)――他的眼神溫柔敦厚，她的眼神單純善良。她說：“你知道嗎，你是那種第一眼看了就知道可以隨便欺負(fù)的人。”他說：“我敢保證你就是我理想中的賢妻良母形象。”可是，他們后來還是分手了，因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，少有交流，他們由沉默開始，然后在沉默里越走越遠(yuǎn)。

第二個(gè)故事：他們離家出走了，在陌生的城市里，浪蕩混跡著生活，一袋土豆吃了一個(gè)冬天，無所事事的日子，他們擁抱在被窩里幻想未來。他說：“我會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)你好?！彼娴陌盐磥硭┫翟诹怂砩?，對(duì)他充滿依賴。后來，他的父母幫他物色到了一份讓他很難抗拒的工作。他說：“你在這里等我，等我安定下來就來接你?！彼攘税肽?，在他再也沒有錢寄過來支付房租的時(shí)候，她知道他再也不會(huì)來了。

第三個(gè)故事：她第N次去相親，見到了親友費(fèi)盡心思為她篩選出來的戀愛對(duì)象，他的衣著得體，指甲干凈，談吐溫和，每個(gè)地方看上去都很體貼。不知道為什么，從一落座，她的心思就開始煩亂起來，她苦苦尋找著原因，找啊找啊，總算被她找到了：他的頭發(fā)軟塌塌地貼在頭皮上，而她心目中的男人，是那種頭發(fā)可以蓬松起來，獅子一樣的男人，而面前的這個(gè)家伙，優(yōu)雅歸優(yōu)雅，可總讓她覺得這是個(gè)兔子，可以信任但卻無法依靠。在結(jié)束這個(gè)在她看來非常漫長的約會(huì)后，她給女友打了一個(gè)電話，長吐了一口氣之后說了一句很經(jīng)典的話，“食草動(dòng)物是不應(yīng)該相愛的。”

是的，食草動(dòng)物通常都是安靜的，他們在日常生活里，除了必要的交流，通常一句話不說，各自默默地咀嚼著食物，想著心事，他們的內(nèi)心世界和外部世界，都那么波瀾不驚，所以，在第一個(gè)故事里，他們會(huì)在某一天，突然覺得彼此是那么陌生；而第二個(gè)故事更證明了一個(gè)簡單的道理，食草動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，第一選擇是跳起來奪路而逃。

詩詞吾愛范文第2篇

關(guān)鍵詞：愛情詩詞 水 意蘊(yùn)

水是生命之源，萬物之本。愛情是人類情感中最炙熱、最深沉也是最美妙、最動(dòng)人心弦的，愛情詩作為記載人類最美好情感的見證，一直是千百年來人們津津樂道的主題。那么“水”是如何和愛情發(fā)生關(guān)聯(lián)的？“水”的意象在愛情詩中又有哪些特殊的意蘊(yùn)和文化指向呢？本文將從三個(gè)層面進(jìn)行探討。

一、美好情感之烘托

古代先民們緣水而居，有水的地方就有鮮活的生命。水在人們生活的自然地理環(huán)境中隨處可見，也就成了詩歌中連帶反映的必不可少的意象，剛開始時(shí)也許是無意識(shí)的，但重復(fù)多了就自然而然成了詩詞中一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景，逐漸成為詩歌的原始意象：即指在人類早期形成的，帶有一定文化含量的意象，是人類祖先重復(fù)了無數(shù)次的同一類型經(jīng)驗(yàn)的心理殘跡。水具有純潔、柔性、清麗、溫婉、柔韌等特性，因而往往被賦予美妙的意象，婉轉(zhuǎn)明凈的水面，加上水邊綠洲的垂柳、紅蓼、綠草等在水光映射下?lián)u曳生姿、風(fēng)姿無限，本是人間最美好的浪漫處所，故人間最美好的感情產(chǎn)生于此再正常不過。因而“水”也就有美好心境、美好情感烘托之意蘊(yùn)了?！对娊?jīng)》開篇首《周南?關(guān)雎》中男子對(duì)美麗的女子一見傾心，希望如關(guān)雎鳥一樣一唱一和，而水邊的“參差荇菜”左右搖擺，如同男子的心旌漾蕩，不能自已，思念是苦澀的，但絕對(duì)是美妙的；《鄭風(fēng)?溱洧》中，仲春三月時(shí)節(jié)鮮花盛開，溱水洧水渙渙湯湯，充滿無限春意和生氣，如同男子四射的生命力，女子手中的芍藥花鮮艷光亮，恰似容光煥發(fā)的臉龐，值此大好時(shí)光，青年男女自由結(jié)伴游玩，互贈(zèng)芍藥；東門池畔，男子在人群中早已選定了自己的情人，水成為了他們歡樂相聚的見證（《東門之池》）；冬天的水冰凍三尺，刺骨寒冷，因此《匏有苦葉》中的女子希望在堅(jiān)冰融解之前能夠與心上人共偕連理；南唐詞人馮延巳《謁金門》中有“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”之名句，水面本是風(fēng)平浪靜，猛然間被什么東西攪動(dòng)，漾開陣陣漣漪，象征女子內(nèi)心的平靜被打破，泛起波瀾，“終日望君君不至，舉頭聞鵲喜”，哦，原來盼望已久的夫君終于要回來了，枝上的喜鵲在聲聲報(bào)喜！宋代歐陽修詞《漁家傲》：“近日門前溪水漲，郎船幾度偷相訪?！遍T前漲潮的溪水猶如女子心中高漲的情愫，奔騰撞擊，因?yàn)橐c心上人約會(huì)，心中充滿了無限的喜悅。因?yàn)闅g愛的短暫，故而生出“愿妾身為紅菡萏，年年生在秋江上；重愿郎為花底浪，無隔障，隨風(fēng)逐雨長來往”的愿望，“紅菡萏”在“花底浪”的輕輕撞擊下?lián)u曳生姿，無限浪漫，充分享受著愛情的美好。近代詩人徐志摩的《再別康橋》，更是一路用“水”詠情，“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”抒發(fā)對(duì)美好愛情的深情眷戀。

