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特長(zhǎng)愛好范文第1篇

1、我愛好廣泛，特長(zhǎng)是彈揚(yáng)琴和文學(xué)，在課余時(shí)間，我還很經(jīng)常去體育館打羽毛球，在樂趣中提高自己的 身體素質(zhì)。有時(shí)還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽，努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。

2、在德育方面，我自覺遵守社會(huì)學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。通過學(xué)習(xí)政治課，我懂得了真善美，學(xué)會(huì)了做人的道理：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體。有時(shí)，我還參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)。

3、在生活方面，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人性格外向、活潑開朗、熱情大方，誠實(shí)守信、樂于助人，有積極向上的人生態(tài)度和理想追求，擁有良好的處世原則，能與同學(xué)們和睦相處。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

特長(zhǎng)愛好范文第2篇

小鏡苦行修煉，終于煉成了千種法術(shù)，也有了分身。

但她修行影響了學(xué)習(xí)。老師看不過去。從此，小鏡與老師結(jié)成了仇敵。

五年級(jí)時(shí)，小鏡六年級(jí)的姐姐嵐卿被開除，羞愧自盡。小鏡發(fā)誓，要報(bào)這除親滅門之仇。

暑假，媽迫小鏡乘船去幾里外的補(bǔ)習(xí)班。小鏡上船后，縱江自盡未遂，被四位不良少女：小葵，景兒，紫云，小月救起。從此便在校外苦行修煉，決心報(bào)除親滅門的大仇……

故事從小鏡一年級(jí)時(shí)寫起，全篇穿插愛與友情，展現(xiàn)五大天后的傳奇人生。

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人物介紹：

小鏡

年齡：11/星座：獅子座/生日1993.7.28./性別：女/偶像：蔡依林/最喜歡的句子：一縷清風(fēng)一絲魂/愛好：交朋友/特長(zhǎng)：搗亂/性格：千變?nèi)f化/武器：九節(jié)鞭

小葵：

年齡：14/星座：金牛座/生日：不明/性別：女/偶像：TWINS/最喜歡的句子：不明/愛好：繡花/特長(zhǎng)：亂人心弦/性格：雙重

景兒：

年齡：15/星座：雙子座/生日：5月21日/性別：女/偶像：蕭人鳳/最喜歡的句子：心在他鄉(xiāng)/愛好：游泳/特長(zhǎng)：保護(hù)別人（不會(huì)保護(hù)自己）/性格：敢說敢做

紫云：

年齡：13/星座：白羊/生日：3月21日/性別：女/偶像：任家宣/最喜歡的句子：不思量，自難忘/

愛好：畫畫/特長(zhǎng)：表演/性格：剛烈頑強(qiáng)

小月：

年齡：15/星座：水瓶/生日：1月20日/性別：女/偶像：不知道/最喜歡的句子：不知道/愛好：看書/特長(zhǎng)：寫文章/性格：心直口快

小嫣：湖仙子

年齡：永遠(yuǎn)保持13-14/星座：射手/生日：天地初開/居住地：煙之湖底/最喜歡的食物：蘋果/最討厭的食物：荔枝（一吃就吐）/性格：富有正義感

特長(zhǎng)愛好范文第3篇

女主角：

姓名：藍(lán)依萱

性別：女（依萱：廢話！小瑤：sorry啦！）

特長(zhǎng)：各種才藝都會(huì)，全面發(fā)展！什么東西都會(huì)

外貌：簡(jiǎn)直不能用語言去表達(dá)，簡(jiǎn)直是太美了！極品中的極品！絕美?。雌饋砗芪撵o，事實(shí)上骨子里全都是惡魔！但還是有很多男生拜倒在她的石榴裙下）

破壞力：100%從小學(xué)習(xí)跆拳道。柔道。武術(shù)……多種武術(shù)

