前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)愛的力量作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)愛的力量作文范文第1篇

這個《開學(xué)第一課》講了四種愛：愛是分享，愛是力量，愛是承擔(dān)，愛是榮耀。讓我們更加地明白了什么才是真正的愛。其中，讓我最難忘，最深刻的主題是：愛是承擔(dān)。在這一單元里，主人公馬鵬飛這個僅有14歲小男孩，經(jīng)歷了艱辛的磨難。當(dāng)他只有八個月大的時候，他的父母雙亡，是這原本生活在幸福家庭里的可愛小孩成為了孤兒。從此，他便和奶奶生活在一起，相依為命。過了幾年，奶奶卻引得了糖尿病而退休在家。一個月只有僅僅二百元的退休金，常常吃了上頓沒下頓，為了讓孫子吃上飽飯，她竟吧治糖尿病藥的錢節(jié)省了下來……可是，隨著時間的流逝，奶奶的病越來越重，終于被奪去了雙眼。自此以后，兩人生活更艱難了。但他的成績在班里一樣名列前茅。

馬鵬飛為了照顧奶奶，天天跑著去上學(xué)，又跑著回家，天天如此，這是一雙充滿愛的腳啊！他還定了一個時間表，我看著看著，無聲地哭了，如果不是因為愛，馬鵬飛又怎么可能堅持到現(xiàn)在？是什么讓他們頑強(qiáng)地活了下去？是愛?。≌菗碛辛诉@偉大的愛的力量，他們才能活到今天！這令我十分地感動。

看到這里，我想起了爸爸的同事在去年的四川汶川大地震里足足捐了2000元錢，還親自去獻(xiàn)血獻(xiàn)了200毫升。還有一些青年人，主動地去當(dāng)志愿者，到受災(zāi)地區(qū)獻(xiàn)出他們的一份愛，讓受災(zāi)地區(qū)的人民也感受到有人在關(guān)心他們，愛他們，

關(guān)愛的力量作文范文第2篇

一、首尾呼應(yīng)式

結(jié)尾與題目或開頭遙相呼應(yīng)，既能緊扣題旨，又能給閱卷老師一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合，渾然一體的感覺，使之獲得一種心理上的美感和閱讀上的，是考場作文最實用的一種結(jié)尾方式，也是滿分作文中運用最多的一種結(jié)尾方式。

首尾呼應(yīng)式結(jié)尾有以下幾種情況：用題目作結(jié)尾句，使結(jié)尾與題目遙相呼應(yīng)；用開頭的點題句作結(jié)尾句，使文章結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)；結(jié)尾與題目和開頭段的點題句遙相呼應(yīng)；結(jié)尾與開頭內(nèi)容上相呼應(yīng)，但又不是簡單的重復(fù)。

例1：題目《做一片云，真好》

（開頭：做一片云，那感覺真好?。?/p>

結(jié)尾：任思緒飛揚，品味有生以來的寧靜與淡泊，體驗?zāi)欠N種神奇的萬象，一切默默地開始，默默地結(jié)束，這就是云。

做一片云，真好！

例2：題目《心靈深處的花瓣》

開頭：在一陣迎面吹來的風(fēng)中，她們?nèi)缁ò暝陲L(fēng)中翩躚。我看不清她們陌生的笑靨，我只知道當(dāng)她們編織的文字如流水般呈現(xiàn)在我面前時，她們便飄進(jìn)了我的心靈。從此，在我的心中飛揚。

結(jié)尾：這些花瓣不時在我的心中飛揚。揮灑著歡笑與淚水，她們帶著不同的故事在我心靈中旋轉(zhuǎn)，舞蹈，最終沉淀在我心靈深處，永不凋落。

二、議論抒情式

議論式結(jié)尾是以全文的內(nèi)容為依托。運用簡潔精辟的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，卒章顯志?；蛲ㄟ^議論，使文章的主題得到深化。這種結(jié)尾方式亦可稱為“畫龍點睛式”。

抒情式結(jié)尾是在文章主體內(nèi)容敘事描寫的基礎(chǔ)上抒發(fā)真情實感。這種結(jié)尾能夠充分表達(dá)作者心中的情愫，激起文章感情的，能引起讀者感情上的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

