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畫蛇添足的作文范文第1篇

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 畫蛇添足 畫龍點(diǎn)睛

畫蛇添足與畫龍點(diǎn)睛這兩個(gè)成語故事，大家肯定都耳熟能詳。畫蛇之后再添足，純屬多余，且有失真虞。畫龍點(diǎn)睛，則是錦上添花、好上加好。兩個(gè)詞語一貶一褒，孰好孰壞，一目了然。然而，就語文教學(xué)而言，要想一節(jié)課生動(dòng)多彩，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，既要培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，又要豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)習(xí)閱讀與寫作能力。筆者認(rèn)為這就是我們教學(xué)中要做到的，既要有點(diǎn)睛之筆，也要有添足之作。

一、“畫蛇添足”讓課堂豐富多彩

在語文教學(xué)中，畫蛇添足主要是指跳出教材的束縛。教材只是我們要表情達(dá)意的一個(gè)載體，可以是甲文章，也可以是乙文章。在教授學(xué)生時(shí)，不能拘泥于教材，而應(yīng)將教材作為引子，以此傳道、授業(yè)、解惑。筆者在講授《出師表》時(shí)，不僅講述劉備三顧茅廬，禮賢下士的愛才之舉，也講述了他作為一國之君勸告其子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的做人之道。在語文教學(xué)中，適當(dāng)講述一些歷史人物的人生觀、價(jià)值觀對學(xué)生正確人格的形成是必不可少的，也是可以做到的。正如德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞?！?/p>

“畫蛇添足”的常見教學(xué)方法有擴(kuò)展法、情景遷移法、仿寫法等等。

在教授《歐也妮葛朗臺(tái)》時(shí)，針對葛朗臺(tái)的吝嗇，筆者讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)剬疱X的看法。有的學(xué)生從錢的稱呼上談了對錢的看法，有人把錢叫阿堵物，認(rèn)為錢是一種骯臟的東西；有人把錢叫孔方兄，與錢稱兄道弟；有人說錢就是一般等價(jià)物，我們應(yīng)該取之有道，用之有度……學(xué)生思維一下子活躍起來，興趣更濃了，教學(xué)的效果也就達(dá)到了。

仿寫即模仿范文寫作。目前高考題常會(huì)讓學(xué)生仿寫句子，所以，我們適當(dāng)讓學(xué)生仿寫文章顯得尤為必要。通過仿寫，可以使作文教學(xué)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來。讀讀寫寫的過程，既可以使學(xué)生養(yǎng)成揣摩課文的習(xí)慣，又可以使學(xué)生的作文水平不斷得到提高。筆者在教授《荷塘月色》時(shí)，就讓學(xué)生仿寫里面優(yōu)美句子，尤其是比喻句，讓其感受語言的魅力。通過這樣不斷仿寫，學(xué)生們在今后的寫作中能舉一反三，作文的水平自然就提高了。

二、“畫龍點(diǎn)睛”讓課堂妙趣橫生

一節(jié)好的語文課，應(yīng)該是教師與學(xué)生共同演繹的一場大戲。作為戲，它就不能平淡無奇，否則會(huì)讓人昏昏入睡。戲要有亮點(diǎn)，課也一樣。上好一節(jié)成功的語文課，亮點(diǎn)設(shè)置非常重要，設(shè)置得好，它起到畫龍點(diǎn)睛的作用。那么如何在我們的教學(xué)的過程中設(shè)置更多的亮點(diǎn)呢？

一是巧設(shè)導(dǎo)語。精彩的導(dǎo)入是成功的開始。記得在一次作文課時(shí)，筆者精心設(shè)計(jì)一段開場：一進(jìn)教室上課，電話響了?！拔?，您好，是xx校長嗎？有事嗎？恩，好的……啊，你不是校長呀，怎么！不知道，有事你找校長！”學(xué)生此時(shí)百思不得其解，教師平時(shí)上課不接電話的，老師接電話的態(tài)度怎么前后發(fā)生了變化？針對學(xué)生疑惑，筆者讓學(xué)生盡情暢想，電話那頭是誰？有什么事？老師說話態(tài)度的變化，打電話人的心理變化、老師的性格……通過一個(gè)個(gè)發(fā)問，學(xué)生的思路打開，作文也就有話可說了。