流水浩蕩無際、綿邈悠遠(yuǎn)的意境，猶如情感的悠久、綿長，“水”之意象又與情深意長有著某種關(guān)聯(lián)。男性筆下的友情也多有此作，比如李白詩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”就是一個(gè)典型。在愛情詩詞中，愛情的一往情深往往很多用水意象來表達(dá)：如建安詩人徐斡的《室思》：“思君如流水，何有窮已時(shí)”，唐代才女李季蘭《相思怨》：“人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺無畔”，一以流水無盡烘托相思無盡，一以海水有涯反襯相思無涯，極寫感情之深；李清照《鳳凰臺(tái)憶吹簫》中“念武陵人遠(yuǎn)，煙鎖重樓。唯有樓前水，應(yīng)念我、終日凝眸”；晏殊《蝶戀花》中“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？”；柳永的《雨霖鈴》中“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”等均深切地表達(dá)了愛情之綿邈深長。

二、失意情感之陪襯

水能益人，也能害人；能引發(fā)人的美好聯(lián)想，自然也會(huì)使人想到其反面意義，“水具有運(yùn)行的持續(xù)、延綿不斷性，因而水每每被聯(lián)想與表現(xiàn)青春年華易逝，容顏易老的不可復(fù)返性，從而讓人在懷古悼今、懷舊自傷的感嘆中，涌現(xiàn)出對(duì)人生愛情追求不如意的無限情感?！盵1]撇開愛情詩的局限，更有失去故土與家園之痛，如李煜亡國后所寫“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（《虞美人》）。而在愛情詩詞中，“水”意象最多的是喻指女子被棄或相思無望，作為失意情感之陪襯?！秶L(fēng)?召南?江有汜》中女子是一位商人婦，那商人離開江沱返回家鄉(xiāng)時(shí)將她遺棄了。她滿懷哀怨，唱出了這首悲歌。全詩以“江有汜”“江有渚”“江有沱”喻己在情感上的溝溝坎坎，發(fā)出“大江都有小河、小溝、小港”之歧，何況人之愛怎能無風(fēng)風(fēng)雨雨的悲涼，以及“之之歸，不我以”的悲痛。《衛(wèi)風(fēng)?氓》中則以“淇則有岸，隰則有泮”喻女子被棄的苦海無涯。《邶風(fēng)?柏舟》中有“泛彼柏舟，亦泛其流。耿耿不寐，如有隱（殷）憂”，以這飄飄蕩蕩不能休的水流來襯托被棄女子的愁思，有如千斤煩惱在心頭。也有用水流的長遠(yuǎn)、深重來襯托相思的沉重和辛酸，用水流的各自東西喻覆水難收，如李白《妾薄命》和《白頭吟》。柳永的《八聲甘州》中：“想佳人妝樓J望，誤幾回、天際識(shí)歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。”以上闋的“唯有長江水，無語東流”來陪襯“誤幾回、天際識(shí)歸舟”的沉重和辛酸。清代田玉娥《送外》：“渡頭千樹老，江上一帆秋。無限臨歧意，東西水自流?！毖愿星闊o法挽留，正向東西各自流去的水，不可阻止。南宋大詩人陸游在唐婉去世四十多年后，再次來到給他們兩人留下美好記憶的沈園，寫出詞意十分悲涼感情真摯的懷念詩：“城上斜陽畫角哀，沈園昨復(fù)舊池臺(tái)。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。”前兩句有物是人非之慨，后兩句由橋下之水直接引發(fā)的情思：唯有橋下綠水更令我傷心，這里曾是我們雙雙照影之處??！此情此景，物是人非，天上人間、哪堪回首？其情之深可催人淚下。明人瞿佑說，這首“詩意極哀怨”“凄苦不忍多讀”，可見水的烘托有多大藝術(shù)魅力！