愛好：飆車。舞蹈。樂器。整人。打架

性格：十足的惡魔！但她也很溫柔（對(duì)自己的死黨：含蕾?？绍埃?/p>

討厭：草癡。被人捉弄

智商：200（天才MM，文武全才）

身份：藍(lán)氏集團(tuán)的千金大小姐（因?yàn)樗仟?dú)子，所以她就是她父母的掌上明珠！這個(gè)企業(yè)全亞洲排名第一喲！六大家族之一）

學(xué)校里的一公主（也就是最漂亮的）人稱：甜美公主

（紫霞雨蕭飾）

姓名：沈含蕾

性別：女

特長(zhǎng)：舞蹈……各種才藝都會(huì)

外貌：超美，美中帶有一絲調(diào)皮，讓人看了情不自禁喜歡她?。ê芏嗄猩枷矚g她）

破壞力：98%從小學(xué)習(xí)跆拳道。柔道。武術(shù)……多種武術(shù)和依萱?？绍耙黄饘W(xué)的哦！

愛好：飆車。舞蹈。樂器。整人。打架外加收集八卦消息

性格：文弱的外表，惡魔般的性格，古靈精怪

討厭：草癡。被人欺負(fù)

智商：198

身份：沈氏集團(tuán)的千金大小姐（家里對(duì)她萬般寵愛，六大家族之一）學(xué)校里的二公主！人稱：甜心公主

（貝蝶兒）

姓名：夏可馨

性別：女

特長(zhǎng)：捉弄?jiǎng)e人！各項(xiàng)才藝都會(huì)

外貌：文靜，看起來很卡哇伊！也是絕美?。ǖ齻?nèi)齻€(gè)人的美不同）

破壞力：95%（別看她的名字很文靜優(yōu)雅，但是發(fā)起火來很是不可小視！從小學(xué)習(xí)跆拳道。柔道。武術(shù)……多種武術(shù)和依萱。含蕾一起學(xué)的）

愛好：飆車。舞蹈。樂器。整人。打架外加裝淑女

性格：很重義氣，經(jīng)常為別人打抱不平

討厭：草癡

智商：195

身份：夏氏集團(tuán)的千金大小姐（家里也很疼愛她，六大家族之一）學(xué)校里的三公主！人稱：可愛公主

（樂之曲）

姓名：林紫寒

性別：女

特長(zhǎng)：也會(huì)很多才藝（可比起我們的三大公主就差遠(yuǎn)了）

外貌：很漂亮！喜歡在羽（注：喜歡在我們的男主角伊圣羽面前裝柔弱，美貌不及我們的三公主，本來她在學(xué)校是?；晌覀兊娜鱽砹艘院蟆肮鈽s”下崗了）

性格：很喜歡嫉妒別人，爛人一個(gè)

討厭：討厭女生纏著伊圣羽，見一個(gè)打一個(gè)

身份：校長(zhǎng)的女兒，同時(shí)也是林氏企業(yè)的千金（她爸爸很疼她，仗著自己的爸爸是校長(zhǎng)到處欺負(fù)同學(xué)，大家也很怕她！除了三公主和三王子）

（雅惠）

男主角：

姓名：伊圣羽

性別：男

特長(zhǎng)：什么都會(huì)，多才多藝，只要你能說他就會(huì)

