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財會學(xué)習(xí)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】財會專業(yè)課 教學(xué) 學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

一、財務(wù)會計教學(xué)的現(xiàn)實狀況

財務(wù)會計專業(yè)作為中等職業(yè)教育的主要課程，其教學(xué)質(zhì)量的好壞也影響到中等職業(yè)教育的未來發(fā)展。財務(wù)會計專業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)一批從事資金核算和管理的人才，對企業(yè)的財務(wù)情況和盈利狀況進行分析和引導(dǎo)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟價值。財務(wù)會計專業(yè)也為社會的市場經(jīng)濟提供服務(wù)，保證其順利而有序地進行?？v觀當(dāng)今的整個中等職業(yè)教育界，財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實狀況只能說是喜憂參半。從好的方面來說，財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)幫助學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識和技術(shù)能力，并且使其充分了解財務(wù)方面的法律和法規(guī)。財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的核算能力和管理能力等各個方面的綜合能力上，也取得了顯著的效果。而且隨著教學(xué)方法和手段的不斷更新，財務(wù)會計在教學(xué)方面也獲得了長足的進步。由于財務(wù)會計知識和技術(shù)的發(fā)展，其教學(xué)內(nèi)容也隨之變化。但是，從另外一方面來說，財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)情況還存在一些缺陷。大多數(shù)學(xué)校的財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)并沒有培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，也沒有注重學(xué)生在職業(yè)道德方面的修養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)能力在財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)中的重要性

財務(wù)會計專業(yè)在教學(xué)方面應(yīng)該認識到學(xué)習(xí)能力對學(xué)生的重要性，注重學(xué)習(xí)能力方面培養(yǎng)。財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不僅可以幫助學(xué)生更加深入地了解相關(guān)的專業(yè)知識，更好地掌握相關(guān)的專業(yè)技能。而且具備比較強的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，還能夠更好地適應(yīng)今后的財務(wù)會計工作崗位，并且促進自身不斷的發(fā)展和進步。他們需要掌握學(xué)習(xí)能力，才能夠在每一種新的技術(shù)出現(xiàn)之后，就能夠快速而準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和掌握。財務(wù)會計工作比較靈活多變，更新快，難度大。這也就要求財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，才能夠勝任這份工作，并且做得越來越好。

三、財務(wù)會計教學(xué)對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施

1.財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)需要重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

大多數(shù)學(xué)校并沒有注重財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)方面對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只是單純地把知識和技能看成是教學(xué)的終極目標(biāo)。大部分學(xué)校只在乎學(xué)生背會書上的知識，學(xué)會書上的技能，在考試中得到比較高的分數(shù)，拿到相應(yīng)的證書。這樣一來，財務(wù)會計教學(xué)就完成任務(wù)了，學(xué)生就可以畢業(yè)了。財務(wù)會計的教師也不重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是把重點放在考試成績和畢業(yè)就業(yè)率上。而財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生更沒有把學(xué)習(xí)能力放在自己的學(xué)習(xí)計劃中，他們認為學(xué)習(xí)能力只是一種不切實際的東西。他們只有掌握所有的知識和技能，拿到高分和證書，就可以在今后的工作崗位上如魚得水了。普遍來說，學(xué)校、教師和學(xué)生都沒有認識到財務(wù)會計專業(yè)中學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。所以，財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的第一步就是要喚起各方對學(xué)習(xí)能力的重視。只有各個方面的對象都重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，才能夠更好地實施一系列培養(yǎng)措施。

2.財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

財務(wù)會計教師要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就需要創(chuàng)設(shè)一種有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的課堂環(huán)境。學(xué)生需要擺脫繁冗而表面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的本質(zhì)內(nèi)容，從而更好地應(yīng)用到其他情境。所以，教師不能夠只教授給學(xué)生結(jié)構(gòu)性較好的內(nèi)容，讓學(xué)生只學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗。如果財務(wù)會計教師總是把一種知識或者技能直接教授給學(xué)生，不留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的機會。那么當(dāng)學(xué)生遇到一種新的知識或技能時，就會手足無措。甚至是當(dāng)這兩種知識或技能之間存在一定的關(guān)聯(lián)，學(xué)生都無法習(xí)得。財務(wù)會計教師只有給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí)新知識，才能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生應(yīng)該是要學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是被學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生學(xué)會遷移的條件，遷移的方法，以及如何評估遷移的效果。當(dāng)學(xué)生成為自己的主人時，他就可以突破有限的空間，在財務(wù)會計領(lǐng)域?qū)で蟾鼜V闊而自由的天空。

