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寄宿制學(xué)校范文第1篇

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）12―0024―01

實(shí)踐證明，要減少邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)中小學(xué)生流失，一個(gè)有效的途徑就是抓好寄宿制學(xué)校建設(shè)，改善學(xué)生寄宿條件。筆者所在學(xué)校把辦好寄宿學(xué)校作為學(xué)校重要工作來抓，積極發(fā)動(dòng)群眾，多方籌集資金，新建、維修學(xué)生的灶房、宿舍，添置灶具、床板、宿舍取暖設(shè)施及其他生活設(shè)施，使學(xué)校寄宿生條件大為改觀。筆者認(rèn)為抓好寄宿校建設(shè)應(yīng)該做好以下四方面的工作。

一、切實(shí)提高對(duì)搞好學(xué)校寄宿制建設(shè)的認(rèn)識(shí)

中小學(xué)管理的相關(guān)法規(guī)明確規(guī)定，學(xué)生分布較遠(yuǎn)的學(xué)校應(yīng)該積極興辦寄宿制，為住宿生創(chuàng)造良好的食宿條件。筆者所在學(xué)校地處草原牧區(qū)，人口居住分散，學(xué)生上學(xué)困難，適宜建設(shè)寄宿制學(xué)校，撥款并修建了這所學(xué)校。幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，辦好寄宿制學(xué)校，既是解決偏遠(yuǎn)牧區(qū)因讀書條件困難而輟學(xué)的問題，又是提升中小學(xué)生鞏固率，減少學(xué)生流失的有效措施，也便于加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，減少不安全事故的發(fā)生。此外，興辦寄宿制，還有利于向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和自治、自理能力，為教師有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)工作創(chuàng)造了有利條件；學(xué)生有了足夠的在校時(shí)間，為第二課堂活動(dòng)的開展提供了方便，利于學(xué)生身心全面發(fā)展；寄宿制學(xué)?？梢愿玫匕l(fā)揮規(guī)模效益，改變小校小班的現(xiàn)狀，把優(yōu)秀教師和有限的教學(xué)設(shè)施相對(duì)集中起來，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)從貫徹義務(wù)教育法規(guī)、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，提高國(guó)民整體素質(zhì)的高度來認(rèn)識(shí)學(xué)校寄宿制建設(shè)工作，以積極的態(tài)度和得力的措施把此項(xiàng)工作抓好。

二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)校硬件建設(shè)

按照學(xué)生在校生活實(shí)際，寄宿制硬件建設(shè)應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：一是有規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生宿舍，不得讓學(xué)生在校外借宿；二要有木制床板和牢固的床架，不能讓學(xué)生睡地鋪或不安全的床；三要有學(xué)生食堂和開水灶，有炊事員，不能讓學(xué)生自己支鍋?zhàn)鲲垺⒊岳漯x、喝生水；四要有必要的生活設(shè)施，如碗架、臉盆等，冬季有必要的防寒的設(shè)備；五要有專（兼）職管理人員，保證不發(fā)生各類意外事故；六要有比較健全的管理制度，加強(qiáng)寄宿生管理。學(xué)校應(yīng)利用“兩基”鞏固提高的有利時(shí)機(jī)，將寄宿制硬件建設(shè)納入改善辦學(xué)條件的總體規(guī)劃，認(rèn)真調(diào)查學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)的寄宿生生源情況，測(cè)算本校寄宿設(shè)施的需求情況，制定出寄宿制建設(shè)實(shí)施方案，落實(shí)工作任務(wù)、完成時(shí)限和責(zé)任人員，使各項(xiàng)硬件建設(shè)落實(shí)到位。