外貌：爆帥到那種讓人噴血的程度

愛好：飆車。樂器。整人。街舞……

性格：超拽，喜歡捉弄?jiǎng)e人（注：我們的一公主！可憐?。。?/p>

討厭：花癡，三八婆和那種很丑的人

智商：200

身份：伊氏集團(tuán)的少爺（父母很愛他，六大家族之一）學(xué)校里的一王子！人稱：惡魔王子

（歐陽酷炫）

姓名：江影夜

性別：男（和伊圣羽。韓羽楓是死黨兄弟）

特長(zhǎng)：什么都會(huì)，多才多藝

外貌：俊美！超帥的，如果他們?nèi)煌踝右粊淼浇稚?，無疑會(huì)發(fā)生交通事故！

愛好：飆車。樂器。整人。街舞……

性格：酷酷的，很多女生喜歡

討厭：花癡

智商：195

身份：的少爺（父母很愛他，六大家族之一）學(xué)校里的二王子！人稱：魅力王子

（陳文凡飾）

姓名：韓羽楓

性別：男

特長(zhǎng)：N多

外貌：殺死人不償命的笑容，超俊

愛好：飆車。樂器。整人。街舞……

性格：以溫柔為主，俘獲了很多女生的心

討厭：好象沒有

智商192

身份：韓氏集團(tuán)的少爺（父母的寶，六大家族之一）學(xué)校里的三王子！人稱：溫柔王子

特長(zhǎng)愛好范文第4篇

一、課堂準(zhǔn)備策略

古訓(xùn)說得好：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蓖ㄟ^認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高教學(xué)效率，具體應(yīng)準(zhǔn)備以下幾方面。

1.認(rèn)真研讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新課標(biāo)關(guān)于高中體育與健康課程基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面的精神實(shí)質(zhì)。

2.認(rèn)真研究學(xué)校規(guī)定的選修教材內(nèi)容，深挖教材所蘊(yùn)含的體育內(nèi)涵，以確保學(xué)生的主動(dòng)參與，使教材所蘊(yùn)含的體育內(nèi)涵內(nèi)化為學(xué)生自己的體育內(nèi)涵，喚起學(xué)生的主動(dòng)需求。

3.認(rèn)真研究教法。新課程特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)，在合作交往中學(xué)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的親身參與和主動(dòng)實(shí)踐性。

4.認(rèn)真研讀學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)是否能有效地進(jìn)行，要看教學(xué)主體是否積極主動(dòng)參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、體育課選課走班課堂教學(xué)行為策略

1.教學(xué)要面向全體學(xué)生，而非少數(shù)運(yùn)動(dòng)天才。實(shí)施體育課選課走班教學(xué)，學(xué)生能夠按照自己的意愿。在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)自主選擇愛好、特長(zhǎng)的項(xiàng)目，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。

2.創(chuàng)設(shè)民主、開放的教學(xué)環(huán)境。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)主體在教學(xué)過程中的體驗(yàn)性。因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)、促進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生的自主性、親歷性，讓學(xué)生在展示自我、體驗(yàn)成功的過程中，揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)展個(gè)性，這種教學(xué)理念，在體育課選課走班教學(xué)過程中值得探究。

3.以學(xué)生發(fā)展為中心，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

三、體育課選課走班課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)策略

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是鼓勵(lì)和促進(jìn)每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，因此評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則。

1.過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則。

2.以肯定性與激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主的原則。

3.體現(xiàn)個(gè)體差異性評(píng)價(jià)原則。

4.突出自我評(píng)價(jià)的多主體評(píng)價(jià)原則。

特長(zhǎng)愛好范文第5篇

關(guān)鍵詞：CBE；合格；特長(zhǎng)；人才培養(yǎng)模式

CBE（Competency-based Education）教育指“以能力為本位”的教育。CBE教育思想源于20世紀(jì)60年代的美國，后經(jīng)加拿大、英國、澳大利亞等國廣為發(fā)展，20世紀(jì)90年代傳入中國，被廣泛應(yīng)用于中國的職業(yè)教育改革。CBE教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行課程開發(fā)、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)。它摒棄了傳統(tǒng)的“四個(gè)一”（一支筆、一塊黑板、一本教材、一張嘴）的“灌輸式”教學(xué)方式，換之以“四主”（以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為主線，以訓(xùn)練為主要環(huán)節(jié)）的啟發(fā)式教學(xué)方式，為中國職業(yè)教育乃至高等教育的發(fā)展提供了新的思路。