3.財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)需要注重學(xué)生的遷移能力

遷移能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該成為財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)的重點。財務(wù)會計教師在教學(xué)過程要注意基本原理的挖掘，讓學(xué)生了解各個知識點背后的基本原理以及各個原理之間的關(guān)系。財務(wù)會計教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本原理的時候，可以先拋出基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及練習(xí)題目。這樣，學(xué)生能夠把學(xué)到的基本原理用于練習(xí)中，解決實際問題。除此之外，財務(wù)會計教師還應(yīng)該幫助學(xué)生總結(jié)和歸納學(xué)到的知識和技能，從而更好地應(yīng)用到其他情境中去。學(xué)生已經(jīng)獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，這能夠?qū)ζ浣窈蟮膶W(xué)習(xí)發(fā)揮有利的作用?？偨Y(jié)和概括知識和經(jīng)驗，是提高遷移能力的有效途徑。學(xué)生可以自己總結(jié)，也可以在教師的幫助下進行。對此，財務(wù)會計教師應(yīng)該把理解知識、學(xué)習(xí)技能的有效方法教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠運用方法不斷嘗試新的領(lǐng)域。財務(wù)會計教師還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，并且樂于與其他學(xué)生溝通和交流。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)能力作為財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生需要具備的能力之一，也應(yīng)該在教學(xué)中得以體現(xiàn)。為此，學(xué)校和教師應(yīng)該采取一系列有效的措施，來提高財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有具備較強學(xué)習(xí)能力的財務(wù)會計人才，才能夠更好地適應(yīng)工作崗位，為企業(yè)和社會做貢獻。

參考文獻

[1]楊曉華.財會教學(xué)中如何強化技能教學(xué)[J].成功（教育）

財會學(xué)習(xí)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 財會專業(yè) 英語 學(xué)習(xí)狀態(tài)

自2011年7月開始，我在從事的高職英語課堂教學(xué)中，進行了關(guān)于五年一貫制高職（財會專業(yè)）英語任務(wù)型語言教學(xué)實踐方面的研究。研究的對象是我校2009級財會專業(yè)五年制高職學(xué)生（097班）；研究的目標(biāo)是如何結(jié)合財會專業(yè)特點，在五年制高職英語教學(xué)中有效引入任務(wù)型語言教學(xué)法，將“任務(wù)”與財會專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力相結(jié)合，提高學(xué)生聽說與閱讀英語的應(yīng)用能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會對財會專業(yè)人才能力的需求。在研究中，通過收集素材，編排場景、設(shè)計多種任務(wù)型的教學(xué)案例，努力提高學(xué)生對財會、金融方面的口語交際能力；提高學(xué)生對財經(jīng)類讀物的英語閱讀能力。

隨著為期一年的研究工作的進行，為了進一步掌握實驗班級學(xué)生在這一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)情況，分析任務(wù)型語言教學(xué)模式對高職財會專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的影響，特此展開本次調(diào)查。

一、調(diào)查目的

與一年前的學(xué)前調(diào)查情況作比較，從學(xué)習(xí)興趣、接受程度和英語水平的變化等方面，了解實驗班級學(xué)生在這一年中的英語學(xué)習(xí)狀況。

二、調(diào)查對象

調(diào)查對象為本校2009級五年制高職財會專業(yè)，097班的40名學(xué)生。

三、調(diào)查方法：問卷調(diào)查

本次問卷調(diào)查采取的是自填式問卷調(diào)查法。針對研究中的實驗班級，集中發(fā)放問卷，當(dāng)場填寫回收，共發(fā)放問卷40份，實際回收40份，回收率為100%。問卷同時采用不記名的調(diào)查方法，在一定程度上確保調(diào)查結(jié)果的真實有效性。