在考場作文中，這兩種方法常是融合在一起使用的，既抒情又言志，精警深刻而又情真意濃，收到很好的效果。

例1：題目《尊嚴(yán)是美》

結(jié)尾：是啊，尊嚴(yán)是人生的細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)亦人生，它彌補(bǔ)了我們的缺陷，歷煉了我們脫俗的個性，塑造了我們高貴的靈魂，堆砌了我們生命中的一段段高度！

例2：題目 母愛的力量

結(jié)尾：漫漫人生旅程，正是無私奉獻(xiàn)的母愛，教會我們用心去關(guān)愛他人，關(guān)懷社會，關(guān)愛世界；也正是母愛這種驚天動地的力量，激勵我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。

例3：題目 《暗地里的孩子》（話題作文“我（你）就是一道風(fēng)景”

結(jié)尾：我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，似傾墻角的一道風(fēng)景，如果你用心體會，就會讀懂他想展示的圖畫；孤獨是快樂，放棄是擁有，而平淡才是幸福……

三 妙用修辭式

考場作文是展示考生的文采，檢驗考生語言運用能力的平臺，在文章結(jié)尾妙用修辭，精心打造語言亮點已成為考生們的共識。這種結(jié)尾方法越來越多地被運用于考場作文當(dāng)中，使用得恰當(dāng)也確實能給文章增色添彩。

例1：題目 《童心依舊》

結(jié)尾：笑聲、歌聲、掌聲在山間久久回蕩，連云彩都忍不住探下頭來，難道它也童心不減？

例2：題目《心與心的距離》

結(jié)尾：有一種距離，我們渴望抵達(dá)，那就是愛與愛的距離；

有一種距離，我們渴望出發(fā)，那就是夢與夢的距離；

有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死距離；

有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。

四、名言警句式

用名言、警句、格言、諺語、詩詞名句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生哲理。這種結(jié)尾方式既能展示考生豐厚的語言積累，又能收到新穎、言簡意深的效果。這種收尾適用于各種文體，引用恰當(dāng)可收到奇效。

例：題目《家人不在家》

結(jié)尾：窗外，雨靜悄悄地落……冰心的名句在淡淡的雨絲中飄蕩：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”我卻在想，我怎樣做一朵不畏風(fēng)雨、無需葉蔽的紅蓮……

五.希望號召式

結(jié)尾或提出希望，或發(fā)出號召，多帶有強(qiáng)烈的抒彩，運用得好，能直抒胸臆，激勵和感染讀者，引發(fā)讀者的關(guān)注和思考，引起讀者的共鳴。

例1：題目《責(zé)任》

結(jié)尾：愿所有的孩子都有這樣美好的心靈，讓孩子從小就在這樣的沃土里成長。

愿所有的人都攜帶責(zé)任心走在人生的道路上，讓人生閃耀金子般的光芒。

例2：題目《追求完美》

結(jié)尾：完美的人格造就完美的人生。讓我們不懈地追求，塑一個完美的自我！

六.自然結(jié)束式

關(guān)愛的力量作文范文第3篇

拿到一個作文題目，首先，要確立好主題，根據(jù)主題表達(dá)的需要，選擇可寫的材料；其次，要選擇自己能把握的材料來寫。如，關(guān)于“愛”的話題作文，愛的內(nèi)涵豐富，可以表現(xiàn)親情、友情、師生情等；可以表現(xiàn)特定環(huán)境下人與人的關(guān)愛幫助，如醫(yī)生對病人的關(guān)愛、人們對弱者的關(guān)愛等；也可以表現(xiàn)對民族、對祖國的熱愛。如，陸游對祖國統(tǒng)一的渴望，文天祥對故國的赤膽忠心等。一般來說，表現(xiàn)親情、友情、師生情等溫馨情感的作文我們最熟悉，寫起來可能最順手，表現(xiàn)特定環(huán)境下人與人的關(guān)愛幫助的作文更能緊跟時代的步伐，更易寫出新意；表現(xiàn)對民族、對祖國熱愛的作文立意更深刻、展現(xiàn)的文化內(nèi)涵更豐厚。第一類作文好寫、但也是最多人寫的，所以難有新意，自然更難得高分；第二三類如果把握得好，更易得高分。所以，寫作之前，一定要先立意，確立好寫什么主題。