一、國內(nèi)現(xiàn)有的“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

國內(nèi)現(xiàn)有的“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式多應(yīng)用于職業(yè)教育領(lǐng)域。通俗地講，合格是能夠達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)方案的基本要求，順利畢業(yè)；特長(zhǎng)一般情況下指基于興趣愛好的某一方面的技藝或能力?！昂细?特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式鼓勵(lì)學(xué)生將時(shí)間和精力更多地投入自己的興趣愛好方面，允許學(xué)生某些課程為合格，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在達(dá)到“合格”的前提下，根據(jù)自己的興趣愛好，生動(dòng)活潑、心情舒暢地發(fā)展自己的專長(zhǎng)，以逐步形成特長(zhǎng)、強(qiáng)項(xiàng)，為日后參與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、崗位競(jìng)爭(zhēng)而蓄積實(shí)力。從目前國內(nèi)高等教育的實(shí)際實(shí)施過程來看，國內(nèi)大學(xué)教育對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的關(guān)注和培養(yǎng)多局限于專業(yè)方面，學(xué)生專業(yè)之外的特長(zhǎng)很少得到充分的重視和培養(yǎng)。另外，由于教育理念、教學(xué)環(huán)境、教師素質(zhì)、師生比等因素的影響，國內(nèi)大學(xué)教育還是更強(qiáng)調(diào)合格，學(xué)生更關(guān)注合格。

二、筆者擬建構(gòu)的“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

1.合格與特長(zhǎng)之間的關(guān)系

合格是全體學(xué)生在思想品德、科學(xué)文化、生理心理素質(zhì)等方面共同發(fā)展的整體要求，是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。特長(zhǎng)是對(duì)全體學(xué)生差別發(fā)展的個(gè)性教育，在合格的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在某一方面形成優(yōu)勢(shì)、學(xué)有所長(zhǎng)。合格是發(fā)展特長(zhǎng)的基礎(chǔ)，特長(zhǎng)要在合格的基礎(chǔ)上發(fā)展，合格與特長(zhǎng)不分先后，相輔相成。特長(zhǎng)并不等同于興趣，興趣是一種喜好心理和情緒，而特長(zhǎng)則是特別擅長(zhǎng)的某種技能。興趣愛好不易測(cè)量且具有一定的游移性。興趣愛好經(jīng)過磨煉，獲得精湛的技藝、取得一定的成就，就可稱為特長(zhǎng)。

現(xiàn)階段的高等教育，不能只抓特長(zhǎng)而忽視合格，也不能截長(zhǎng)補(bǔ)短，扼殺學(xué)生的興趣愛好。

2.“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容

第一，制定科學(xué)精細(xì)的能力培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)對(duì)不同類型勞動(dòng)者能力的需求，制定盡可能準(zhǔn)確、具體、詳細(xì)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，及時(shí)更新和優(yōu)化課程設(shè)置，并細(xì)化每一門課程在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、技能應(yīng)用等方面的要求和目標(biāo)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多種能力的均衡發(fā)展和優(yōu)勢(shì)提高。

第二，學(xué)習(xí)包的開發(fā)。組織家長(zhǎng)、教師、教育專家、用人單位人事部門主管、學(xué)生代表，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案、學(xué)生可能的興趣特長(zhǎng)及職業(yè)發(fā)展需要，開發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)包、課程學(xué)習(xí)包、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)包，每個(gè)學(xué)習(xí)包都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的條件、詳細(xì)的工作步驟和自我評(píng)估方式，使學(xué)生更加清楚地知道在各個(gè)階段應(yīng)該做什么、如何去做。

第三，教學(xué)管理制度和評(píng)估制度的完善。在教學(xué)管理和學(xué)生服務(wù)等方面出臺(tái)一系列制度，保證合格，鼓勵(lì)特長(zhǎng)，在適當(dāng)范圍內(nèi)允許學(xué)生以特長(zhǎng)彌補(bǔ)不合格；鼓勵(lì)教師積極探索實(shí)施“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的方式方法；鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮。

第四，教學(xué)手段和教學(xué)方法的改進(jìn)。改變傳統(tǒng)教學(xué)中整齊劃一、自上而下的單向交流方式，明確教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和工作的組織者的定位，倡導(dǎo)師生互動(dòng)交流，明確每一門課程所要傳授的知識(shí)及要達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)能力水平考核，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