三、多渠道籌措寄宿建設(shè)所需資金

辦好學(xué)校寄宿制建設(shè)，必須有一定的資金做保證。，近年來國(guó)家撥了很多教育經(jīng)費(fèi)用于寄宿制學(xué)校建設(shè)，但是我們不能光靠上級(jí)撥款，必須走分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)負(fù)責(zé)，多渠道籌措資金的路子。一是廣泛宣傳興辦寄宿制對(duì)保證學(xué)生入學(xué)率和鞏固率，促進(jìn)學(xué)生身心健康和教育質(zhì)量提高的重要意義，并及時(shí)向當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校寄宿制建設(shè)的現(xiàn)狀和進(jìn)展情況，爭(zhēng)取鄉(xiāng)、村及當(dāng)?shù)啬撩裢顿Y；二是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中擠出部分資金用于改善寄宿；三是發(fā)揮民族宗教人士和社會(huì)各界人士積極支持教育的作用；四是本著“誰受益、誰花錢”的原則，由家長(zhǎng)出錢，學(xué)校適當(dāng)補(bǔ)貼，統(tǒng)一購(gòu)買生活必需品，如床單、臉盆等，學(xué)生自己使用、保管，畢業(yè)后帶走。要本著“花小錢辦大事，少花錢多辦事，不花錢也辦事”的精神，既精打細(xì)算，緊縮開支，又要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把應(yīng)辦的事辦好。

四、完善制度、加強(qiáng)管理

辦好學(xué)校寄宿制，加強(qiáng)管理是很關(guān)鍵的一環(huán)。筆者所在學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂和完善各有關(guān)學(xué)生食宿方面的管理制度，主要包括以下幾方面的管理工作。

1. 抓好寄宿生日常生活的管理。小學(xué)寄宿生年齡較小，生活自理能力較差。學(xué)校應(yīng)選派經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師照料住宿生生活，女生派女教師專門管理；配備有專職炊事員，保證學(xué)生吃飽、吃好。學(xué)校利用當(dāng)?shù)貤l件改善學(xué)生的生活條件，針對(duì)住宿生在校時(shí)間較長(zhǎng)等特點(diǎn)，我校經(jīng)常組織開展有益的文娛、體育活動(dòng)及第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 搞好衛(wèi)生管理。教育住宿生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病，要特別注意食品衛(wèi)生，堅(jiān)決不允許讓學(xué)生吃生、冷、霉變的食物，不能讓學(xué)生喝生水。學(xué)校宿舍管理員還準(zhǔn)備了一些常規(guī)藥物，學(xué)生生病時(shí)，以便及時(shí)治療。

寄宿制學(xué)校范文第2篇

【關(guān)鍵詞】寄宿制；初級(jí)中學(xué)；學(xué)校管理

大部分寄宿制學(xué)校都存在于農(nóng)村或經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)較差的地區(qū)，由于資金投入較低，學(xué)校的管理與建設(shè)并不完善，由此也造成了很多管理隱患的存在，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展來說是不利的，因此需對(duì)這些問題予以重視，并及時(shí)解決學(xué)校管理中存在的問題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、寄宿制初級(jí)中學(xué)在學(xué)校管理中存在的問題

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

首先是宿舍數(shù)量不足，雖然部分初級(jí)中學(xué)提出了寄宿制，但是并不是全員寄宿，學(xué)生可以自主選擇，因此在建設(shè)宿舍時(shí)，學(xué)校為了節(jié)省空間與資金投入并沒有按照全員的數(shù)量設(shè)計(jì)宿舍數(shù)量，而后來初級(jí)中學(xué)逐漸擴(kuò)招，住宿的學(xué)生也越來越多，宿舍數(shù)量并不能滿足實(shí)際需求。

其次是洗漱間、廁所等無法滿足實(shí)際需求。部分中學(xué)的洗漱間、廁所數(shù)量較少，甚至有些學(xué)校的宿舍內(nèi)并沒有洗漱間與廁所，這對(duì)學(xué)生的日常生活來說是極為不便的。