二、“鳳頭”展文采

“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動，咫尺興波，才會吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭，精美亮麗。在悉數(shù)的文章技能中，開頭是最重要的。開頭寫得好，寫得精美生動，陣容奪人，受到傳染，引發(fā)共鳴，疑團(tuán)迭生，疑竇頓起，才會吸引別人往下看。不然，正文內(nèi)容寫得再具體生動、趣味無窮，沒有一個好開頭，文章吸引力大大減少，文章分?jǐn)?shù)則大打折扣。于是才有：“好的開頭是成功的一半”。 那么，寫人敘事的作文常用的有哪些精彩的開頭呢？

1.巧用修辭，凸顯文采。修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭，常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，開頭不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

2.突出矛盾，渲染氣氛。文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾――解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強(qiáng)

3.描寫環(huán)境，烘托背景。一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，襯托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

4.廣泛引用，突出主題 。引用法是一種很常見的文章開頭法，內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。

三、新鮮生動事例構(gòu)主體

作文怎么寫才能“新鮮逼人”？只有做到寫自己獨特的感受和新的發(fā)現(xiàn)，跳出前人的窠臼，另辟蹊徑，才能寫出好的考場作文。首先，選材新融入時代新意。把作文選材的視角投向時事，獲取新的寫作素材。白居易強(qiáng)調(diào)“文章合為時而著”。就是說文章應(yīng)該寫時代新人，論時代新事，繪時代新風(fēng)，傳播時代精神。中學(xué)生最容易接受新事物，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，要關(guān)注時代大事、社會熱點和大眾話題，使自己的思想和言行與時代脈搏合拍，與時俱進(jìn)，用自己的筆把對時代的思考記錄下來，讓自己的作文閃耀時代的新思想、新觀念、新表現(xiàn)、新要求、新趨向，富有時代的氣息。

優(yōu)秀的作文，語言應(yīng)該生動形象，事例宜具體。文采斐然，但不能華而不實，材料充實，卻不是完整情節(jié)的記錄。具體方法有：

1.五覺描寫法?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，同一個事物從不的角度去觀察所得到的感受是完全不同的。要寫一個事物時，如果能從不同的角度去觀察并調(diào)動每一個感官去感受，那所寫之物自然就生動形象。

2.增添細(xì)節(jié)法。文章可圍繞中心，聯(lián)想一些與事或物有關(guān)的細(xì)微末節(jié)，以達(dá)到具體感人的效果。

3.正面?zhèn)让娼Y(jié)合法。正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，須形神具備。側(cè)面描寫是有意寫對象的周圍事物，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。

4.點面結(jié)合法。點面結(jié)合就是主要場景和中心人物與場面的總貌相結(jié)合。“面”是人物活動的空間平面，是作者的觀察視野從橫方向上充分展開，讓筆觸伸向場面的每個角落，對全場的鳥瞰，與“點”相結(jié)合后形成立體畫面。

5.遠(yuǎn)近相襯、動靜相映法。在景物描寫中我們往往會像《蘇州園林》中的建筑藝術(shù)一樣，遠(yuǎn)景近景相映襯，這樣才能使文章具有層次感、立體感。又會把動景與靜景相結(jié)合，使文章生動、感人。

其次，作文要把握好結(jié)構(gòu)。作文的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人敘事結(jié)構(gòu)。它的特點是有一個點明題意的開頭（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結(jié)，又是對A的照應(yīng)。第二種，逐層進(jìn)入式。這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人敘事。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發(fā)展；第三層次C，寫事情的；第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量。這兩個層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。

四、豹尾現(xiàn)力度

古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

1.首尾呼應(yīng)，凸顯主旨式。首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。

2.卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱畫龍點晴式。

關(guān)愛的力量作文范文第4篇

關(guān)鍵詞：寫作 美感 實施途徑

高爾基說：“文學(xué)是人學(xué)?！泵赖那楦袑ε囵B(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)創(chuàng)新精神，必然會產(chǎn)生積極的藝術(shù)效果。

