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演講中的禮儀有兩個表現(xiàn)途徑,一個是演講行文中的書面語言,一個是演講者在即席演講時的個人表現(xiàn)。二者相輔相成應(yīng)用于講中,使得演講活動取得成功。下面將對演講中符合禮儀的書面語言形式、即席演講的個人語言禮儀進行介紹。
一、演講的含義
演講是演講者借助語言,說明事件、闡明道理,表達感情,從而影響公眾的一種活動。其主要目的是增強感情交流。
二、演講的形式
因演講的內(nèi)容、表達方面、場所、功能、場所不同,演講可以分許多類,這里只涉及依據(jù)演講內(nèi)容分類中禮儀演講的部分。
1、含義
在會議開始時,致詞人代表其組織簡要發(fā)表熱情、友好致意的言詞。有口頭致詞、書面致詞。
2、格式:稱謂,尊重地、親切地稱呼與會者。
開頭,表示歡迎、感謝的詞語。
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們同學(xué)們,獅子會的獅姐獅兄們,下午好! 首先,我謹代表德銘?yīng){子會29位獅友向獲得德銘勵志獎學(xué)金的首批14位同學(xué)表示祝賀!是你們的“品學(xué)兼優(yōu)”讓我們感動,更讓我們欣慰,你們得之無愧!
“有志者事竟成!” 希望這筆勵志獎學(xué)金能變成一雙翅膀,來助飛你們的夢想!再次祝賀同學(xué)們!
德銘?yīng){子會是國際民間公益慈善組織——國際獅子會的一支分會,也是即墨12支分會之一。
我們的理念是“厚德載物,銘心至善!”我們倡導(dǎo)以"正己助人,服務(wù)社會"為宗旨,以國家利益為先導(dǎo), 以殘聯(lián)為依靠,以推進社會文明進步為目的!
為響應(yīng)“文化強國”的號召,德銘?yīng){子會主要面向?qū)W校,針對學(xué)生開展公益服務(wù)。
我們會發(fā)揚“出心、出力、出席、出錢”的獅子會精神,攜手更多的有德有愛之士,在公益慈善之路上做的更好、走的更遠!
謝謝大家!
青島德銘?yīng){子會創(chuàng)會會長
麗江市,云南省轄地級市,位于云南省西北部云貴高原與青藏高原的連接部位,市區(qū)中心位于東經(jīng)100度25分北緯26度86分海拔高度為2418米。北連迪慶藏族自治州,南接大理白族自治州,西鄰怒江傈僳族自治州,東與四川涼山彝族自治州和攀枝花市接壤。
總面積20600平方公里。轄古城區(qū)、玉龍納西族自治縣、永勝縣、華坪縣、寧蒗彝族自治縣,共有69個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、446個村民委員會,有120多萬人。
麗江古城區(qū)是中國罕見的保存相當(dāng)完好的少數(shù)民族古城,集中了納西文化的精華,完整地保留了宋、元以來形成的歷史風(fēng)貌。 麗江自古以來是絲綢之路和茶馬古道的中轉(zhuǎn)站,麗江有建于南宋的麗江古城,納西族名稱叫“鞏本知”,“鞏本”為倉廩,“知”即集市,麗江古城曾是倉廩集散之地。
(來源:文章屋網(wǎng) )
大家好!我是( )號選手。我演講的題目是《感恩是一種力量》。
人生不態(tài),歲月如歌。雖然以后的道路上還有許多東西我們會學(xué)到,但我們還是要先學(xué)會感恩。感恩是什么?其實感恩無處不在,心懷感恩,才能看到世界的美。
說起感恩,它能讓無力者有力,有力者有愛,有愛者感謝。簡單來說,感恩就像一支畫筆,把心靈填上繽紛的色彩;感恩就像大海,讓我們幸福地、無憂無慮地遨游;感恩就像天使的翅膀,純潔美麗……感恩是博大的,那些來自心中的點滴感動,我們都應(yīng)該感謝。所以,讓我們學(xué)會懷著一顆感恩的心來面對學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的各種困難,這樣,我們才會懂得珍愛生命,善待人生!