最后是食堂、圖書館等設(shè)施不匹配，除了住宿需求外，寄宿學(xué)生的飲食需求、學(xué)習(xí)需求等也應(yīng)該得到滿足，但是由于重視度不足、資金投入不到位，食堂與圖書館建設(shè)質(zhì)量較差，無法滿足學(xué)生的日常需求。

（二）日常管理能力較差

第一是安全管理。寄宿制初級(jí)中學(xué)的日常管理較為薄弱，尤其在安全方面的管理較差，很多學(xué)校僅安排一到兩名教師或工作人員負(fù)責(zé)每日的住宿管理，沒有形成全面系統(tǒng)的安全管理責(zé)任體系，夜間也很少安排專人進(jìn)行巡邏，致使安全隱患發(fā)生。另外，學(xué)校對(duì)消防問題的關(guān)注度也不足，宿舍經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)吹風(fēng)機(jī)等大功率違規(guī)電器的存在，甚至部分宿舍還存在著電源、消防設(shè)施不全等情況，嚴(yán)重影響著學(xué)生正常生活的展開。

第二是生活管理。部分宿舍會(huì)選擇在夜間斷電，但是學(xué)生對(duì)電的需求較大，手機(jī)充電、學(xué)習(xí)照明等，斷電將為其學(xué)習(xí)與生活帶來極大的不便；在開水供應(yīng)方面，學(xué)校也存在著一定的不足，很多學(xué)校并不供應(yīng)開水，同時(shí)也不允許學(xué)生使用燒水設(shè)備，學(xué)生的生活尤其是冬季生活極為不便。

第三是衛(wèi)生健康管理。大部分初級(jí)中學(xué)都沒有配備高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)室，一旦學(xué)生發(fā)生疾病，很難得到及時(shí)的救治。另外如果學(xué)生需送醫(yī)院救治，醫(yī)療費(fèi)需要由班主任或?qū)W校墊付，過程極為復(fù)雜。

（三）課下活動(dòng)較為單一

為了豐富學(xué)生的生活，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織豐富多樣的課下活動(dòng)，但是當(dāng)前很多初級(jí)中學(xué)并沒有意識(shí)到這個(gè)問題，圖書館與活動(dòng)室建設(shè)并不完善，學(xué)生除了學(xué)習(xí)并沒有其它的活動(dòng)，生活較為枯燥，在這種情況下，學(xué)生的可能會(huì)對(duì)寄宿生活產(chǎn)生厭惡，甚至是排斥的情緒。

二、提高寄宿制初級(jí)中學(xué)學(xué)校管理水平的途徑

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校管理奠定良好的基礎(chǔ)。首先，院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的數(shù)量以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展的實(shí)際情況，合理安排宿舍數(shù)量，如有必要?jiǎng)t可以適當(dāng)擴(kuò)建；其次，院校應(yīng)當(dāng)完善宿舍內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如洗漱間、廁所等，一方面要保證數(shù)量能夠滿足實(shí)際需求，另一方面要保證設(shè)施的質(zhì)量能夠滿足實(shí)際需求；最后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)食堂的建設(shè)，提高食堂的管理質(zhì)量，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）提高安全管理能力

學(xué)生的安全是學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)問題。第一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立全面的安全管理責(zé)任制度，明確各位教師與宿管人員的責(zé)任，定期對(duì)宿舍樓進(jìn)行巡查，保證宿舍內(nèi)部的安全；第二，應(yīng)當(dāng)加夜間管理，組織具有專業(yè)性的巡邏人員在校園內(nèi)進(jìn)行夜間巡邏，保證夜間的安全；第三，管理人員應(yīng)當(dāng)定期對(duì)校園的電路、消防設(shè)施等進(jìn)行檢查，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的安全隱患。