四、調(diào)查的內(nèi)容

任務(wù)型教學(xué)模式與之前傳統(tǒng)的英語教學(xué)法相比有沒有吸引力；是否喜歡任務(wù)型的教學(xué)模式；現(xiàn)有模式下的英語學(xué)習(xí)是否更有主動性；是否喜歡現(xiàn)有模式下的課堂活動；如何評價自己的英語水平；任務(wù)型語言教學(xué)模式對財會專業(yè)水平的提升；是否愿意繼續(xù)采用任務(wù)型語言模式進行英語學(xué)習(xí)等共計12個問題。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

1.任務(wù)型語言教學(xué)使英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，課堂氛圍也變得輕松愉悅。

從調(diào)查表的數(shù)據(jù)分析來看，有90%的學(xué)生認為任務(wù)型課堂比以往更有吸引力，英語學(xué)習(xí)也更富有成效。有82.5%的學(xué)生贊同在英語課堂引入任務(wù)型教學(xué)模式。這說明任務(wù)型語言教學(xué)模式在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，取得了較高的認同度，在現(xiàn)有的教學(xué)模式下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了較好的促進作用。

2.任務(wù)型教學(xué)大大激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，所有的40名學(xué)生都感覺自己在英語課堂上比以往更加活躍了；有87.5%的學(xué)生認為，任務(wù)型教學(xué)較之以往的教學(xué)模式，更大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動機和積極性。還有80%的學(xué)生感到現(xiàn)在上英語課很開心。他們認為，有意義的任務(wù)活動貼近他們的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會實際，能引起他們的共鳴，激發(fā)他們積極參與課堂活動的欲望。對于熟悉的話題，他們有話可說，在完成任務(wù)的過程中，他們有機會體驗成功，增強了自我效能感。這些又會轉(zhuǎn)化為他們后續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.任務(wù)型語言教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力的有效途徑。

從問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果來看，絕大多數(shù)學(xué)生都不喜歡傳統(tǒng)的機械操練式的英語教學(xué)模式；有87.5%的學(xué)生喜歡在課堂上參與扮演各種角色；實驗后有70%的學(xué)生認為自己的英語水平不錯，這和實驗前該班僅有20%的學(xué)生評價自己的英文水平高形成了鮮明對比。由此可以推斷，任務(wù)型語言教學(xué)模式有效地提高了他們的英語水平，使學(xué)生的聽、說、讀、寫等各項語言技能在任務(wù)型課堂上都得到了發(fā)展。從這兩個數(shù)據(jù)我們可以看出，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心有了明顯增強。

4.有針對性的任務(wù)型語言教學(xué)，可以促進學(xué)生專業(yè)水平的提升。

數(shù)據(jù)可以看出，80%的學(xué)生感覺任務(wù)型語言教學(xué)法對他們的財會專業(yè)水平的提升有明顯效果，并且有更多學(xué)生希望在今后的英語課堂上采取這樣的教學(xué)模式。這說明，在任務(wù)型語言教學(xué)模式中，有針對性地引入專業(yè)知識和行業(yè)場景，對他們學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識、提升相應(yīng)的專業(yè)水平作用很大。

六、結(jié)論與啟示

通過調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析，可以得出如下結(jié)論：

任務(wù)型語言教學(xué)法使得英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，在大大激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時，讓高職的英語課堂氛圍變得輕松愉悅。任務(wù)型語言教學(xué)不單單是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力的有效途徑，在經(jīng)過有針對性的設(shè)計和編排后，還能有效促進學(xué)生專業(yè)水平的提升。

結(jié)合一年前的學(xué)前調(diào)查和本次調(diào)查中的數(shù)據(jù)變化，我們可以得到這樣的啟示：要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和實際應(yīng)用水平，在英語教學(xué)中，首先要讓課堂對學(xué)生具備足夠的吸引力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。根據(jù)語言學(xué)家Stephen Krashen的觀點，一些心理因素如興趣、動機及自信心等在語言教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之間起到了關(guān)鍵的媒介作用，在教學(xué)過程中，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有很正面的影響。

同時，針對五年制高職學(xué)生的語言教學(xué)，如何與所學(xué)專業(yè)相銜接，引入優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，設(shè)計和編排合理的行業(yè)場景，在提高學(xué)生英語運用水平的同時，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，引領(lǐng)學(xué)生向更高的專業(yè)層次邁進，是所有五年制職高學(xué)校的英語老師面臨的課題。

參考文獻：

[1]胡一寧.用任務(wù)型教學(xué)途徑設(shè)計教學(xué)活動的實踐性探索.國外外語教學(xué)，2005（2）.