三、距離與阻隔之象征

詩緣情，“物以情觀”“情以物興”?！叭说母星榭倳?huì)因事物而觸發(fā)，又用這種強(qiáng)烈的感彩去觀物、擇物，從而產(chǎn)生藝術(shù)聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)造表現(xiàn)詩人思想感情而又富于感染力的藝術(shù)形象，其形象既是客觀事物的形象，又是強(qiáng)烈的主觀色彩的投射?！盵2]在交通工具落后的古代，遼闊的水面阻礙著人們的行動(dòng)。因此，站在此岸遙望彼岸，心中自然引發(fā)遙遠(yuǎn)之意，充滿惆悵與恍惚，水也就成了戀人心中的距離與阻隔的象征。最有代表性的品就是《秦風(fēng)?蒹葭》中“所謂伊人，在水一方”。詩中主人公來到水邊，翹首佇立，透過薄霧和蘆葦叢，凝望著河的對(duì)岸，那里就是“伊人”所在的仙鄉(xiāng)瓊樓。在主人公眼中，“伊人”是那么飄渺不定，居無定所，雖目之所及，身卻難以到達(dá)，所以在“白露為霜”“白露未”“白露未已”的時(shí)間進(jìn)展中，反復(fù)追尋，不斷求證，一會(huì)“i從之”，一會(huì)“i游從之”，但結(jié)果卻是“宛在水中央、水中坻、水中b”，伊人仿佛在河水中央，但卻難覓蹤跡，無法接近。這隱約飄渺的意境，加之主人公不為艱辛反復(fù)追尋的身影，令千百年來的讀者為之動(dòng)容，為之感嘆！而“秋水伊人”“在水一方”的意境也早已超越了情愛的范圍，成為人們慕悅和向往之情的指代了。《周南?漢廣》也是一首“求之不得”的情，樵夫偶見漢江對(duì)岸有個(gè)漫游女，不禁對(duì)她產(chǎn)生了無限愛慕之情，可是想追求她卻難之又難。男子反復(fù)唱到：“漢之廣矣，不可泳思，江之永矣，不可方思?！焙坪茲h江成了愛情的阻隔（象征世俗的桎梏），求之無果，只好退而求其次，只要能接近她，即使在她出嫁時(shí)為她做個(gè)馬夫，為她打點(diǎn)嫁妝，也甘心情愿?？梢姡畮Ыo上古青年男女無數(shù)的情思與希冀，但結(jié)局又多是求之不得的遺憾和痛苦，對(duì)情感和的呼喚在蒼茫大水上顯得格外強(qiáng)烈而無奈?！对娊?jīng)》中“水”的這一象征成了后代詩詞創(chuàng)作的一個(gè)原始意象，許多詩人在詩中都有應(yīng)用。如《古詩十九首?迢迢牽牛星》：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！贝嗽娛歉柙伵＠煽椗疄樘旌幼韪?、長久相思的名作。詩篇描寫了織女的機(jī)織生活，寫她因相思而無心織布，淚零如雨?！白羁筛锌氖牵涸娭胁⑽丛购藓訚h寬闊無邊，而是著意強(qiáng)調(diào)它‘清且淺’，兩人相距并不遙遠(yuǎn)，卻只能隔著輕盈閃爍的水光含情相視，無法交談。這才是最讓人心摧骨損的創(chuàng)痛、地老天荒的遺恨?！盵3]唐代李之儀《卜算子》：“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。”開頭兩句揭示地理距離，象征阻隔，有憾恨之意，“日日思君不見君”句則將這種憾恨之意和盤托出，令人想見女主人公徒自佇立江頭，翹首企盼的怨望情態(tài)。跌宕之間，深情畢見，以江水之永無竭時(shí)，比喻離恨之永無時(shí)日。全詞以滔滔江流寫綿綿情思，不敷粉不著色，而自成高致。雖為水阻隔卻仍然堅(jiān)定和執(zhí)著，這正是愛情如水的真正意蘊(yùn)。

當(dāng)然，愛情詩中的水意象所具意蘊(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述所列幾種，許多學(xué)者從各個(gè)角度對(duì)它進(jìn)行分析和探討，如“言志時(shí)象征道德”說，“清水”“濁水”分別指代清明政治與黑暗，等等。但總括起來，無外乎烘托愛情的美好和甜蜜、情感失意時(shí)的襯托和點(diǎn)綴以及象征愛情（也可以超越愛情）的隔絕與阻斷，由此可見，水意象在愛情詩詞中屢屢出現(xiàn)，形成了中國文學(xué)獨(dú)特的富有詩情畫意的水文化。

注釋：

[1]王立：《水與中國文學(xué)――傳統(tǒng)文化物我關(guān)系一瞥》，錦州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1989年，第4期，第75頁。

[2]霍彩霞：《愛情詩與水意象》，文學(xué)教育，2008年，第9期，第37頁。

詩詞吾愛范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 大豆異黃酮； 乳腺癌； 產(chǎn)后SD大鼠

[中圖分類號(hào)] R737.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1005-0515（2011）-12-022-02

Isoflavone on breast cancer development in postpartum SD rats of the experimental intervention

Chenzhi2 Cuina1* Chenning1 Zhangyuanyuan1 Wangyonghe1

(Affiliated hospital of hebei university,1ICU,2General Gurgery,Baoding,Hebei,071000)

[Abstract] Objective By giving the isoflavone interfere DMBA SD rats induced experimental breast cancer model to understand the postpartum rats isoflavone for breast cancer development.Methods The 30 rats were divided into two groups:experimental group and control group.All rats were given DMBA,the experimental group continued to provide fed soy isoflavones,compared to the incidence of breast cancer between the two groups,the tumor diameter is,the results of immunohistochemistry.Results For the postpartum SD rats,phytoestrogens can't reduce the DMBA-induced breast cancer incidence,tumor size,and immunohistochemical results.And not statistically significant(P>0.05).Conclusion The results suggest that giving phytoestrogens can not control the incidence of breast cancer.Phytoestrogens can effectively intervene in breast cancer incidence only at an early age.Reduce the incidence of breast cancer should begin from childhood.