（三）管理中堅(jiān)持以學(xué)生為本

無論是生活管理還是學(xué)習(xí)管理，管理人員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，考慮學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際需求。在開展管理時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)詢問學(xué)生的意見，對(duì)學(xué)生予以足夠的尊重，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷，使其能夠安心在學(xué)校生活。在供電方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少斷電時(shí)間，保證學(xué)生用電的充足性；在供水方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供開水，滿足學(xué)生日常使用需求；在其它需求方面，管理人員應(yīng)當(dāng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，了解學(xué)生的問題與困難，并盡全力幫助他們解決。

（四）加強(qiáng)衛(wèi)生健康管理

為了保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)衛(wèi)生健康管理，校園內(nèi)部應(yīng)當(dāng)建設(shè)高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)部，如果學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)疾病，醫(yī)療服務(wù)部的專業(yè)人員能夠?qū)W(xué)生予以及時(shí)且必要的處理。同時(shí)，在流行病多發(fā)期，醫(yī)療服務(wù)部應(yīng)當(dāng)做好全面的預(yù)防工作，在校園內(nèi)進(jìn)行全面的消毒，避免疫情的大量爆發(fā)。

（五）豐富學(xué)生課余生活

初級(jí)院校應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生開展課余活動(dòng)，豐富學(xué)生的課下生活，讓學(xué)生感受到初中生活的美好。院校內(nèi)部可以設(shè)立社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生參與不同類型的社團(tuán)，使學(xué)生的精神需求與娛樂需求得到滿足，使其愿意參與到寄宿生活中。

三、結(jié)語

寄宿制初級(jí)中學(xué)在管理中存在較多的問題，如設(shè)施不完善、管理不健全、學(xué)生課下活動(dòng)枯燥單一等。這些問題的存在嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也不利于學(xué)校的綜合發(fā)展，因此初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以重視，加強(qiáng)投入，完善宿舍基礎(chǔ)建設(shè)、完善管理制度、豐富學(xué)生的課余生活。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄒聯(lián)克，羅忠勇，任世晟.貴州省寄宿制初級(jí)中學(xué)管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].貴州教育，2011（11）

寄宿制學(xué)校范文第3篇

現(xiàn)象一：太多的規(guī)章制度，太多要求封住了天真無邪的笑臉

寄宿，就是指全天24小時(shí)都在學(xué)校，而學(xué)校出于安全管理的需要，寄宿生從早上起床到晚上休息每個(gè)過程都受監(jiān)護(hù)，老師餐廳管理員，公寓管理員責(zé)任目標(biāo)無不落到實(shí)處，這當(dāng)然是好的舉措，但那些被層層制度包裹，時(shí)時(shí)被看護(hù)的寄宿者聽到最多的是“不要那樣”、“不可以”、“絕對(duì)不行”；看到更多的是嚴(yán)厲的表情，批評(píng)的眼神。久而久之，使他們產(chǎn)生了抵觸心理，在校期間裝病，有的鬧著要回家，甚至有些學(xué)生以“囚犯”形容自己，這些都應(yīng)引起我們足夠重視，逐步加以改進(jìn)、完善管理模式，活躍校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生向快樂健康的軌道發(fā)展。

現(xiàn)象二：?jiǎn)握{(diào)的學(xué)校生活束縛了蓬勃生長(zhǎng)的身體

小學(xué)生本該是背著書包、哼著歌兒往返田間的小路上，且承受著比書包重百倍的期許，部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子要求進(jìn)步過于簡(jiǎn)單，這也許是希望子女能離開黃土地的希冀使然，而對(duì)寄宿制學(xué)生、校方和家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的要求則更高，教學(xué)活動(dòng)自然成為重中之重，幾乎是唯一的主戲，走讀生還有自由安排的時(shí)間，而寄宿生只能全天封閉在校園，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，這樣枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)只能鈍化他們的身心健康。

建議一：名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育

1　讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的好習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)組織進(jìn)行多種形式的教育活動(dòng)。作為寄宿的第二課堂，安全教育、法制教育、食品衛(wèi)生常識(shí)教育，“我的宿舍我的家”評(píng)比，觀看影像資料等使學(xué)生受到了教育，增加了知識(shí)，校園充滿生機(jī)。