二是豐富形式。語文教學(xué)形式應(yīng)該是多樣的，它不僅僅指課堂上的面對面?zhèn)魇冢部梢允且粓霰荣?，一次活?dòng)等等。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)從學(xué)生的愿望出發(fā)，巧設(shè)課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒展的學(xué)習(xí)環(huán)境，既培養(yǎng)了學(xué)生們在生活中學(xué)習(xí)語文的意識(shí)，也使他們享受到了學(xué)習(xí)語文的快樂。前段時(shí)間聽于丹教授談教學(xué)，其中就說到她教學(xué)的一種隨性，帶學(xué)生去咖啡館，一邊享受著那里邊的情調(diào)，一邊和學(xué)生面對面縱談人生。這正是將課堂融入了生活。

三是巧妙提問。著名教育家契訶夫說過：“教育學(xué)生一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高效作用。 ”如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，激活學(xué)生的思維，提問非常重要。提問的方式有很多，如直接發(fā)問，質(zhì)疑發(fā)問，連環(huán)發(fā)問等等，但提問的目的都是要激發(fā)學(xué)生積極思考，讓我們的課堂變成師生情感碰撞的平臺(tái)。

其實(shí)在課堂上創(chuàng)設(shè)亮點(diǎn)的途徑還有很多很多，可以通過優(yōu)美語言；可以通過情感渲染；可以通過精心設(shè)計(jì)的板書……作為教師，要培養(yǎng)出自己的教學(xué)風(fēng)格，擁有自己獨(dú)特的教學(xué)亮點(diǎn)。擁有了亮點(diǎn)，這節(jié)課才充滿了靈氣；擁有了亮點(diǎn)，這節(jié)課才有聲有色！

畫蛇添足的作文范文第2篇

以前我在這里寫文章的時(shí)候，也曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過很多有趣的靈魂，他們在表達(dá)自己的思想的時(shí)候也不單一的去使用某一種描法。

他們也是在寫作文的過程中不斷的去學(xué)習(xí)，并且練習(xí)著在這樣的情況之下，也許人的進(jìn)步會(huì)很快。

他們有的時(shí)候就在說我只不過是在這里發(fā)下牢騷，歇一歇，分鐘而已，我想的實(shí)際情況確實(shí)就是這樣，可是人生中寫文章不就是在發(fā)發(fā)牢騷，描寫一下自己的主管想法嗎？難道那些客觀的東西還需要自己再去具體的描述嗎？本來就有原創(chuàng)了，又何必需要我們再去畫蛇添足。

所以我們那么長時(shí)間的成長，都只是因?yàn)橛心敲炊嗟陌駱哟嬖谥?，所以激?lì)著我們，引發(fā)了更多的動(dòng)力。所以我們一直以來保持著的那些激情，對于我們來說才是彌足珍貴的。

以至于后來的時(shí)候，我在這里認(rèn)識(shí)到的那些很多朋友，對于我們朋友對于我來說，有時(shí)會(huì)上重要的一部分。

畫蛇添足的作文范文第3篇

我自小喜歡看書，尤其是《格林童話》。書上的內(nèi)容豐富而有趣，讓我們知道一個(gè)個(gè)道理，深深的吸引了我。我不禁想到書的作者是那樣偉大，他拿動(dòng)聽的語句，奇妙的詞語，讓千萬個(gè)讀者感到快樂。這正是我所希望的，長大后我也要當(dāng)作家。

于是當(dāng)作家這個(gè)愿望變相一個(gè)種子，播種在我幼小的心靈里，茁壯成長。

在讀過許多書之后，我就非常崇拜一些大作家，如：老舍、巴金、魯迅、葉圣陶……他們筆下的輝煌不知道有多少個(gè)哩！就如同妙筆生花一般?！娥B(yǎng)花》、《鳥的天堂》、《故鄉(xiāng)》……都是他們的經(jīng)典作品，因此我更喜歡寫作。

畫蛇添足的作文范文第4篇

第二：觀點(diǎn)穩(wěn)。即觀點(diǎn)要正確、常見，即已得到世人及社會(huì)的公認(rèn)，不要搞奇談怪論，與公論背道而馳。這樣立意，雖無新意，但至少是正確的。其實(shí)，在中高考作文中，絕大多數(shù)的作文所表達(dá)的觀點(diǎn)都是常論。

第三，舉例穩(wěn)。事例是充實(shí)內(nèi)容和論證觀點(diǎn)的證據(jù)，議論文中必不可少。舉例如無新鮮材料，不要生造、臆造，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致事與愿違，引起閱卷老師的反感。因此，所用事例只要切合話題，經(jīng)典材料同樣具有說服力。