財會學(xué)習(xí)范文第3篇

關(guān)鍵詞:財會專業(yè);課程改革;教法改革;評價改革

中圖分類號:G642.4 文獻標(biāo)識碼:A

財會工作是經(jīng)濟管理的重要組織部分,財會工作的重要性決定了財會教育的重要性。如何提高財會專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出合格的財會人員,也就成為專業(yè)建設(shè)和改革的關(guān)鍵。人們普遍認為,中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因是生源素質(zhì)低,但筆者認為這并非主要原因,其主要原因是沒有采用適合中職學(xué)生的教育教學(xué)模式。因此,必須改革現(xiàn)行的教育教學(xué)模式,樹立全新的教學(xué)理念,建立適應(yīng)市場化、國際化發(fā)展,有利于寬口徑、厚知識、高素質(zhì)、強能力的教學(xué)模式,以滿足經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的需要。新形勢下,教師應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)方法。近年來,我在財會專業(yè)的課堂教學(xué)中,對教學(xué)方法作了如下探索。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

中等職業(yè)教育財會專業(yè)的教學(xué)目標(biāo),必須注重結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展的需要,使培養(yǎng)出的學(xué)生具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)技能,能夠符合企業(yè)與用人單位的要求。所以中職學(xué)校在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾方面:

首先,教學(xué)目標(biāo)要有科學(xué)性。教學(xué)目標(biāo)要適合中職學(xué)校學(xué)生的特點,要結(jié)合學(xué)生的實際情祝進行有針對性的調(diào)整,要做到因人而異,我們既要根據(jù)學(xué)生的總體狀況制定總體教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)每個學(xué)生的不同情況作出個性化的調(diào)整。其次,教學(xué)目標(biāo)要符合系統(tǒng)性。要結(jié)合理論與實踐的每一個環(huán)節(jié),為學(xué)生提供一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。促進人才培養(yǎng)質(zhì)量和層次的提高,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力。再有,教學(xué)目標(biāo)要有可操作性?？刹僮餍泽w現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),能夠在教學(xué)過程中體現(xiàn)出預(yù)想的效果。

二、改革教學(xué)方法

中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)教育不但要向?qū)W生傳授專業(yè)知識,而且更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法和適應(yīng)環(huán)境的能力等基本素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的“書本教育”、“填鴨式”,一切從培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力出發(fā),突出財會專業(yè)教學(xué)的實踐性,以教師為中心的課堂講授教學(xué),逐漸改變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的“討論教學(xué)”、“案例教學(xué)”、“研討教學(xué)”、“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”和“問題性教學(xué)”等多種教學(xué)方法。

第一,教學(xué)過程可從具有代表性、綜合性的案例分析入手,并進行模擬訓(xùn)練,從而加深對理論知識和概念的理解,使學(xué)生在掌握操作技能的同時能夠增長理論知識。例如,在《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中,通過組織會計基礎(chǔ)模擬實驗活動,即采用案例分析進行教學(xué)。

第二,采用多媒體技術(shù)進行教學(xué)?！岸嗝襟w”可以增強視覺和聽覺方面的吸引力,增強課堂教學(xué)魅力。教師可以將財會專業(yè)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成動畫或視頻形式播放給學(xué)生,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容具有更加直觀的印象。更為重要的是多媒體技術(shù)使抽象的財會教學(xué)實現(xiàn)逼真模擬,縮短理論與實踐之間的距離。例如,在技能課中要求教師示范表演的動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。但要求每位技能課教師示范動作百分之百的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),是不可能的。應(yīng)用多媒體技術(shù)則可以解決類似這樣的諸多問題。