2　樹立良好教師風(fēng)范，以慈母的愛心關(guān)照寄宿生。首先要提高教師的威信，身教勝于言傳，教師應(yīng)注意自己的每一句話，每個(gè)舉止，當(dāng)你表現(xiàn)得言行不一時(shí)，你的威信就大打折扣。要讓寄宿生熱愛學(xué)校，感受到溫暖，在給予他們知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)有涓涓細(xì)流般的愛，尤其是善于摹仿和觀察小學(xué)生的表現(xiàn)最為突出，關(guān)心他們的冷暖，疾病的醫(yī)治，經(jīng)常了解他們思想情況，掌握各個(gè)學(xué)生的生活習(xí)慣和規(guī)律，讓寄宿生真正感悟到學(xué)校這個(gè)家的溫暖和歡樂，在愛的大集體里樹立自己的威信。

建議二：教育最大的秘訣是，使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑

寄宿制學(xué)校范文第4篇

關(guān)鍵詞：寄宿制；生活指導(dǎo)；學(xué)生管理

隨著人口流動(dòng)增加，大規(guī)模“撤點(diǎn)并?！保瑖?guó)內(nèi)寄宿制學(xué)校越來越受到人們的歡迎。從傳統(tǒng)的分散式辦學(xué)到現(xiàn)在的集中辦學(xué)，體現(xiàn)了以人為本和科教創(chuàng)新的教學(xué)理念，學(xué)校軟硬件設(shè)施也得到了改善，很大程度上提高了教學(xué)效率。寄宿制學(xué)校要想有更好的發(fā)展，就必須加大管理力度，建立健全管理制度。對(duì)學(xué)生管理工作是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨和教學(xué)改革力度的關(guān)鍵，是擺在每一個(gè)教育工作者面前的重大問題。學(xué)生是教學(xué)的主體，是一切教育工作的根本，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理要注重人性化和科學(xué)化相結(jié)合。宿舍是學(xué)生在學(xué)校里的家，是學(xué)生養(yǎng)精蓄銳、自我調(diào)整的場(chǎng)所，因此宿舍的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。當(dāng)學(xué)生在教室學(xué)習(xí)了一天，忙碌了一天以后，他們回到宿舍最希望看到的就是整潔的房間和溫馨的環(huán)境。宿舍同時(shí)也是寄宿制學(xué)校里很重要的組成部分，代表著學(xué)校的形象和名譽(yù)。宿舍管理的好壞也與班級(jí)管理有著直接的關(guān)系，對(duì)寄宿制學(xué)校的教學(xué)秩序產(chǎn)生很大的影響。我長(zhǎng)期從事寄宿制學(xué)校的學(xué)生管理工作，特別是對(duì)學(xué)生住宿管理有一定的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將結(jié)合學(xué)校實(shí)際談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的住宿管理和生活指導(dǎo)工作。

一、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生住宿的細(xì)節(jié)管理，注重人文關(guān)懷

寄宿制學(xué)校里，每次我們查宿舍都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些宿舍內(nèi)非常雜亂，無論我們做出什么樣的努力都得不到很好的效果。實(shí)際調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)，這些宿舍里的學(xué)生大多是自理能力較差的，他們?cè)趤淼郊乃拗茖W(xué)校以前都是家里人負(fù)責(zé)日常起居生活。針對(duì)這種現(xiàn)象，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)管理，比如暖瓶、拖鞋、書籍等要放到指定地點(diǎn)，被褥整齊干凈，宿舍衛(wèi)生要每日打掃，只有學(xué)生堅(jiān)持不懈，才能夠真正將宿舍變成溫馨的家園。對(duì)于學(xué)生的住宿生活知識(shí)，教師要做精做細(xì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力幫助他們獲得集體宿舍生活的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)λ奚嵊腥碌恼J(rèn)識(shí)。