[Key words] Phytoestrogen; breast cancer; postpartum SD rat

乳腺癌發(fā)生、發(fā)展是一個(gè)多因素，復(fù)雜過程，多個(gè)實(shí)驗(yàn)室曾針對(duì)植物雌激素和乳腺癌的關(guān)系作了大量的實(shí)驗(yàn)研究：CraigRowell表明攝入植物雌激素可以降低大鼠乳腺癌發(fā)病率。本實(shí)驗(yàn)選用處于特殊生理階段的SD大鼠(成年產(chǎn)后)，區(qū)別于常規(guī)普通SD大鼠，模擬人類在這一時(shí)期(成年產(chǎn)后絕經(jīng)前)的體內(nèi)激素環(huán)境，通過經(jīng)消化道給予DMBA(二甲基苯恩)誘導(dǎo)成年產(chǎn)后SD大鼠乳腺癌模型，同時(shí)實(shí)驗(yàn)組給予大豆異黃酮進(jìn)行干預(yù)，了解植物雌激素對(duì)于成年產(chǎn)后這一生理階段SD大鼠乳腺癌發(fā)生發(fā)展的作用。本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用消化道化學(xué)致癌劑二甲基苯蒽(DMBA)誘發(fā)產(chǎn)后年大鼠乳腺癌動(dòng)物模型。研究植物雌激素在產(chǎn)后大鼠乳腺癌發(fā)生過程中的干預(yù)作用。分析成年產(chǎn)后時(shí)期給予飲食中較高植物雌激素是否有助于降低乳腺癌的發(fā)病率或者改善乳腺癌細(xì)胞的生物學(xué)行為。進(jìn)一步明確乳腺癌的發(fā)生預(yù)防機(jī)制，早期干預(yù)，降低乳腺癌的發(fā)病率。

1 材料與方法

1.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及分組 實(shí)驗(yàn)用健康幼年雌性SD大鼠及所需飼料均購自河北醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，動(dòng)物合格證號(hào)：DK0503-0031。大鼠質(zhì)量為200g-300g，購入后適應(yīng)性飼養(yǎng)1周，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，各15只。標(biāo)準(zhǔn)飼料分籠喂養(yǎng)，自由飲水。

1.2 試劑及實(shí)驗(yàn)步驟 7，12-二甲基苯蒽(7,12-dimethylbenzanthracineDMBA)：美國Sigma公司生產(chǎn)，大豆異黃酮：華北制藥廠生產(chǎn)。C-erbB-2、PCNA抗體為美國Zymed公司產(chǎn)品，硝酸銀為中國醫(yī)藥公司上海試劑公司生產(chǎn)。

動(dòng)物飼養(yǎng)地點(diǎn)為河北醫(yī)科大學(xué)第四醫(yī)院動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心(SPF級(jí)動(dòng)物試驗(yàn)室，P3級(jí)實(shí)驗(yàn)室)，所有實(shí)驗(yàn)廢棄物經(jīng)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一分類存儲(chǔ)、處理。

1.3 模型制作 所有大鼠經(jīng)適應(yīng)性飼養(yǎng)后，將DMBA溶于食用油中，按10mg/100g大鼠體重灌胃兩次，間隔10天。實(shí)驗(yàn)組自第1次DMBA灌胃后第3天開始，給予8.7mg/100g.d異黃酮灌胃，直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束。對(duì)照組給予等劑量生理鹽水灌胃。

1.4 觀測指標(biāo)及方法

1.4.1 取材 飼養(yǎng)至第24周，于間期給予2%戊巴比妥鈉3-5mg/100g體重腹腔注射麻醉。記錄大鼠乳腺癌發(fā)病率，測量乳腺腫物直徑，將乳腺腫物及其周圍約1cm范圍皮膚組織一并切除。解剖大鼠乳腺腫瘤組織，常規(guī)固定并石蠟包埋，制成4μm切片，分別行嗜銀染色及HE染色，光學(xué)顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù)細(xì)胞內(nèi)核仁組成區(qū)嗜銀蛋白顆粒數(shù)。AgNOR采用經(jīng)典染色方法：(1)脫蠟，水洗。(2)用現(xiàn)配的A液與B液按1：2比例混合：(溶液A：明膠以2%的濃度溶于1%醋酸中；溶液B：50%硝酸銀溶液)。滴于脫蠟切片上在室溫(25℃左右)暗室作用1h。(3)蒸餾水漂洗，逐級(jí)脫水。PCNA及C-erbB-2用S-P兩步法檢測組織中的蛋白表達(dá)。

1.4.2 指標(biāo)檢測方法 所有腫瘤組織均行HE染色確認(rèn)。將切除腫瘤組織采用S-P法行PCNA、C-erbB-2染色。AgNOR采用經(jīng)典染色法。多個(gè)乳腺腫瘤大鼠記錄直徑最大者，所有大鼠均經(jīng)HE切片染色確認(rèn)是否發(fā)病。

PCNA蛋白表達(dá)于細(xì)胞核，弱陽性呈淡黃色，中等強(qiáng)度表達(dá)呈棕黃色，強(qiáng)陽性表達(dá)呈棕褐色，在400倍光學(xué)顯微鏡下計(jì)數(shù)500個(gè)細(xì)胞/切片，按以下公式計(jì)算PCNA染色強(qiáng)度指數(shù)SII(stainingintensityindex)：(弱陽性細(xì)胞百分?jǐn)?shù)×1)+(中等強(qiáng)度陽性細(xì)胞百分?jǐn)?shù)×2)+(強(qiáng)陽性細(xì)胞百分?jǐn)?shù)×3)；0-50為(-)、51-75為(+)、76-100為(++)、>100為(+++)。本實(shí)驗(yàn)以(-)-(+)為陰性，(++)-(+++)為陽性。