第五，多元化教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式。改變“一份試卷定成績(jī)”的考核方式，對(duì)課程教學(xué)效果、學(xué)生能力水平進(jìn)行多角度、多樣式測(cè)評(píng)，跟蹤學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作情況并及時(shí)反饋，以促進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生和畢業(yè)生的互動(dòng)交流，課程教學(xué)和工作實(shí)際相呼應(yīng)，多元化、立體性呈現(xiàn)教育教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、高校建立“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的必要性

1.培育“合格+特長(zhǎng)”人才是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要

馮恩洪先生在《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書中提出：“一個(gè)人一生當(dāng)中要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種是總分的考量，第二種是特長(zhǎng)的考量?！痹谛@里，決定學(xué)生命運(yùn)的似乎總是分?jǐn)?shù)，一旦踏入社會(huì)，就需要憑借自己的能力去獲得職業(yè)并享受成就，教育的最終目的就是幫助學(xué)生獲得社會(huì)職業(yè)，并且享受職業(yè)成就。因此，學(xué)校教育除全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和生理心理素質(zhì)，使學(xué)生達(dá)到合格的要求，還要注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。社會(huì)需要“合格+特長(zhǎng)”的人才，“合格+特長(zhǎng)”比“優(yōu)良+特長(zhǎng)”有著更為寬泛的適應(yīng)性。

2.培育“合格+特長(zhǎng)”的人才是學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成才的必由之路

大學(xué)生是民族的未來和希望，他們的整體素質(zhì)如何，直接關(guān)系到高等教育事業(yè)的興衰成敗，而大學(xué)生成長(zhǎng)的片面和殘缺會(huì)使他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中無立足之地。伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的要求和對(duì)人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)日益提高，規(guī)范的學(xué)校雖說暫無生存之憂，但發(fā)展前途卻充滿變數(shù)；合格的學(xué)生雖有“證”在手，但也只能是“泯然眾人矣”。為此，走“規(guī)范+特色”的辦學(xué)之路，培育“合格+特長(zhǎng)”的人才是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成才的必由之路。

四、高校培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”人才的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，統(tǒng)一全體教職工及全體學(xué)生的思想

基于CBE教育思想的“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式是否能在運(yùn)行過程中產(chǎn)生預(yù)期效果，首先需要對(duì)這一模式的使用者和受用者進(jìn)行指導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把正確的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體師生的自覺行動(dòng)。在新的人才培養(yǎng)模式實(shí)施過程中，要不斷開展師資培訓(xùn)，切實(shí)更新師生觀念，允許教師在一定的指導(dǎo)思想下進(jìn)行創(chuàng)新，不斷充實(shí)“合格+特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵。

2.緊緊抓住課堂教學(xué)這一主渠道

課堂教學(xué)是大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主渠道，大學(xué)師生關(guān)系相對(duì)松散，教師要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，動(dòng)員各種力量，利用多種資源，多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。

3.科學(xué)合理地開發(fā)、設(shè)計(jì)和使用學(xué)習(xí)包資源

學(xué)習(xí)包的開發(fā)和使用是CBE教育模式的一個(gè)重要內(nèi)容，高校在培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”人才的過程中，要積極組建團(tuán)隊(duì)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，開發(fā)學(xué)習(xí)包資源，并根據(jù)知識(shí)的更新、學(xué)生群體的變化，不斷對(duì)學(xué)習(xí)包進(jìn)行測(cè)試和更新，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高其學(xué)習(xí)效果。

4.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用

輔導(dǎo)員是人才培養(yǎng)方案的第一個(gè)也是最重要的執(zhí)行者和檢驗(yàn)者。與其他教師相比，輔導(dǎo)員在培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”人才方面具有情感、時(shí)間、資源等優(yōu)勢(shì)，高校要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極工作，全力培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭虎.CBE互動(dòng)教學(xué)模式在焊接專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的應(yīng)用[J].焊接技術(shù)，2010，（12）.

[2]王梅.“合格加特長(zhǎng)”人才培養(yǎng)途徑的探索[J].高職教育，1994，（4）.