第四：語言穩(wěn)。雖然文章的立意占據(jù)了作文的主導(dǎo)位置，但語言是作文的重要因素不可否認(rèn)。學(xué)生在作文中遣詞造句要明白通順，不搞生造詞語，少用僻字長句，這樣可以減少語病，消除歧義。不要為單純追求語言的文采而忽略了語言的基本要求，即要做到簡明、連貫、得體。

第五：文體穩(wěn)。近幾年，話題作文提出“文體不限”，為學(xué)生選擇文體放寬了范圍，但不能無規(guī)無矩。學(xué)生寫記敘文和議論文最穩(wěn)定，平時(shí)也訓(xùn)練有素?？唇鼛啄曛懈呖純?yōu)秀作文，絕大部分都是采用這兩種文體。至于連自己平時(shí)都沒有訓(xùn)練過的文體(比如獨(dú)幕劇、詩歌等)，就不要拿到最重要的中高考考場上來演練。能用詩歌寫作并得高分的同學(xué)畢竟是極少數(shù)，況且還要加上運(yùn)氣的因素。

第六：首尾穩(wěn)。擬好題，起好頭，是良好的開端，結(jié)好尾是圓滿的一筆。這里所說的“好”是指切合話題，緊扣中心。開篇不要去故意拐彎抹角，這樣容易遠(yuǎn)離話題，而應(yīng)早切題，早點(diǎn)題。結(jié)尾不必畫蛇添足，可以重申觀點(diǎn)，照應(yīng)開頭，略有深化。

畫蛇添足的作文范文第5篇

中學(xué)生作文喜用“題記”，這無可厚非，然而要用得貼切（不是作為點(diǎn)綴或擺設(shè)）卻不太容易，因?yàn)槟鞘欠堑靡幸欢ǖ奈幕e淀，并且得會(huì)提煉篩選才行。別具情趣的“題記”導(dǎo)引全文，通常有以下作用：

1.扼要點(diǎn)題

題記點(diǎn)題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者能及時(shí)充分、準(zhǔn)確地把握文章的中心思想，對文章作出恰如其分的評價(jià)。如作文《可貴的問號》題記：“生活中的問號，是開拓未來的鑰匙――巴爾扎克”。

2.揭示主旨

用題記片言居要，揭示文章主旨，給讀者以深刻印象。下面兩段分別圍繞“誠信”“選擇”的話題的題記就很好地揭示了文章主旨。

①“如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；

如果你失去了健康，你只失去了一小半；

如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了?！?/p>

②“選擇意味著放棄與痛苦，但若沒有開刀的危險(xiǎn)，哪來康復(fù)的希望？”

3.增添文采

用詞生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)的題記，能給文章增添不少文采，成為文章的一大亮點(diǎn)。如1999年高考優(yōu)秀作文《假如記憶可以移植》，僅“題記”一句便可見語言的功力：“一生一世，斗轉(zhuǎn)星移，眼前景物一一散盡，惟有那美好的記憶，徜徉留連，亙古不衰?！彼淖忠唤M的短語，用起來十分老道熟練，給人留下深刻印象。

4.渲染氣氛

借助名言名句，或運(yùn)用比喻，或借助古詩詞的“起興”手法，交代緣起，渲染故事的氣氛。

如作文《兩個(gè)人的春天》的題記：“說起來是一段故事，回頭看已是從前，不一樣的天空不一樣的時(shí)間，勾起的感覺又一次撥動(dòng)我的心弦?！?/p>

在寫作當(dāng)中，有些同學(xué)不了解題記的寫法和作用，常常出現(xiàn)許多不當(dāng)之處。因此，運(yùn)用題記要注意以下幾點(diǎn)：

1.忌濫用

有些同學(xué)文必寫題記，不當(dāng)用也用。要記住形式是為內(nèi)容服務(wù)的，要根據(jù)文章的具體情況和要求運(yùn)用題記。

2.忌牽強(qiáng)

有些同學(xué)寫題記，不管它是不是和文章有聯(lián)系，能不能概括文章主旨，導(dǎo)引全文，只要它美，自己喜愛，就生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)。記住，題記和文章風(fēng)馬牛不相及，再好也沒用。

3.忌冗長

繁冗的題記，不但起不到概括文章主旨，導(dǎo)引全文的作用，反而會(huì)因它害文，令讀者生厭。下面這段圍繞話題“心靈的選擇”的題記，超過了100字，而全文才800來字，這種題記是不是冗長呢？