二、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和理財(cái)計(jì)劃能力

寄宿制學(xué)校里，學(xué)生很多時(shí)間是在宿舍度過的，因此學(xué)生的個(gè)人物品基本都放在宿舍。我在日常工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)值班室檔案里有學(xué)生丟失財(cái)物的現(xiàn)象，也會(huì)有學(xué)生來找生活教師說自己的零花錢丟了。為了能夠提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防盜意識(shí)，我會(huì)把學(xué)生每周從家里帶來的零花錢都收集起來進(jìn)行統(tǒng)一保管，建立支取檔案表，這樣就可以確保學(xué)生隨用隨取，財(cái)產(chǎn)安全得到保護(hù)。我還遇到過學(xué)生因?yàn)榘蚜慊ㄥX都花光了而無法坐車回家的現(xiàn)象。這主要是由于學(xué)生的自理能力差，不會(huì)合理理財(cái)，沒有養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，生活教師可以根據(jù)學(xué)生的離家遠(yuǎn)近情況來合理管理學(xué)生的花費(fèi)，讓學(xué)生留出足夠的車費(fèi)，并且鍛煉了學(xué)生的理財(cái)能力和節(jié)約意識(shí)。學(xué)生由于年紀(jì)小，所以在寄宿制學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況，需要教師認(rèn)真指導(dǎo)和悉心教育，促進(jìn)學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，能夠處理好宿舍的關(guān)系和宿舍生活，讓宿舍煥發(fā)出團(tuán)結(jié)友愛的氣息。

三、構(gòu)建宿舍文化，讓學(xué)生感受到溫馨的住宿環(huán)境

在推行素質(zhì)教育的今天，寄宿制學(xué)校的宿舍管理應(yīng)該是生活化、規(guī)范化和科學(xué)化的。生活化是指讓學(xué)生能夠感受到在宿舍里就像在家里一樣溫馨，能夠讓學(xué)生安心的在學(xué)校里學(xué)習(xí)。比如定期組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，對(duì)衛(wèi)生保持較好的宿舍給予頒發(fā)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，并且計(jì)入班級(jí)日?？己酥?。規(guī)范化是指宿舍要制定相關(guān)的管理制度來約束學(xué)生的行為，比如《宿舍管理制度》《宿舍外出簽到制度》《學(xué)生就寢制度》等，使宿舍各項(xiàng)工作能夠有理有據(jù)。科學(xué)化是指宿舍管理要與時(shí)俱進(jìn)，遵循學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)和成長(zhǎng)階段，教給學(xué)生正確的作息時(shí)間和生活規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自我管理能力。比如可以定期開展內(nèi)務(wù)整理比賽，評(píng)選出哪個(gè)宿舍的學(xué)生能夠快速、整齊的整理好自己的內(nèi)務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，裝扮自己的宿舍，有的學(xué)生會(huì)制作勵(lì)志條幅，有的學(xué)生會(huì)繪畫美景，有的學(xué)生會(huì)制作手工藝品等等，使宿舍更加溫馨和舒適。

四、對(duì)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律要常抓不懈，從小事做起

宿舍衛(wèi)生應(yīng)該是寄宿制學(xué)校里需要常抓不懈的工作，為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的住宿環(huán)境，也為了學(xué)校的宿舍管理工作能夠更上一層樓，需要提高對(duì)宿舍衛(wèi)生的重視程度。衛(wèi)生是健康的保證，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)，因此不僅要制定相關(guān)宿舍衛(wèi)生管理制度，還要鼓勵(lì)學(xué)生提高衛(wèi)生保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)宿舍的衛(wèi)生清掃工作，從小事做起，不亂扔垃圾。學(xué)生要做好分工，施行輪流值日制度，即每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一天，這樣做是比較合理的。還有的宿舍每人負(fù)責(zé)一部分的衛(wèi)生，這也是很合理的做法。對(duì)于宿舍的紀(jì)律管理更是永恒的話題，有的學(xué)生在宿舍里大吵大鬧，有的學(xué)生在宿舍里不按時(shí)就寢，有的學(xué)生在宿舍里抽煙，這些現(xiàn)象在日常工作中都是時(shí)有發(fā)生的，所以學(xué)校要派專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍紀(jì)律的管理。如可以讓班主任實(shí)行抽查制度，不定期到宿舍查看學(xué)生的表現(xiàn)，作為對(duì)學(xué)生的考核之一，在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