C-erbB-2表達(dá)于細(xì)胞膜，表達(dá)強(qiáng)度按HercepTest評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)陽性細(xì)胞數(shù)及著色強(qiáng)度分為4級(jí)：(-)完全陰性；(+)，超過10%的癌細(xì)胞胞膜染色，染色間斷分布，未環(huán)繞胞膜；(++)，超過10%的癌細(xì)胞胞膜弱到中度陽性，染色連續(xù)，環(huán)繞整個(gè)"胞膜；(+++)，超過10%的癌細(xì)胞胞膜強(qiáng)陽性，染色連續(xù)，環(huán)繞整個(gè)胞膜；本實(shí)驗(yàn)以(-)-(+)為陰性，(++)-(+++)為陽性。

AgNOR在油鏡下計(jì)數(shù)至少100個(gè)細(xì)胞，直徑2.5-5μ的團(tuán)塊按5個(gè)顆粒計(jì)算，5-10μm團(tuán)塊按10個(gè)顆粒計(jì)算，>10μm按15個(gè)顆粒計(jì)算。最后按單位細(xì)胞核內(nèi)顆粒數(shù)計(jì)算最終平均值。

1.4.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 使用SPSS10.0對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，按α=0.05標(biāo)準(zhǔn)用t檢驗(yàn)t＇檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)和確切概率法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 大體病理及組織學(xué)觀察結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組共有5例發(fā)病(33.3%)，腫瘤直徑2.18±1.40cm；對(duì)照組共有6例發(fā)病(40.0%)，腫瘤直徑2.68±1.41cm。兩組腫瘤直徑及發(fā)病率比較均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

2.2 免疫學(xué)結(jié)果 PCNA在乳腺腫瘤組織細(xì)胞中的表達(dá)為細(xì)胞核和少數(shù)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)呈淡黃色。幼鼠對(duì)照組PCNA陽性表達(dá)率(13.3%)實(shí)驗(yàn)組(20%)此差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

C-erbB-2在乳腺腫瘤組織細(xì)胞中的陽性表達(dá)位于細(xì)胞膜的棕黃色顆粒。幼鼠對(duì)照組的陽性表達(dá)率為20.0%，實(shí)驗(yàn)組26.7%，此差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

2.3 嗜銀非組相關(guān)蛋白檢測結(jié)果 AgNOR采用經(jīng)典染色法進(jìn)行核仁組成區(qū)嗜銀染色計(jì)數(shù)，對(duì)照組計(jì)數(shù)：3.52±1.41，實(shí)驗(yàn)組計(jì)數(shù)：2.80±1.04，兩組對(duì)比差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

3 討論 乳腺癌的發(fā)生是一個(gè)多因素，多步驟的過程，外源性激素的攝入曾被認(rèn)為是一個(gè)非常重要的因素，植物雌激素是一類特殊的具有弱激素樣作用同時(shí)還可以拮抗自身激素的一類化學(xué)物質(zhì)。許多流行病學(xué)研究表明，歐美國家乳腺癌的發(fā)病率和死亡率大約是亞洲國家的四倍，東西方乳腺癌的發(fā)病率，死亡率存在著明顯差異，隨著生活習(xí)慣的逐漸西化，以北京、上海等大中城市為主，乳腺癌的發(fā)病率也接近西方水平。但是許多的流行病學(xué)調(diào)查及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論不盡相同：LitalKeinan-Boker通過跟蹤調(diào)查了歐洲15555名49至70歲婦女，其中280名婦女罹患乳腺癌，這些婦女植物雌激素平均攝入量差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。此數(shù)據(jù)證明在西方國家植物雌激素的攝入量和乳腺癌的發(fā)病率之間沒有相關(guān)性。MartijnVerheus的病例對(duì)照研究結(jié)果表明，某些植物雌激素能起到降低乳腺癌發(fā)病率的作用。體內(nèi)激素水平，尤其是性激素的水平可能對(duì)這一矛盾現(xiàn)象起著非常重要的作用。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：移居美國的亞裔第二代婦女乳腺癌發(fā)病率與第一代有明顯差異，已經(jīng)上升至當(dāng)?shù)厮?，說明在幼年甚至妊娠期間的飲食生活環(huán)境才能對(duì)乳腺癌發(fā)病產(chǎn)生重要影響。

PCNA(Proliferatingcellnuclearantigen)是一種分子量為36KD的酸性白，作為DNA聚合酶δ的輔蛋白，可直接參與細(xì)胞增殖過程中的DNA的復(fù)制。PCNA的高表達(dá)和細(xì)胞周期中的處于S期細(xì)胞的增殖狀態(tài)密切相關(guān)，是評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖活性的可靠指標(biāo)。C-erbB-2(HER-2/neu)基因是原癌基因，定位于人類染色體17q12-13.32上，編碼相對(duì)分子質(zhì)量1.85×10的、具有酪氨酸激酶活性的跨膜糖蛋白,是表皮生長因子受體家族成員,在細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)中發(fā)揮重要作用,是細(xì)胞增殖、分化、移動(dòng)和存活的重要調(diào)節(jié)因子。AgNOR(silver-stainingnucleolarorganizerregion)是細(xì)胞周期過程中染色變異的一種嗜銀非組相關(guān)蛋白，被認(rèn)為具有轉(zhuǎn)錄活性，能客觀地反映細(xì)胞核內(nèi)rRNA的轉(zhuǎn)錄水平及蛋白質(zhì)合成水平。