第三,自學(xué)式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間有限,而社會知識的更新周期越來越短、會計行業(yè)也是如此。很多在學(xué)校學(xué)到的知識,走入社會實際運用的時候卻發(fā)現(xiàn)不能適用了。因此教師必須改變“填鴨式”的教學(xué)模式,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動權(quán),在教與學(xué)雙向互動中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,盡可能地培養(yǎng)不斷自學(xué)的能力,鼓勵多思善問,樂于去探究問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高學(xué)習(xí)的能力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、改革學(xué)習(xí)評價方式

教師如何客觀、認真的評價學(xué)生的學(xué)習(xí),這不僅僅是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更重要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一個促進和鼓勵的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)新能力,這是提高教學(xué)效果的一個重要環(huán)節(jié)。

如今的學(xué)校多重視理論知識考試,而輕視實踐能力的考查,并基本采用閉卷筆試形式。這樣的考試導(dǎo)向很容易出現(xiàn)“高分低能”,培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線需要,背離了中職教育的培養(yǎng)方向。因此,有必要改革學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式,并以此推動教學(xué)改革。

在考試內(nèi)容方面,既滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)要求,又要有利于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識、技術(shù)分析問題以及解決問題的能力,做到側(cè)重考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在考試方式方面,做到根據(jù)考核科目的特點,采用多樣考試考核方法,如筆試、口試或上機考試,閉卷或開卷考試,設(shè)計、制作或論文等,或者采用以上幾種方式進行綜合考查。

四、完善配套教學(xué)硬件設(shè)施

配套教學(xué)硬件設(shè)施是推進財會專業(yè)課程改革的物質(zhì)基礎(chǔ),也是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本條件。優(yōu)化配套硬件設(shè)施可以提高師生教與學(xué)的興趣,還可以對校園文化的建設(shè)起到一定的積極作用。因此,在中職學(xué)校財會課程改革的過程中,不能忽視配套教學(xué)硬件設(shè)施的完善。

第一,完善會計電算化所需的計算機和軟件。會計電算化是目前財會專業(yè)重要的主干課程,也是現(xiàn)代財會人員必須掌握的專業(yè)技術(shù)。但是,會計電算化對教學(xué)硬件和軟件的要求較高,因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供完備的教學(xué)計算機和軟件,力求做到人手一機,提高教學(xué)效率、加強學(xué)生實際操作的能力。

第二,加大財會專業(yè)的圖書館藏書量。學(xué)校應(yīng)盡可能及時購置財會專業(yè)的新資料,新書籍以及最新期刊雜志,為財會專業(yè)學(xué)生提供更好的借閱條件,擴大學(xué)生的視野,增加接觸前沿財會知識的機會,提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

第三,設(shè)立模擬財務(wù)分析室。學(xué)?？删C合運用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)立具有模擬功能的案例實驗分析室,這對提高學(xué)生的實際操作能力具有十分重要的現(xiàn)實作用。在模擬財務(wù)分析室既可以模擬各種財會業(yè)務(wù)往來,還可以模擬審核各種財務(wù)報表,經(jīng)過這種形式的實際訓(xùn)練,學(xué)生才能更快的更真實的掌握財務(wù)知識。

五、小結(jié)

中職學(xué)校財會專業(yè)教學(xué),只有根據(jù)中職學(xué)生本身的特點和社會的需求,尋求適合中職學(xué)生的教學(xué)模式,因材施教,量體裁衣。課堂教學(xué)要講究科學(xué)性、藝術(shù)性,精心設(shè)計每一堂課,讓每個學(xué)生都能得到盡可能的發(fā)展,掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能,為步入社會奠定堅實的知識基礎(chǔ),盡快適應(yīng)實際工作的需要。真正培養(yǎng)出實用型、技能型財會人才。

參考文獻:

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財會學(xué)習(xí)范文第4篇

關(guān)鍵詞：中職財會專業(yè)；學(xué)習(xí)習(xí)慣

職業(yè)中學(xué)財會專業(yè)科目較多，內(nèi)容繁雜，單調(diào)乏味，理論性強，而且職高學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上常常處于喊一下動一下的狀態(tài)。因此，要學(xué)好財會專業(yè)，掌握財會專業(yè)各方面知識和技能，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要。葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”他認為，教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此，教師在專業(yè)教學(xué)中不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