一.抒發(fā)摯愛激情，品味美好情感

生活是寫作的源泉。中學(xué)生如果沒有生活閱歷，也就缺少愛的激情，體驗不出真善美的情感。中學(xué)生體驗生活要善于觀察人物，理解其豐富而又復(fù)雜的心靈世界，用愛的真情關(guān)心同學(xué)，溝通人的內(nèi)心思想感情，從而架起真摯的友愛橋梁。愛心是一場灑落在春天的細(xì)雨，能讓心靈枯萎的學(xué)生感受到情感的滋潤，分享情感育人的甜美碩果。

1、選取典型生活實例，表現(xiàn)中學(xué)生典型的情感世界

例如，月光如流水般輕輕地瀉在孤獨而略帶愁緒的張曉梅身上。她那雙聰慧的眼睛在不斷眨動。在這個美好而寧靜的夜晚，一向活潑開朗、天真可愛的她為什么今晚愁眉苦臉呢？是什么緣故導(dǎo)致她如此傷感呢？原來，她升入高中后，各科成績不穩(wěn)定，中斷考試又考得不盡人意。她多愁善感，開始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)喪失了自信心，深感迷惘。回顧自己從一所普通小學(xué)考上重點中學(xué)的艱苦奮斗的歷程，她意識到積極進(jìn)取的重要性。但由于自己主觀因素的困擾，缺乏堅強(qiáng)的意志毅力，缺少戰(zhàn)勝自我、把握未來的勇氣。她那受傷的心靈多么需要老師的親切關(guān)愛和耐心開導(dǎo)啊！不經(jīng)風(fēng)雨，怎么見彩虹？經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗，在生活實踐中磨練自己，塑造自強(qiáng)不息的品格，像勇敢搏擊生活的雄鷹展翅飛翔。她終于被理解和愛的春風(fēng)感化了，堅定了自強(qiáng)不息的理念，相信能把握人生的航舵，堅定地奔向理想的彼岸。有志者事竟成，在高考時，她終于如愿以償，考出優(yōu)秀成績，實現(xiàn)了多年來圓大學(xué)夢的夙愿。由此可見，感人心者，莫先乎情。中學(xué)生在作文中善于傳情達(dá)意，敞開心靈大門，是真情的自然抒發(fā)，是愛的哲理的由衷表白，也是情感美的永恒力量。作文教學(xué)若能從心靈深處提煉主題，升華鮮明的思想意義，表現(xiàn)人間真情，將具有感人的藝術(shù)魅力。

2、張揚時代激情，謳歌社會新風(fēng)尚

為了適應(yīng)高科技發(fā)展的時代要求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人，中學(xué)作文教學(xué)必須重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，重視塑造情感美好的人物形象。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題，也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄埽岢鲂聠栴}和新的可能，卻需要有創(chuàng)造性的想象力?！蔽覀兲岢珓?chuàng)新，當(dāng)然要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸收文化遺產(chǎn)的精華。毫無疑問，作文要鼓勵學(xué)生提出新思想、新觀點、新意思，充分表達(dá)新激情，體現(xiàn)獨特的新個性。

我們要激發(fā)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的情感。中國具有悠久的歷史，有五千年浩如煙海的光輝燦爛的文化遺產(chǎn)。那么，怎樣培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的情感呢？怎樣才能弘揚中華民族情感美的傳統(tǒng)呢？在作文教學(xué)中，中學(xué)生面臨著新的課題。具有歷史責(zé)任感的中學(xué)生要善于作理性的思考，用理性代替狂熱，用冷靜取代浮躁，用科學(xué)理論武裝頭腦，用優(yōu)秀的民族文化陶冶人，用崇高的精神鼓舞人。于是，有學(xué)生在作文中明確提出“愛我中華必須愛我文化”的新觀念。有理有據(jù)地作深入分析，強(qiáng)調(diào)弘揚民族精神，繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，難道不是激發(fā)美的情感嗎？