植物雌激素是一種特殊的激素類似物，與17β-雌二醇(雌激素)的結(jié)構(gòu)相似，都具有兩個(gè)芳香環(huán)，盡管A環(huán)和B環(huán)的連接不一樣，但能引起雌激素活性的羥基取代位置一樣，因而具有雌激素樣的效應(yīng)，一方面當(dāng)體內(nèi)雌激素水平較低時(shí)，可以與ER結(jié)合發(fā)揮雌激素樣作用，另一方面，當(dāng)體內(nèi)雌激素水平較高時(shí)，植物雌激素可以競爭內(nèi)源性雌激素，發(fā)揮抗雌激素樣作用。Yang等研究顯示染料木黃酮可以促進(jìn)MCF-7細(xì)胞增殖，主要是通過增加ERα的磷酸化作用，但不增加ER蛋白含量，而且染料木黃酮也可以增加erbB-2的磷酸化作用，從而促進(jìn)乳腺癌的發(fā)展。但是，對(duì)于ER(-)的乳腺癌細(xì)胞，染料木黃酮反而可以通過抑制酪氨酸激酶的作用而抑制細(xì)胞增殖。Murata等報(bào)道染料木黃酮、大豆黃素可以促進(jìn)MCF-7細(xì)胞的增殖，并誘發(fā)如子宮、陰道等其他生殖器官的癌變。這種增殖作用主要是通過他們的代謝產(chǎn)物5,7,3',4'-四羥基異黃酮，7,3',4'-OH-IF以及6,7,4'-OH-IF引起DNA損害所形成的。以上相關(guān)實(shí)驗(yàn)說明植物雌激素體內(nèi)代謝途徑?jīng)]有完全了解，不同的生理狀態(tài)激素水平可能會(huì)干預(yù)植物雌激素代謝，細(xì)胞蛋白表達(dá)水平，從而影響植物雌激素在乳腺癌發(fā)生發(fā)展中的作用。

本實(shí)驗(yàn)區(qū)別于其他實(shí)驗(yàn)，沒有采用普通幼鼠，而是采用9月齡健康雌性處于產(chǎn)后這一生理階段的成年SD大鼠，通過大豆異黃酮干預(yù)DMBA誘導(dǎo)的大鼠乳腺癌發(fā)病率明確植物雌激素對(duì)成年產(chǎn)后這一生理階段大鼠乳腺癌發(fā)生發(fā)展是否存在干預(yù)作用。通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，給予成年產(chǎn)后SD大鼠植物雌激素并不能降低DMBA誘導(dǎo)的乳腺癌發(fā)病率，此結(jié)論可以有利于解釋部分實(shí)驗(yàn)室的植物雌激素大鼠干預(yù)實(shí)驗(yàn)有明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)意義而部分實(shí)驗(yàn)室結(jié)論卻完全相反的現(xiàn)象。此結(jié)果提示我們成年之后給予植物雌激素干預(yù)，并不能控制乳腺癌發(fā)病率，植物雌激素只有在幼年時(shí)期才可能有效干預(yù)乳腺癌發(fā)病率。

參考文獻(xiàn)

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詩詞吾愛范文第4篇

洛顏生：對(duì)此，我只想說――撕得好，再撕響些！

香山粉：李白的粉還真正好笑，說起來你家大大一邊喊著職粉成天刷存在，炒熱度，回回打開今日大唐熱搜榜都有你們，邊塞詩有你們，閨閣詩有你們，懷古詩還特么有你們！一邊白蓮花似地“皇上，皇上咱們不約”，我就呵呵了。要說拉郎配，扯皮cp，難道不是你家扯得最歡嗎！孟浩然都有cp了好嘛，當(dāng)人家王右丞是死的?。ㄈ思宜砣Χ疾幌『焙湍愠停床贿^人家溫潤如玉朝堂寵膩攻，就暗搓搓寫什么“吾愛孟夫子，唯有敬亭山”，被指出來，就說“你們想多了”……

無邊風(fēng)月回復(fù)香山粉：白居易粉勸你們一句，有空來踩我家這位，不如回去多給你家愛豆炒炒熱度，榜單都掉到第幾名了，放過我家太白好嗎？

遺世芳華回復(fù)無邊風(fēng)月：圈里哪有什么白蓮花，你家一大老爺們還賣小白蓮人設(shè)，居然還叫自己“青蓮”，臉是有多大？

一葉知秋：靜靜地看你們撕，最好撕得兩敗俱傷，我大杜甫才是心系蒼生憂國憂民的好濕人。

掐架專用回復(fù)一葉知秋：同意樓上，白居易粉不要太囂張，你家那半文半白的詩能登大雅之堂嗎？拜托畢業(yè)證拿出來遛遛先。還是我家杜甫哥哥好，當(dāng)過兵的男人最帥了，么么噠。

迷迷瞪瞪：李白和白居易這倆過氣詩人居然還有粉絲撕？是請水軍炒熱度吧！我們蘇軾寫詞作詩做飯那個(gè)不分分鐘甩這倆一條街？現(xiàn)在的粉絲眼光真是越來越不好了。

煙雪楊柳回復(fù)迷迷瞪瞪：切，三蘇捆綁炒作，買一贈(zèng)二，字不夠家屬湊，還不是抱歐陽修大腿的貨，還說別人水軍，你才是水軍。你家主子行賄你造么，“糖送家”，我們都懂的！