財會專業(yè)課程理論性較強，預(yù)習(xí)顯得尤為重要?！跋阮A(yù)習(xí)，后上課”，將使學(xué)生學(xué)得輕松，提高學(xué)生的聽課效率，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思考能力。但預(yù)習(xí)對職高生來說是一項較艱巨的工作，因此，教師應(yīng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出具體要求，做到有的放矢。

1. 通讀

教師應(yīng)預(yù)先及時布置下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通讀一兩遍，了解新課大意，對所學(xué)內(nèi)容有個整體印象和感受，為深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2. 精讀

教師可布置預(yù)習(xí)提綱和思考題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中注意新舊知識的聯(lián)系和對比，并把重點、難點、疑點做好記號，以便上課時特別注意聽老師的講解。精讀有助于學(xué)生加深對預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解，無形中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。教師要注意檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，可通過課前提問、課前小組討論檢查等形式，督促學(xué)生預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)專心聽課、勤于思考的習(xí)慣

課堂教學(xué)仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要平臺，但職高學(xué)生大多數(shù)聽課習(xí)慣較差，如心不在焉；只重視教師舉的實例，不注意原則或推論；對概念、原理、公式不愿記憶，更不去理解；只注意接受知識，不愛思考等。這些不良聽課習(xí)慣將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為培養(yǎng)學(xué)生專心聽課、勤于思考的習(xí)慣，教師應(yīng)從以下幾點著手：

1. 強調(diào)專業(yè)課的重要性，端正其聽課態(tài)度

由于財會專業(yè)課程較枯燥，難以理解，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，這時就需要教師向?qū)W生強調(diào)學(xué)好財會專業(yè)課程的重要意義，幫助學(xué)生立志。法國微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！睂W(xué)生有了遠大的志向抱負，就有了力爭上游、奮斗成才的強大動力，就會刻苦學(xué)習(xí)，努力去爭取優(yōu)異的成績。因此，學(xué)生只有學(xué)好技能，真正擁有一技之長，工作后才能得心應(yīng)手。另外，教師告訴學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，對其工作后的繼續(xù)學(xué)習(xí)也有重要影響，會使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)的愿望和動力。

2. 指導(dǎo)學(xué)生思考教師的講解，發(fā)現(xiàn)問題

愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。”很多學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時不積極思考，結(jié)果理不清所學(xué)內(nèi)容，頭腦中一片混亂。因此，在課堂上，教師應(yīng)讓學(xué)生細心理解和體會老師所講的內(nèi)容，考慮所講的內(nèi)容前后的因果和聯(lián)系，思考重點和疑難點。同時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，并體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。

3. 記好課堂筆記

課堂筆記對復(fù)習(xí)鞏固幫助極大，但多數(shù)學(xué)生不會記，只是將老師板書的框架記在筆記上，這根本是不夠的。為此，教師應(yīng)要求學(xué)生記錄下這些內(nèi)容：老師授課的重點內(nèi)容、老師授課時補充的內(nèi)容、難以理解的疑點……這些學(xué)生都應(yīng)及時記下，以備課后請教其他同學(xué)或老師?？傊?，課堂筆記要書寫清楚、條目分明、內(nèi)容充實，以便課后仔細復(fù)習(xí)理解。

三、培養(yǎng)及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

財會專業(yè)課程概念、原理、公式較多，且難記、難掌握，所以要勤于復(fù)習(xí)。學(xué)生只有科學(xué)地進行復(fù)習(xí)，才能鞏固、消化所學(xué)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練主要應(yīng)注意以下幾個方面：

1. 當(dāng)堂課復(fù)習(xí)

在課堂歸納總結(jié)時，讓學(xué)生總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生的欠缺，及時改正、完善學(xué)生的知識體系，使學(xué)生明確重點、難點，便于課后復(fù)習(xí)。

2. 布置作業(yè)