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。作為詩的國度，琴棋書畫的國度，在科學(xué)技術(shù)日新月異的新時代，科技的偉大力量是人類的智慧之泉。我們應(yīng)該尋找一個既能弘揚中華民族文化，又能吸收新科技成果的最佳結(jié)合點。學(xué)習(xí)和繼承文化傳統(tǒng)，這是基礎(chǔ)，是民族情感的體現(xiàn)，是借鑒和吸收新科技成果的必然選擇，也是中華民族進(jìn)步的標(biāo)志。我們何樂而不為呢？讓熱愛中華民族文化的激情蕩漾在中學(xué)生心中吧，讓古老文明的優(yōu)秀文化在新時代中放射出絢麗的光芒吧！

二.培養(yǎng)敏銳靈性，領(lǐng)悟細(xì)膩真情

豐富多彩的社會生活為中學(xué)生寫作提供了真實的素材。以積極樂觀的情懷面對現(xiàn)實生活，用純潔的心靈感受美好生活。品味甜酸苦辣的人生百態(tài)，對豐富生活閱歷，培養(yǎng)敏銳靈性，增強(qiáng)熱愛生活意識，激發(fā)審美的高尚情操，提高作文水平，都會產(chǎn)生重大作用?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于海”。中學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維敏銳，具有良好悟性，對生活充滿激情，在作文中議論、抒情，別有情趣，有利于展示其靈性。

某學(xué)生清晨起床，睜開雙眼，注視著窗外的天空；頓時，心中不禁有所觸動，產(chǎn)生新的感覺，思緒萬千。年輕，你是清晨第一縷陽光，是涌動的一股清泉，是亮麗的一片綠葉；年輕，在漫長的人生旅途中是最寶貴的陽光，充滿青春活力；年輕，在平凡而偉大的火熱生活中是無比短暫的，充滿生命激情；年輕，在令人欣喜而又陶醉的氛圍中，充滿成才希望。

由此可見，情感美是人性的靈秀因素，是構(gòu)成人的內(nèi)在素質(zhì)之一?！叭朔遣菽?，孰能無情”。關(guān)愛生活，體驗生活，品味生活，這是中學(xué)生在作文中抒發(fā)感情的基礎(chǔ)。善于調(diào)動感知因素去認(rèn)識生活中的真善美，啟發(fā)學(xué)生打開形象思維的大門，多角度地展開豐富聯(lián)想，讓作文寫出真實內(nèi)容、真實感悟和真實之情，讓學(xué)生成為優(yōu)秀作文的真正主人。既有深入思考的豐富內(nèi)涵，又富有文采精華，這才是作文所期望的理想境界。

三.肯定美學(xué)價值，闡明鮮明特征

情感是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象。通常所說的喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼，就是中學(xué)生情感的表現(xiàn)形式。那么，中學(xué)生在作文審美活動中哪些情感才是美的情感呢？一般說來，對真善美持贊賞態(tài)度的情感是美的，對假惡丑持貶斥態(tài)度的情感也是美的。把自己的快樂建立在他人的痛苦之上的情感是丑的，對別人的不幸、暫時的失利、挫折持幸災(zāi)樂禍的情感是丑的。師生在作文教學(xué)中表現(xiàn)出的情感美更具有美學(xué)價值。

情感美在中學(xué)生作文中具有鮮明的特征：

第一，真實性。沒有情感美的作文缺乏真實感，以積極樂觀、向上、友愛、團(tuán)結(jié)為主要基調(diào)的親情、友情、鄉(xiāng)情、愛國情將深深地打動讀者心靈，引起人們感情上的共鳴，表現(xiàn)人生風(fēng)風(fēng)雨雨的坎坷歷程，事真、景真、情真一定會產(chǎn)生永恒的精神力量，催人奮發(fā)，感人至深，耐人尋味。

第二，強(qiáng)烈性。熱情地表現(xiàn)自我獨特感受的欲望十分強(qiáng)。中學(xué)生不少是獨生子女，在家庭、社會、學(xué)校的關(guān)懷和培養(yǎng)過程中，在由幼稚走向成熟的歷程中，不少學(xué)生內(nèi)心世界非常復(fù)雜，情感無比豐富，往往又以自我為中心，在作文中描寫自我，表現(xiàn)自我，塑造理想自我。由于過于理想化，內(nèi)心過于單純，或者情感深沉，或者情感熾熱，或者情感封閉，顯示當(dāng)代中學(xué)生情感的豐富與獨特。因此，師生之間在作文情感交流方面要以人為本，理解人，尊重人，引導(dǎo)人，既講究表現(xiàn)情感的深度和廣度，又要排除不切實際的情感因素干擾，營造美的情感世界。