光說不練：哈哈哈，柳永紅顏粉圍觀……

只是誤會(huì)：突然感覺TFboy、EXO啥的都弱爆了……

慧根深種回復(fù)只是誤會(huì)：娛樂圈的，起開，別摻和我們詩詞圈的事兒。

長亭外：帶著我家李清照歐尼默默看你們撕……

等完結(jié)回復(fù)長亭外：你們又來抱大腿，哪里都有你家粉，明明婚姻不幸福，還要天天秀恩愛。

琳瑯：我李義山基本沒人撕，人生真是寂寞如雪。

向往光明之暗：曹操粉靜靜看你們撕，然而那么牛逼偉大的詩人卻總是沒人想起。

道友君：看了笑得腮幫子疼，話說辛棄疾好難撕啊，連知名基友都沒有一個(gè)，就是這么無懈可擊。

詩詞吾愛范文第5篇

[關(guān)鍵詞]古詩詞；傳統(tǒng)文化；詩意；主體地位

古詩詞是我國傳統(tǒng)文化瑰寶之一。加強(qiáng)古詩詞教學(xué)指導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古漢語的興趣，培養(yǎng)他們的想象力，在提升語言鑒賞能力的同時(shí)，使他們更好地繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。當(dāng)前很多古詩詞課堂教學(xué)缺乏一種詩意的流淌，教師機(jī)械地教，學(xué)生機(jī)械地背誦，結(jié)果學(xué)生感悟不到詩意。筆者認(rèn)為，古詩詞教學(xué)不僅是積累，更需要的是打造詩意想象的天空。

一、找準(zhǔn)賞析點(diǎn)，孤帆遠(yuǎn)影并不單

人教版四年級(jí)上冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課教學(xué)中，針對(duì)“孤帆”二字，兩位教師在課堂上設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)：

教師一：

根據(jù)詩意結(jié)合自己的理解填空：孟浩然坐在船上，順著江水東去，而李白卻站在江邊，久久地凝視，過去孟浩然與他的交往情景在其眼前一一呈現(xiàn)。他們曾一起 ，一起 ……那是多么快樂！而現(xiàn)在，孟浩然卻要離開，在眼前有的只是孤帆，哎，想想與他再也不能 ，再也不能 ，無情的“孤帆遠(yuǎn)影”把我們的快樂都帶走了……

教師二：

根據(jù)自己想象結(jié)合詩意進(jìn)行填空：李白孤獨(dú)地站在江邊，眼前的孤帆逐漸離去。這里的“孤帆”，并不是說寬闊的長江里只有一條帆船，而是說李白眼里 ，從這里可見李白目送時(shí)間之長，與友人之間的感情至深。這時(shí)，李白心里想到很多，有 之情，有 之情……

對(duì)于這首詩來說，“孤帆”是一個(gè)賞析重點(diǎn)。認(rèn)真品析，仔細(xì)回味就會(huì)發(fā)現(xiàn)這首詩中有著特殊的情感基調(diào)。王勃送別詩中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”雖有著一種豪情，但過于剛性；王維送別詩中“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”多的是一種“自此一別知音少”的傷感離別，而在李白這首送別詩中，則更多的是一種浪漫，一種愉快，乃至充滿詩意的想象。

這也許更多的是與詩人的個(gè)性有關(guān)。李白與孟浩然都是生性灑脫，經(jīng)常到處游覽風(fēng)景山水。李白也曾寫詩贊過孟浩然：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞?！倍鴮?duì)于這次離別，到煙花三月的揚(yáng)州去，這同樣也是李白比較向往的地方，因而他此次送別孟浩然，其實(shí)心也在跟著一起飛翔，跟著到揚(yáng)州去，跟著心潮澎湃。對(duì)于李白這個(gè)充滿浪漫的詩人來說，其心境是開闊的，送別的心情是熱烈的。與其說這種相送是離別曲，不如說是一首暢快的抒情曲。

站在這個(gè)角度進(jìn)行賞析，李白的心情絕不是那種惆悵，更不是“無情的孤帆遠(yuǎn)影”，因此教師一設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)中的“憂傷”與之不太適合；而教師二的課堂設(shè)計(jì)比較合理一些，相比起來也豪放一點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生賞析過程中，重點(diǎn)理解“孤帆”，并不是說整個(gè)長江上只有一艘帆船，而是說詩人眼里只有“故人”的那艘帆船，詩人的注意力和情感全部匯聚在“孤帆”上，可見這里“孤帆遠(yuǎn)影”其實(shí)并不“孤單”。

二、推敲延伸點(diǎn)，刪繁就簡是正道

人教版三年級(jí)上冊《九月九日憶山東兄弟》一課教學(xué)中，有的教師設(shè)計(jì)了如下課堂教學(xué)流程：

1.多媒體呈現(xiàn)地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出“華山之東”相應(yīng)位置。

2.多媒體呈現(xiàn)“茱萸”圖畫以及相關(guān)百科知識(shí)，讓學(xué)生了解茱萸的植物屬性以及藥用價(jià)值，解釋相關(guān)古代風(fēng)俗，即登高佩戴茱萸布囊。

3.品讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句品讀古詩內(nèi)容，理解具體詩句著重意思，其中“異鄉(xiāng)”“倍”“逢”是理解品析重點(diǎn)。

4.多媒體呈現(xiàn)《靜夜思》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，品析兩首詩之間的異同點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)，播放《九月九的酒》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著哼唱，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流說說這首歌曲所表達(dá)的思想感情。