生命,讓你感謝;老師的諄諄教誨讓你感謝;父母的養(yǎng)育之恩讓你感謝;朋友的幫助讓你感謝……感恩的感覺,帶我們走進的美妙心境。
別忘了,感恩也是一種力量。它更讓我們深刻地感悟 豐富多彩。大家不妨聽個故事。
有一個高中女孩,他不學(xué)無術(shù),漸漸成為一個壞學(xué)生。有一天,班主任找他做思想工作,因為聽說女孩因跟父母吵架而住校。班主任請請她吃了一碗自己親手做的餛飩,女孩被感動了。她喋喋不休地向班主任傾訴煩惱、委屈,最后還添了一句:“我不想回家?!卑嘀魅温犃撕?,平靜地說:“我只做了一碗餛飩,比起你媽媽,她可做了十幾年??!”女孩呆住了,隨即跑回家。
大家好!
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”(此句靈活采用)孔子說:“少成若天性,習(xí)慣如自然”?,F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”古今教育家、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用,認為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,行為將固而不化,長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性,習(xí)慣如自然”!
所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”,最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實際出發(fā),結(jié)合學(xué)校特點,以政教處為依托,少先大隊和各班中隊為主陣地,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,取得了理想的效果。
葉圣陶先生生前呼吁:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)、論證,轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想,明確辦學(xué)重點,統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認為,讓孩子擁有良好的習(xí)慣,其重要性并不亞于有一個好的學(xué)習(xí)成績。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上,不管是美好的品德,還是較強的學(xué)習(xí)能力,一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng),抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線,就抓住了問題的關(guān)鍵。
學(xué)校成立了以校長為組長,以主管德育和教學(xué)校長任副組長,以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)養(yǎng)成教育工作計劃的制定、組織與實施,評估與獎勵等全面工作。領(lǐng)導(dǎo)小組實行崗位目標責(zé)任制,職責(zé)明確,分工具體,指揮暢通,運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費投入、協(xié)調(diào),解決工作中的困難和問題。學(xué)校將養(yǎng)成教育納入整體工作計劃之中,做到有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。
要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣,哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動。政教處、教導(dǎo)處、少先隊,以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查,落實《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過背誦,學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣,更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的,需要堅持;哪些是壞的,需要改正。
抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點。全校上下一致行動起來,通過舉行各班主題班會、全校演講比賽,促進學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣;通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型,激勵學(xué)生向榜樣看齊。
抓了一段時間,學(xué)校的養(yǎng)成教育初見成效:在自習(xí)課時間,你走進校園,學(xué)校中央挺立的的皂莢樹靜悄悄的,操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的,花壇里的花花草草也靜悄悄的;走進教室,伴著舒緩悅耳的音樂,學(xué)生們有的看書,有的畫畫,有的練字……都沉浸在知識的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動聽的音樂,昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。這是多么和諧的校園啊!在課間,學(xué)生們或在花壇之間,或在綠樹之下散步、談心、讀書;或在操場上、球場上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的校園啊!兩人相撞,怒目相向的沒有了,誠懇的道歉、真切的問候多了;校園教室,隨手扔紙的沒有了,俯身撿紙的多了;師生見面,形同陌路的沒有了,互相親切的問候、甜美的微笑多了;花壇之中,損花折樹的沒有了,澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊!看著這些動人的情景,我們喜在眼里,美在心頭,這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊!
抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的,我校要求全校師生都作長遠打算。教師,允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程;學(xué)生,一步一個腳印。師生密切配合,老師督促學(xué)生認真練、經(jīng)常練,師生要持之以恒,堅持不懈。
常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣。”可見,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度,決定整個民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者,肩負著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀人才的重任,必將踏踏實實、一絲不茍,嚴抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信,少成若天性,習(xí)慣如自然!隨著養(yǎng)成教育的深入,文明之花一定綻放在美麗的校園!