第三，含蓄性。中學(xué)生反映在作文中的思想情感往往讓人猜不透，令讀者傷盡腦筋。在各種學(xué)習(xí)壓力之下，面對望子成龍、望女成鳳的父母，面對藏龍臥虎、高手如云的競爭氛圍，他們有時顯得充滿自信，立志實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，有時又只有激情而缺乏頑強(qiáng)意志與毅力，缺乏持之以恒的精神動力。直率地坦白內(nèi)心思想，又含蓄地流露格調(diào)低下的傷感情緒，學(xué)習(xí)知識依賴興趣，畏懼難題，學(xué)法呆板，效率較低，成績不穩(wěn)定。他們往往喜歡尋求新鮮刺激，于是，在作文中有新鮮而捉摸不定的迷惑，多愁善感的變化，無可奈何的感嘆，都含蓄地表現(xiàn)出來。這種可望而不可及的情感現(xiàn)象，教師要通過個別評改作文的方式，委婉含蓄地開導(dǎo)他們。只有珍惜時光，把握機(jī)遇，追求理想，把精力投入學(xué)習(xí)中，才能在激烈的競爭中脫穎而出，用高尚的情感鼓舞學(xué)生，用樂觀的情懷開導(dǎo)學(xué)生，用審美的情趣陶冶學(xué)生，這是情感育人，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的崇高境界。

關(guān)愛的力量作文范文第5篇

關(guān)鍵詞： 中職教育 愛的教育 思想道德建設(shè)

中職學(xué)生大多是中考落榜的孩子，他們負(fù)面情緒較重、自我評價較低、應(yīng)挫能力較差，而且多數(shù)是獨生子女，在他們身上有著自私、任性、冷漠的特質(zhì)。他們往往以自我為中心、心中無他人。我們無法想象這些愛心缺失、人情冷漠的學(xué)生進(jìn)入社會后如何推動社會的發(fā)展。中職教育多是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐技能為中心的，人和教育都應(yīng)該以人為本，而愛的教育是育人之本，如何在中職教育中進(jìn)行愛的教育，促進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)？

一、給予學(xué)生愛

要讓學(xué)生懂得愛，首先要讓他們真正感受到愛，在愛的環(huán)境中健康成長。

1.在人格上尊重學(xué)生。

在應(yīng)試教育中，老師愛護(hù)和關(guān)注的永遠(yuǎn)都是那些成績好的孩子，中職學(xué)生在中學(xué)時代的成績相對較差，是被老師愛心遺忘的角落，他們?nèi)菀仔纬勺员靶睦?，常有挫敗感。中職老師要讓學(xué)生知道“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的獨特之處?？赡軐W(xué)習(xí)不好，但歌唱得好，或者舞跳得好，或者動手能力強(qiáng)，或者組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，等等。讓學(xué)生重新認(rèn)識自己，并對自己的能力作出新的評價。另外，中職學(xué)生多數(shù)個性較強(qiáng)，老師首先要把學(xué)生當(dāng)做朋友，在平等的基礎(chǔ)上和學(xué)生進(jìn)行交流，充分理解學(xué)生，在人格上尊重他們，讓他們首先感受到來自老師的友情之愛，然后他們才能接受老師長者般的教誨。

2.在生活上關(guān)心學(xué)生。

中職學(xué)校中外地學(xué)生較多，他們遠(yuǎn)離父母，在生活上難免會遇到這樣或那樣的困難，老師應(yīng)及時給予關(guān)心。例如在季節(jié)變換時提醒學(xué)生注意加減衣被，宿舍應(yīng)經(jīng)常開窗透氣，路途遠(yuǎn)的同學(xué)節(jié)假日應(yīng)結(jié)伴回家，尤其是對生病的孩子要格外關(guān)照，讓學(xué)生雖遠(yuǎn)離父母卻能感受到來自老師的父母般的關(guān)愛。