這一教學(xué)流程設(shè)計(jì)，對(duì)古詩外延進(jìn)行了一點(diǎn)拓展，在豐富學(xué)生知識(shí)容量的同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的興趣。然而古詩詞教學(xué)更多的是強(qiáng)調(diào)品析、領(lǐng)悟和體驗(yàn)，因而對(duì)于古詩教學(xué)最好的方式就是抓住關(guān)鍵內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象，從而架設(shè)時(shí)空橋梁，走近詩人，與詩人進(jìn)行對(duì)話。而在此案例中，第1、2乃至5點(diǎn)，某種程度上講可以摒棄。畢竟短短一節(jié)課，時(shí)間有限，容量更有限，應(yīng)該留下更多的時(shí)間給學(xué)生感悟體驗(yàn)，而通過圖畫呈現(xiàn)，歌聲嘹亮，表面上看課堂熱鬧非凡，但是效果卻不佳。

對(duì)于該詩來說，雖然有很多意象，但是真正核心、關(guān)鍵的內(nèi)容，僅僅是一個(gè)“獨(dú)”，兩個(gè)“異”字。唐朝交通不夠發(fā)達(dá)，人的交集圈子不廣，不同地域、風(fēng)俗差異較大。詩人作客他鄉(xiāng)，一切都會(huì)感到陌生，都不夠自然，這種隔膜的感覺，就是一種“異鄉(xiāng)”“異客”的體驗(yàn)。而在傳統(tǒng)的佳節(jié)時(shí)，更容易激發(fā)人的這種思鄉(xiāng)之情，所以“每逢佳節(jié)倍思親”。

另外，“少一人”也是該詩中品析的關(guān)鍵?！斑b想”一次有點(diǎn)曲折，出乎常情。詩人不說自己思念家鄉(xiāng)，不說不能與兄弟團(tuán)聚，反而從兄弟們角度考慮，想象兄弟們因登高少一人而產(chǎn)生的遺憾。這種換位思考，不僅出乎常情，同時(shí)還能反襯出詩人思鄉(xiāng)之苦，可見筆力深厚。

三、賞析關(guān)鍵點(diǎn)，看似平常最驚奇

在人教版五年級(jí)上冊《秋思》的賽課中，有兩位教師同時(shí)扣住三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行品析，其內(nèi)容如下：

教師一：確定的關(guān)鍵詞分別是“秋風(fēng)”“意萬重”“又開封”。

教師二：選擇的關(guān)鍵詞分別中“見”“欲”“匆匆”。

同樣的一首詩，不同的教師，不同的體驗(yàn)，其選擇的關(guān)鍵詞也不同。但是究竟哪位教師更能觸摸詩人詩句背后“平常最驚奇”的情感呢？

在常人看來，秋風(fēng)是無形的，可以觸摸，可以聽到，甚至可以感受到，但是卻無法看見。在古詩中，詩人卻一反常態(tài)，偏偏用了“見”這一字，究竟從那些地方可以“見”到秋風(fēng)？教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，甚至可以發(fā)揮想象，進(jìn)行填空：“樹葉 、小草 、旗幟 、 ……”這樣在學(xué)生眼里，原來無形的秋風(fēng)，卻可以隨時(shí)看見。作為詩人，一個(gè)流落在外的游子，面對(duì)蕭瑟的秋風(fēng)，往往有著一種孤苦，一種寂寞，乃至一種思念。

對(duì)于第二個(gè)關(guān)鍵，兩位教師分別選擇的是“意萬重”與“欲”。“欲作家書意萬重”。雖然“意萬重”表達(dá)了詩人很多的想法，見到秋風(fēng)，自然也會(huì)想起很多，這令那種強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思中有帶著更多惆悵。一個(gè)“欲”字則值得品析玩味，不僅能夠表達(dá)出詩人患得患失的矛盾心情，同樣也讓這種惆悵卻無法說起，無法表達(dá)。在這里，“欲”與“意萬重”成了一對(duì)矛盾結(jié)合體；對(duì)此進(jìn)行比較品析，可以豐富學(xué)生的想象力。

該詩最后兩句：“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@里“匆匆”一詞值得教師引導(dǎo)學(xué)生深入品析。畢竟詩人“意萬重”，有話卻無法表達(dá)，結(jié)果匆匆下筆，但是到了臨走的時(shí)候，又想起遺漏什么，結(jié)果匆匆開封。但是真的這樣理解，那么這兩句倒成了實(shí)錄，自然其意境也平淡了許多。其實(shí)，認(rèn)真品析一下“復(fù)恐”這一詞，可以發(fā)現(xiàn)詩人并不是真的要添加內(nèi)容，而是驗(yàn)證詩人內(nèi)心的疑惑，說明了這時(shí)詩人內(nèi)心的復(fù)雜，生怕遺漏什么。這里其實(shí)與李白的“疑是銀河落九天”效果一樣，李白的“疑”是在“似”與“不似”之間，而張籍的“復(fù)恐”則是在“疑”而不是“必”。這里教師需要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品析，才能深入詩人心境。由此可見，“匆匆”一詞更值得學(xué)生去品析。

古詩詞博大精深，細(xì)微之別，詩境卻不同。當(dāng)然，具體辨析還會(huì)因古詩詞不同而不同，這里不再一一列舉，但是教師需要注意的是，要真正讓課堂呈現(xiàn)詩意，最根本的還需要教師認(rèn)真研讀古詩，認(rèn)真推敲古詩詞中的每個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生跨越時(shí)空進(jìn)行辨析，在提升學(xué)生語言鑒賞能力的同時(shí)有效提升其語文素養(yǎng)。

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