作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力及技能操作能力。所以，教師布置作業(yè)時要根據(jù)所講授的內(nèi)容出幾道典型習(xí)題讓學(xué)生去做，對不同的課程要求應(yīng)有所不同，如對理論性強的課程應(yīng)注意理論的掌握與應(yīng)用，對實踐性較強的課程應(yīng)注意布置一些培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生技能的操作題。

3. 組織考試復(fù)習(xí)

財會專業(yè)知識必須反復(fù)復(fù)習(xí)，才能精通。教師對學(xué)生一周可進行一次小測驗，測試題型要多樣化，如業(yè)務(wù)操作題、案例分析題等，從而促進學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)習(xí)慣的形成，掌握實際應(yīng)用的能力。

四、培養(yǎng)做練習(xí)的良好習(xí)慣

財會專業(yè)客觀題多以選擇題和判斷題為主，主觀題多以計算題和業(yè)務(wù)題為主。多做練習(xí)特別是主觀題，是財會學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，它對學(xué)生透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識去解決實際問題的能力都會起到很大的作用。

1. 仔細審閱題目

學(xué)生要仔細閱讀題目中的每一段、每一句、每一個數(shù)字，做到真正清楚題意。對于業(yè)務(wù)題目，學(xué)生應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的類型、時間先后的順序?qū)㈩}目分段、分層次，并根據(jù)題意分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容、性質(zhì)，涉及到的科目。

2. 認真答題

學(xué)生在編制分錄時，一定要弄清經(jīng)濟業(yè)務(wù)的來龍去脈。同時，學(xué)生在做分錄時多加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能提高解題的速度以及解題的規(guī)范性。

3. 養(yǎng)成檢查的習(xí)慣

讓學(xué)生明白做習(xí)題，不能一解出答案就結(jié)束了，必須確認答案已經(jīng)全面合理、正確無誤，解題才算結(jié)束。做練習(xí)時，讓學(xué)生注意培養(yǎng)自己認真嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，并強調(diào)財會工作崗位認真嚴謹作風(fēng)的重要性。

財會學(xué)習(xí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：財會專業(yè) 教學(xué) 德育滲透

一、德育教育在財會教學(xué)中的必要性

計職業(yè)道德指的是“從事會計職業(yè)的人員在會計工作中所應(yīng)遵循的與會計職業(yè)活動相適應(yīng)的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范”。而目前一部分財會工作者缺乏職業(yè)道德感與社會責(zé)任意識，為了謀取私利不惜為企業(yè)做假帳，憑借自己的專業(yè)知識鉆法律的空子。這就導(dǎo)致許多企業(yè)的財會信息管理混亂，財會信息被嚴重扭曲。究其原因是由于過去我國的財會專業(yè)教學(xué)將注意力全部集中于財會專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，而忽視了對財會專業(yè)學(xué)生的德育教育。

德育教育在當(dāng)今的教育中正越來越受到關(guān)注，德才兼?zhèn)湟彩切滦蝿菹律鐣τ谌瞬诺男乱螅谪敃虒W(xué)領(lǐng)域也不例外。正是由于財會行業(yè)需要掌管大量的金錢流動，德育教育對于會計人員才顯得尤為重要。首先，在知識經(jīng)濟時代，會計人員的作用愈發(fā)明顯，他們不僅參與核算，還參與企業(yè)管理等各個方面。這就要求他們不單要具備較高的專業(yè)素質(zhì)，還要有良好的職業(yè)道德。對于會計專業(yè)的學(xué)生而言，他們將來都將成為會計人員，作為未來經(jīng)濟活動中的主力軍，因此他們的道德水平將直接影響著經(jīng)濟的走向。所以，財會專業(yè)的老師在進行教學(xué)活動的時候一定要注重專業(yè)知識與道德并舉，在提高學(xué)生專業(yè)水平的同時，不忽視對于學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)具有良好道德素養(yǎng)的新時代人才，在今后的工作中維護我國經(jīng)濟秩序，推進我國經(jīng)濟朝著更好的方向發(fā)展。