3.在情感上理解學(xué)生

中職學(xué)生多處于情感萌動期，少了應(yīng)試教育的壓力，接觸到更多的信息，情感變得豐富，思想相對開放，很多學(xué)生會陷入戀愛中。教師要在理解的基礎(chǔ)上“曉之以理，動之以情”。處在青春期的孩子對異慕、渴望被異性欣賞這些情感心理是很正常的。要讓他們知道現(xiàn)在所欣賞的異性只是眼前的一棵樹，隨著年齡的增長、閱歷的豐富、視野的開闊，在他們面前就會出現(xiàn)一片森林，那兒有更優(yōu)秀更適合他們的人等著他們。等到心智成熟，有能力為自己為他人負(fù)責(zé)時，他們將會找到適合自己的人生伴侶。青春期的孩子本就心性單純，如果我們能真正站在他們的角度上分析問題并給予建議，他們就會很樂于接受。

二、學(xué)生付出愛

在學(xué)生接受愛的同時要讓他們知道愛是一種相互的情感，愛更重要的是付出是給予，正所謂“送人玫瑰，手有余香”。要讓學(xué)生懂得愛、付出愛才能達(dá)到教育目的。

1.懂得感恩，孝敬父母。

現(xiàn)在的學(xué)生從小就在父母的關(guān)愛中成長，應(yīng)該教育他們關(guān)愛父母、關(guān)心父母，勇于為父母承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。新生剛?cè)氚鄷r，我讓學(xué)生記住父母的生日，囑咐同學(xué)們在父母生日時打個祝福電話。每年在母親節(jié)來臨時，班級會開展一個感恩母親的主題班會，讓每一個學(xué)生大聲地說出：“媽媽，我愛你！謝謝你！”以此來表達(dá)對母親的感恩之心。還可利用如“為父著想”、“貧困的母子”等故事，使其體會到他人的父母也如同自己的父母一樣艱辛，小孩也如同自己一樣受到關(guān)愛，從而懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理?！缎⒔?jīng)》中說：“愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人?！币粋€孝敬父母的人，對他人和社會必然有一顆善良而仁慈的心，并且這種愛心是可以擴(kuò)大的。

2.注重友情，關(guān)愛同學(xué)。

學(xué)生的愛心發(fā)展是離不開集體這片沃土的，在集體生活中讓他們懂得珍惜彼此之間的友情、平等互助。例如在減免學(xué)費、評困難補(bǔ)助時，盡量把機(jī)會留給更需要的同學(xué)。再如有同學(xué)生病時也能不考慮其他因素，要及時把他們送到醫(yī)院就診。

“其實愛就在我們心中，我們會在生活中不經(jīng)意地流露著。有時多一個手勢，對別人來說就是一份體諒；還有時，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關(guān)愛；有時，多一點點分享，對別人來說就是一種溫暖。我相信我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步，所以我發(fā)現(xiàn)，愛是一種力量，就好像奧運火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個人手中傳遞?！弊屚瑢W(xué)們在互相關(guān)愛中懂得愛、付出愛，并享受到愛的溫暖。

3.創(chuàng)設(shè)愛心文化氛圍

“如果愛心活動沒有文化性，那么這樣的愛心教育活動就沒有生機(jī)與活力，就停留在就活動而論活動狀態(tài)，不符合學(xué)生的思維和年齡心理特征，其時效性必定受到影響。因此增加愛心活動的文化性，并在全校范圍內(nèi)形成濃郁的愛心文化氛圍，讓身居其中的成員自覺受到熏陶，感染愛的氛圍，在無形中產(chǎn)生愛的行為”。

例如在班里開展以“愛”為主題的文化活動如演講、作文比賽、愛心募捐等，激發(fā)同學(xué)們關(guān)愛他人，感受快樂，并形成互相幫助的良好行為習(xí)慣。

“愛是力量的源泉”，中職學(xué)生在愛的氛圍中享受愛、懂得愛、付出愛，將會大大提高道德素養(yǎng)，而一個個有著良好道德素養(yǎng)的人將會更好地推動社會的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］［意大利］埃德?阿米琪斯.愛的教育［M］.延吉：延邊人民出版社，2004，9：45-52.