五、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，每個(gè)宿舍選拔一名舍長(zhǎng)

對(duì)于寄宿制學(xué)校的宿舍管理工作需要選好管理人員，將管理的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，這樣才會(huì)提高管理人員的工作積極性。學(xué)校應(yīng)該把有責(zé)任心、有愛心、做事穩(wěn)重勤快的教師聘為生活教師，并且在宿舍的每一個(gè)樓層設(shè)置一名生活教師，對(duì)住宿學(xué)生的日常生活進(jìn)行管理和指導(dǎo)。生活教師要培養(yǎng)好學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一個(gè)宿舍就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員要互幫互助，不能搞分裂，一個(gè)優(yōu)秀的宿舍需要宿舍成員彼此包容，彼此理解。要讓學(xué)生知道作為宿舍的一員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及應(yīng)有的素質(zhì)。同時(shí)，為了配合宿舍管理員和生活教師的管理，應(yīng)該為每一個(gè)宿舍選拔一名舍長(zhǎng)，舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和督促其他宿舍成員認(rèn)真完成宿舍值日和其他各項(xiàng)任務(wù)，這樣既確保宿舍環(huán)境能夠更加清潔和健康，又有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]景淑英.農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理策略[J].教書育人，2013（20）.

寄宿制學(xué)校范文第5篇

隨著鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整以及農(nóng)民的大量外出打工，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的寄宿生人數(shù)越來越多，辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校已成為一項(xiàng)重要的教育工程。近幾年來我校雖然啟動(dòng)了農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程，但配套措施多不完善，就我校而言，寄宿學(xué)生與日劇增，為學(xué)校宿舍管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過多方走訪分析，我歸納出了農(nóng)村寄宿學(xué)生管理存在以下幾方面的問題：

1.就寄宿學(xué)生而言。存在以下幾個(gè)問題：（1）寄宿學(xué)生大部分家居偏遠(yuǎn)，為了上學(xué)，他們不得不離開朝夕相處的父母開始獨(dú)立生活，自制能力和自主生活能力較差。（2）相比較城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生大都來自農(nóng)村家庭，由于家庭教育的滯后和農(nóng)村落后的習(xí)俗，自身良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，他們習(xí)慣說臟話，沒有講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的習(xí)慣。許多孩子隨地吐痰，還有的孩子經(jīng)常不刷牙、不洗臉、不洗腳、臟水污水不往指定地方倒等，這些都給寄宿制學(xué)校管理帶來了很大困難。

2.就學(xué)校而言。（1）住宿學(xué)生數(shù)量增加，學(xué)校宿舍管理的難度加大，培訓(xùn)孩子們自主生活能力的任務(wù)加重了。（2）寄宿生管理存在盲區(qū)。由于寄宿生管理教工編制不足和管理隊(duì)伍素質(zhì)偏低以及管理者主觀上的忽視，使得管理中有許多盲區(qū)。休息時(shí)段的安全保衛(wèi)工作日顯重要，但相對(duì)分散，難以管理。學(xué)校沒有專職的生活教師，又無管理寄宿生的編制，加大了教師的工作量。