二、在財會專業(yè)教育中融入德育教育

思想品德教育和法制教育是財會專業(yè)職業(yè)道德教育的兩個重要方面。思想道德教育是一個人成長過程中不可忽視的部分，良好的思想道德教育可以幫助財會專業(yè)學(xué)生樹立健康的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生辨別善惡美丑，讓學(xué)生在將來的工作中愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。法制教育在德育教育中也至關(guān)重要，只有掌握了足夠的法律知識，才能培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識?？偠灾?，要在德育教育中充分貫徹思想品德教育和法制教育兩方面，培養(yǎng)擁有良好會計職業(yè)道德的財會專業(yè)人員。

（一） 在講課中融入德育教育 樹立模范典型

在講解財會課程的同時融入德育教育的思想，讓學(xué)生潛移默化，逐漸培養(yǎng)起高尚的道德思想十分重要。例如在講解會計的職責(zé)和作用的時候，可以在講解課本內(nèi)容的同時，應(yīng)用實際生活中會計行業(yè)的模范人物來進行烘托，向同學(xué)們宣傳先進工作者的先進事跡。通過樹立模范典型，讓學(xué)生們提升對于自己將來工作的認識，培養(yǎng)他們對于財會工作的熱愛與責(zé)任意識。

（二） 案例教學(xué)法 理論結(jié)合實際

教師在上課時，如果一味的向?qū)W生灌輸大道理，學(xué)生勢必會產(chǎn)生逆反情緒，反而不利于德育教育的順利進行。所以教師在進行德育教育的時候應(yīng)采用案例教學(xué)法，注重理論結(jié)合實際，用實際案例來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對于所受教育的印象。教師選用案例要同時注意正面案例的選用與反面案例的選用。例如在進行財會審計方面的教學(xué)的時候，教師首先采用正面案例，向同學(xué)講述一些會計工作人員嚴格守法，做好本職工作的案例。同時，反面案例也十分重要，例如中央一臺的《今日說法》節(jié)目經(jīng)常曝光一些會計，擅自挪用公款，最終犯下彌天大罪的案例。教師在課堂上可以在進行相關(guān)理論德育知識講解的同時，多向同學(xué)講授這些實際案例，警告學(xué)生在將來的工作中一定要克己奉公，不能以身試法。同時，教師還可將學(xué)生分為小組，對案例進行討論，加深學(xué)生的印象，進一步提高學(xué)生的職業(yè)道德。

（三） 加強社會實踐 實施現(xiàn)場教學(xué)

學(xué)生在課堂上所受的教育固然重要，但是學(xué)生受教育的目的是走進社會，走上工作崗位。所以，教師應(yīng)帶領(lǐng)財會專業(yè)的學(xué)生多參加社會實踐，通過各種實習(xí)的機會走上工作崗位，通過實踐來加深學(xué)習(xí)印象，從而提高職業(yè)道德。例如，老師可帶領(lǐng)學(xué)生前往德育教育基地，例如革命烈士紀(jì)念館等等，將講堂延伸至課堂外?，F(xiàn)場教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的職業(yè)道德意識。此外，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生參觀監(jiān)獄，組織學(xué)生與一些金融犯進行交流。通過交流使得學(xué)生得到警醒，使得學(xué)生在將來的工作中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，自重、自強、自勵，做一個職業(yè)道德高尚的財會工作人員。

（四） 充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸走入課堂教學(xué)之中。信息技術(shù)運用圖像、視頻等方式增強課堂教學(xué)的感染力，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。教師在財會教學(xué)的課堂上，可以精選一些視頻，讓學(xué)生在課堂上觀摩。例如CCTV2財經(jīng)頻道每天都有很多財經(jīng)節(jié)目，這些節(jié)目包含了相應(yīng)的財會專業(yè)知識，學(xué)生可以在觀看節(jié)目的時候加深對于財會工作的認識，提高工作能力。同時，節(jié)目中的財經(jīng)精英的先進事跡可以感染學(xué)生，提醒他們要自強自律，做好本職工作。教師也可以鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學(xué)習(xí)，運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源了解相關(guān)的知識與案例。學(xué)生也可以和老師通過網(wǎng)絡(luò)隨時進行溝通，就學(xué)習(xí)中遇到的問題和想法進行探討，教師可以及時解決學(xué)生的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。