針對(duì)上述存在的問題，為了達(dá)到“讓學(xué)生住得開心，家長(zhǎng)放心”的管理目標(biāo)，我校本著“以人為本，創(chuàng)設(shè)和諧校園”的原則和“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，全面育人，爭(zhēng)創(chuàng)名校”的工作目標(biāo)，制定了一套嚴(yán)格的規(guī)章制度，如《宿舍常規(guī)管理制度》、《宿舍作息時(shí)間制度》、《宿舍舍員獎(jiǎng)懲制度》、《宿舍安全制度》、《宿舍衛(wèi)生制度》等各種制度。在寄宿生管理上，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及生活習(xí)慣進(jìn)行全面規(guī)范，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，形成了良好的風(fēng)氣，寄宿生活井然有序，學(xué)習(xí)質(zhì)量、活動(dòng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、為解決學(xué)生獨(dú)立生活能力差的問題，我們學(xué)校為每個(gè)宿舍安排了兼職生活教師。生活教師由各班班主任、副班主任輪流擔(dān)任，為了切實(shí)有效，學(xué)校每周安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，確定了每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課為生活能力培訓(xùn)日，對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理進(jìn)行輔導(dǎo)。為鞏固成果，學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生自我勞動(dòng)服務(wù)競(jìng)賽，經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了起床疊好被子、將生活用品擺放整齊、簡(jiǎn)單地釘紐扣、洗小件衣物、每天打掃寢室衛(wèi)生、同室相互幫助的良好生活習(xí)慣。

二、為了讓學(xué)生在校安全有保障，學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)，我校實(shí)行了住宿學(xué)生晚上集中學(xué)習(xí)制度。我們將住宿學(xué)生以班為單位，每班有專職教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為住宿生課后鞏固和預(yù)習(xí)創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、加強(qiáng)宿舍文化的建設(shè)。宿舍是學(xué)生進(jìn)行自律、自理的重要場(chǎng)所。宿舍建設(shè)也是一種宿舍文化，只有加強(qiáng)宿舍文化的建設(shè)，構(gòu)建和諧校園才有更豐富的內(nèi)涵。因此，我們學(xué)校大力倡導(dǎo)宿舍文化建設(shè)，并將宿舍文化建設(shè)納入了宿舍考核的一部分。用全新的管理模式構(gòu)建文明和諧的宿舍可以讓學(xué)生們真正成為宿舍文化建設(shè)的主人，真正享受宿舍文化生活帶給他們的無窮樂趣，使和諧的宿舍文化成為他們健全人格形成的沃土。

四、培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)愛的意識(shí)，使學(xué)生擁有較好的發(fā)展技能。十幾個(gè)年齡不同、性格各異的孩子同吃同住，要想和諧相處，相互之間的合作與關(guān)愛非常重要。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是家中寶，自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，很少關(guān)注他人的感受，大都樂于享受現(xiàn)成的，而不大樂于服務(wù)于他人。對(duì)此我采取了如下的做法：1.陪睡的日子里，我努力融入到學(xué)生當(dāng)中，與他們拉家常，向?qū)W生滲透宿舍是個(gè)大家庭的教育，引領(lǐng)他們?cè)谒奚醿?nèi)樹立“人人為我，我為人人”的意識(shí)，在就寢、吃飯、保持清潔等方面都能考慮他人的感受，不要總圖自己的方便。2.值日生的搭配遵循“強(qiáng)弱結(jié)合、新舊搭配”的原則，讓他們?cè)谕瓿梢惶斓闹等展ぷ鞯倪^程中以強(qiáng)帶弱、以老帶新。這樣學(xué)生之間的合作意識(shí)就潛移默化地增強(qiáng)了，相互關(guān)愛的氛圍也濃厚了。3.宿舍文化布置時(shí)，要滲透合作、關(guān)愛的理念。如“宿舍是我家，快樂你我他”、“放輕你的腳步，感受家的溫馨”、“自立從小事做起，愛心從付出開始”……這些啟發(fā)性的語言可引領(lǐng)學(xué)生投入到集體中，逐漸丟棄以“自我”為中心的做法，達(dá)到和諧相處的目的。